Рамка за дигитална компетентност за преподаватели (DigCompEdu)
29.09.2024
Педагогическите професии са изправени пред бързо променящи се изисквания, които изискват нов, по-широк и по-усъвършенстван набор от компетенции в сравнение с преди. Увеличеното присъствие на цифрови устройства и приложения изисква от педагогическите специалисти да развиват своите дигитални компетенции.
Европейската рамка за дигитална компетентност на педагогическите специалисти (DigCompEdu) е научно обоснована рамка, която описва какво означава един педагог да бъде дигитално компетентен. Тя предоставя обща референтна рамка в подкрепа на развитието на специфични за педагогическата професия дигитални компетенции в Европа.
DigCompEdu е насочена към педагогически специалисти на всички нива на образование, от ранно детско образование до висше и обучение за възрастни, включително общо и професионално образование и обучение, образование за деца със специални потребности, както и в контекста на неформалното обучение.
Тази рамка е базирана на работа, извършена от Съвместния изследователски център на Европейската комисия (JRC), от името на Главна дирекция „Образование, младеж, спорт и култура“ (DG EAC).
РАЗГЛЕДАЙТЕ рамката DigCompEdu
С нарастващите изисквания към педагогическите професии, преподавателите се нуждаят от все по-широк и усъвършенстван набор от компетенции в сравнение с преди. В частност, все по-широкото разпространение на дигитални устройства и необходимостта да се помогне на учениците да станат дигитално компетентни изисква преподавателите да развиват собствената си дигитална компетентност.
На международно и национално ниво са разработени редица рамки, инструменти за самооценка и обучителни програми, които описват аспектите на дигиталната компетентност за преподаватели и им помагат да оценят своята компетентност, да идентифицират своите нужди от обучение и да предложат насочено обучение. Анализирайки и групирайки тези инструменти, този доклад представя обща Европейска рамка за дигитална компетентност на преподаватели (DigCompEdu). DigCompEdu е научно обоснована основна рамка, която подпомага политиките и може да бъде директно адаптирана за прилагане на регионални и национални инструменти и обучителни програми. Освен това, тя предоставя общ език и подход, който ще подпомогне диалога и обмена на добри практики през границите.
Рамката DigCompEdu е насочена към преподаватели на всички нива на образование — от ранно детско до висше и обучение за възрастни, включително общо и професионално обучение, образование за деца със специални потребности и неформално обучение. Тя има за цел да предостави обща референтна рамка за разработчиците на модели за дигитална компетентност, като например държавите членки, регионалните правителства, съответните национални и регионални агенции, самите образователни организации и публични или частни доставчици на професионално обучение.
Автор:
REDECKER Christine
Редактор:
PUNIE Yves
DigCompEdu описва 22 компетентности, организирани в шест области.
Област 1: Професионално ангажиране
1.1 Организационна комуникация
Да се използват дигитални технологии за подобряване на комуникацията с обучаеми, родители и трети страни. Да се допринесе за съвместното разработване и усъвършенстване на стратегиите за организационна комуникация.
1.2 Професионално сътрудничество
Да се използват дигитални технологии за сътрудничество с други преподаватели, споделяне и обмен на знания и опит, както и за съвместно иновиране на педагогически практики.
1.3 Рефлексивна практика
Индивидуално и колективно да се разсъждава, критично оценява и активно развива собствената дигитална педагогическа практика и тази на образователната общност.
1.4 Дигитално непрекъснато професионално развитие
Да се използват дигитални източници и ресурси за продължаващо професионално развитие.
Област 2: Дигитални ресурси
2.1 Избор на дигитални ресурси
Да се идентифицират, оценяват и избират дигитални ресурси за преподаване и учене, като се вземат предвид специфичната учебна цел, контекстът, педагогическият подход и групата обучаеми.
2.2 Създаване и модифициране на дигитално съдържание
Да се модифицират и разработват съществуващи ресурси с отворен лиценз, където е разрешено. Да се създават нови дигитални образователни ресурси, като се вземат предвид учебната цел, контекстът, педагогическият подход и групата обучаеми.
2.3 Управление, защита и споделяне на дигитални ресурси
Да се организира дигиталното съдържание и да се предоставя на обучаеми, родители и други преподаватели. Да се защитава чувствителното съдържание и да се спазват правилата за поверителност и авторско право.
Област 3: Преподаване и учене
3.1 Преподаване
Да се планира и внедри използването на дигитални устройства и ресурси, за да се повиши ефективността на преподаването. Да се управляват дигиталните намеси в обучението и да се експериментира с нови формати и методи.
3.2 Насочване
Да се използват дигитални технологии за подобряване на взаимодействието с обучаемите, като се предоставя навременна и целенасочена подкрепа.
3.3 Сътрудничество в обучението
Да се използват дигитални технологии за насърчаване на сътрудничеството между обучаемите и да се подпомага съвместното създаване на знания.
3.4 Саморегулирано учене
Да се подкрепя самостоятелното учене на обучаемите, като се предоставя възможност за планиране, мониторинг и рефлексия върху процеса на учене.
Област 4: Оценяване
4.1 Стратегии за оценяване
Да се използват дигитални технологии за оценяване, като се разнообразяват форматите и подходите.
4.2 Анализ на доказателства
Да се генерират, анализират и интерпретират дигитални доказателства за дейността и напредъка на обучаемите.
4.3 Обратна връзка и планиране
Да се използват дигитални технологии за предоставяне на навременна обратна връзка и адаптиране на стратегиите за преподаване.
Област 5: Овластяване на обучаемите
5.1 Достъпност и включване
Да се гарантира достъпността до ресурси и дейности за всички обучаеми, включително тези със специални потребности.
5.2 Диференциация и персонализация
Да се използват дигитални технологии за отговор на различните нужди на обучаемите.
5.3 Активно ангажиране на обучаемите
Да се насърчава активно и креативно ангажиране с учебния материал чрез дигитални технологии.
Област 6: Подпомагане на дигиталната компетентност на обучаемите
6.1 Информационна и медийна грамотност
Да се включат дейности, които изискват от обучаемите да намират, оценяват и интерпретират информация.
6.2 Дигитална комуникация и сътрудничество
Да се изисква от обучаемите да използват дигитални технологии за отговорна комуникация и сътрудничество.
6.3 Създаване на дигитално съдържание
Да се подпомогне създаването и модифицирането на дигитално съдържание от обучаемите, включително обучение за авторско право.
6.4 Отговорно използване
Да се гарантира безопасността на обучаемите в дигиталната среда.
6.5 Дигитално решаване на проблеми
Да се включат задачи, които развиват уменията за разпознаване и решаване на технически проблеми.
Можете да прочетете повече за DigComp за EDU ТУК.
Детайли
Линк към документ
Таргет аудитория
Дигитални умения за всички
Дигитални умения в образованието
Дигитална технология/ категория
Дигитални умения
Ниво на трудност
Ниско
Средно
Високо
Експертно
Тип на образователния материал
Методология
Други образователни материали
Език на образователния материал
Български
Английски
Държава, предоставяща образователния материал
Други
Организация, предоставяща образователния материал
Publications Office of the European Union
