Skip to main content
Category

Дигитален маркетинг

НАЙ-ДОБРИТЕ УЧИТЕЛСКИ ПРАКТИКИ ЗА ГОДИНАТА БЯХА ОТЛИЧЕНИ НА НАЙ-ГОЛЕМИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ФОРУМ В БЪЛГАРИЯ

By Технология, Изчисления, Киберсигурност, Телекомуникации, AI & ML, Дигитален маркетинг, Базови дигитални умения, Медийна грамотност, Роботика, IoT, Софтуерно инженерство, Аудитория, Уеб разработка, В образованието, Мобилни приложения, За работещи, Блокчейн, За ИКТ професионалисти, Големи данни, Микроелектроника, НОВИНИ
НАЙ-ДОБРИТЕ УЧИТЕЛСКИ ПРАКТИКИ ЗА ГОДИНАТА БЯХА ОТЛИЧЕНИ НА НАЙ-ГОЛЕМИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ФОРУМ В БЪЛГАРИЯ

03.05.2023 |

Над 400 учители, директори и образователни експерти взеха участие в тазгодишното издание на образователното събитие “Добрите практики на фокус” на 29 и 30 април в София

Арт терапевтично студио за подобряване на емоционалните компетентности на учениците; проектно-базираното обучение за отбелязване празниците на различни етноси в училище и развиване на толерантност между учениците; ученическо портфолио по биология за развиване на научна грамотност, краткосрочна памет и мотивация; и взеобхватна училищна стратегия за екологично образование и развиване на осъзнатост за глобалните предизвикателства, свързани с климатичните промени. Това са образователните практики, които тази година бяха оценени най-високо в конкурса “Добрите практики на фокус”. За втора поредна година конкурсът събира, описва и популяризира добри примери от работата на учителите в България.

Отличията бяха връчени на 29 април в София по време на най-голямото образователно събитие със същото име, което събра над 400 учители, директори и образователни експерити за обмяна на опит, вдъхновение, практически работилници и търсене на нови подходи за ангажиране на учениците през 21. век. 

Организатори на конкурса и финалното събитие “Добрите практики на фокус” са фондация “Заедно в час” и образователния сайт prepodavame.bg.

Отличените практики са прегледани и оценени от експертно жури от над 40 души. В критерия за избор те търсят практиките, които са ефективни, устойчиви и подобряват благосъстоянието на децата, насърчават младежкото участие и подкрепят академичния напредък на учениците. 

“Много често говорим какво не се случва в българските класни стаи, какво трябва да се промени и поправи. Това създава грешното впечатление, че не се случват смислени и вдъхновяващи неща. С “Добрите практики на фокус” искаме да покажем именно колко много ресурс и потенциал има в училищата в страната. Получихме много добри примери, които вярваме ще са полезни за учители от други училища – да намерят вдъхновение, да намерят съмишленици и да търсят нови възможности да бъдат още по-полезни на своите ученици.”

Освен награди на журито бяха връчени и награди на публиката и допълнителни специални награди на част от партньорите в събитието.

В програмата на събитието, освен награждаването на отличените добри практики, учители от цялата страна имаха възможност се включат и във важна дискусия за това как осигуряваме качествено образование на всички ученици с участието на Анелия Андреева от Националния инспекторат по образование, представители на Световната банка и образователни експерти. [очаквайте скоро запис от дискусията]

След дискусията участниците във форума черпиха от опита на д-р Рима Шор – ръководител на педагогическия колеж Банк Стрийт в Ню Йорк. Тя вдъхнови присъстващите с лекция “Овластяване на учителите”, посветена на силата и въздействието на учителската работа [очаквайте скоро запис от лекцията]. Тя проведе и две практически работилници, свързани със стратегии за подобряване благополучието и напредъка на учениците и адаптирането на добри практики от други места. Работилниците се радваха на огромен интерес от страна на учителите и помогнаха на много преподаватели да си представят как могат да иновират повече в своята педагогическа практика.

Освен от международния гост учителите на форума учиха с преживяване още през практически работилници, подготвени от учители от София, Варна, Стаза Загора, Кнежа, с. Бохот, с. Румянцево. 

Първият ден на събитието срещна учителите и с над 30 образователни организации и инициативи по време на специално образователно изложение. 

Още за събитието и пълен списък на отличените награди вижте тук.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

ЗАПОЧВА РЕГИСТРАЦИЯТА ЗА КОНКУРСА „ДИГИТАЛНИ НОВАТОРИ В ОБРАЗОВАНИЕТО”

By Дигитален маркетинг, Базови дигитални умения, Медийна грамотност, Роботика, 5G & WiFi, Софтуерно инженерство, IoT, Уеб разработка, Аудитория, Мобилни приложения, В образованието, Блокчейн, За работещи, Големи данни, За ИКТ професионалисти, Технология, Микроелектроника, Киберсигурност, Изчисления, AI & ML, Телекомуникации, AR & VR, НОВИНИ
ЗАПОЧВА РЕГИСТРАЦИЯТА ЗА КОНКУРСА „ДИГИТАЛНИ НОВАТОРИ В ОБРАЗОВАНИЕТО”

03.05.2023 |

По традиция кампанията и церемонията по награждаването ще се проведат под патронажа на Министъра на образованието и науката

От днес, 3 май 2023 г., започва регистрацията за участие в конкурса за учители „Дигитални новатори в образованието“ за 2023 г., организиран от БАИТ за четвърта поредна година.

Целта на конкурса е да отличи и насърчи добрите практики в използването на дигитално съдържание, връзката на училищата с бизнеса и подготовката за изграждане на STEM центрове. Конкурсът търси учителите – дигитални новатори, преподаващи от 1-ви до 12-ти клас.

Могат да участват всички учители, включително помощник-учители, обучаващи ученици от 1-ви до 12-ти клас по всички учебни дисциплини, включени в учебните програми на МОН. Всеки учител може да кандидатства или да бъде номиниран* в една или повече категории. (*При номинациите също се изисква попълването на всички полета на формуляра за кандидатстване, както и доказателствен материал в подкрепа на кандидатурата.)

Регистрацията в конкурса става чрез подаване на Формуляр за кандидатстване

Краен срок за регистрация: 26.05.2023 г. до 17:00 ч.

В подкрепа към кандидатурите:

Ще се приемат линкове към мнения, референции, коментари от ученици и родители във Facebook, LinkedIn, учебни платформи, получени по имeйл, резултати от тестове, видео материали, линкове към материали и видео материали.

Конкурсът ще определи носителите на отличия в следните 4 категории:

  1. Технологични иновации:
  • Приложение на ИКТ в цялостния обучителен процес – тестове, домашни, визуализация и примери;
  • Допълнителни технологични иновации – симулационни среди, автоматизация, генериране на уникални тестове с еднаква степен на трудност (оценяване и индивидуализиране), проверка за авторство;
  • Използване на специални технологични средства в извънкласната дейност – 3D принтери, системи за проектиране с компютър /CAD системи/, виртуална реалност и др.;
  • Принос за усвояване на материала (сравнение на резултати от тестове с предишни години).
  1. Качествено учебно съдържание:
  • Интерактивно представяне на съдържанието: ангажиране на учениците в провеждането и подготовката на учебния час;
  • Учене чрез забавление с платформа, базирана на игри и построяване на различни светове, която насърчава творчеството, сътрудничеството и решаването на проблеми /игри, викторини и други форми със състезателен елемент/;
  • Обратна връзка от родители , ученици и гостуващи лектори;
  • Многократно използване от други учители и/или училища.
  1. Практическа насоченост на преподаването по информационни технологии:
  • Участие на учители в НП „Бизнесът преподава“ (чрез актуализиране на знанията и запознаване с примери от практиката за повишаване на практическата насоченост на преподаването и/или използване на специалисти от практиката като помощник-учители, гостуващи лектори). Използване в учебния процес на практически примери и познания за нови технологии, придобити  по време на обучение във фирмите;
  • Други форми на сътрудничество с бизнеса с цел практическата насоченост на обучението в клас;
  • Извънкласни форми на сътрудничество с бизнеса – стажове, кръжоци и посещения във фирми.
  1. Принос за качествено изграждане на STEM център:
  • Подготовка за използване на STEM центъра в учебния процес;
  • Подготовка на атрактивно и интерактивно съдържание за извънкласната дейност/клубове;
  • Подготовка на учители за успешна работа с технологичните средства в STEM центъра;
  • Програми за формиране на интереса към STEM;
  • Програми за формиране на STEM умения.

Журито, което включва членовете на Управителния и Контролния съвети на БАИТ, ще отличи най-добрите кандидатури от 1-во до 3-то място във всяка от четирите категории.

Победителите ще бъдат отличени на официална церемония в ТехноМеджикЛенд на 27.06.2023 г.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието

Дигитална технология/ категория

Софтуерно инженерство

Телекомуникации

Уеб разработка

Големи данни

Мобилни приложения

Дигитален маркетинг

Изкуствен интелект

Дигитални умения

ПО-МАЛКОТО ОГРАНИЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ПО-КАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ

By Медийна грамотност, Аудитория, За деца, Технология, В образованието, Базови дигитални умения, Роботика, Софтуерно инженерство, Уеб разработка, Мобилни приложения, Телекомуникации, Дигитален маркетинг, НОВИНИ
ПО-МАЛКОТО ОГРАНИЧЕНИЯ В ПРЕПОДАВАНЕТО ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ПО-КАЧЕСТВЕНО СРЕДНО ОБРАЗОВАНИЕ

02.05.2023 |

Време е да се помисли за диференцирано заплащане, за да се задържат добрите учители по приоритетните дисциплини

Рамките, които са заложени от МОН, са препъникамъкът в съвременното обучение на млади кадри. Невъзможността да имаме правото да реализираме по-нов и истински полезен подход в процесите на обучение. Трябва да се дава свобода. Директорът да има възможност да възлага часове на хора от бизнеса, които в рамките на 4-5 часа да могат да идват и да преподават. Това със сигурност ще мотивира учениците, ще им даде и друга гледна точка, ще мотивира и преподавателите, което от своя страна ще вдигне нивото и ще доведе до по-качествено образование в държаватa. 

Около това мнение се обединиха преподаватели от Професионална гимназия по компютърно моделиране и компютърни системи – гр. Варна и Професионална гимназия по компютърни науки и математически анализи „Проф. Минко Балкански“ – гр. Стара Загора на провелата се поредна среща-дискусия, която БАСКОМ организира с ИТ училища в България. На срещите някои от най-успешните технологични училища представят и обменят добри практики от своите модели на обучение с цел да се проучи опитът им и да се мултиплицира и в други градове от страната. Модератор на срещата бе Иван Русев – част от работната групата на БАСКОМ, която се занимава с проблемите на образованието.

И двете училища във Варна и Стара Загора са създадени преди по-малко от три години, а вече са утвърден притегателен център за младежите от съответните региони. Инж. Вяра Дукова, директор на Професионалната гимназия по компютърно моделиране и компютърни системи – гр. Варна, сподели че учебният план е ключов за всяка гимназия. „Основното нещо, на което залагаме е във факултативните часове децата да изучават математика. Смятаме, че нито един инженер или програмист не би бил успешен, ако няма добро ниво на познание на математика. Идеята на ученическото образование е да се постига трайно знание в нещо, а не препускане в материал, който учениците не могат да разберат и усвоят. За нас е важно да изградим фундаменти, които после бизнесът или университетът ще надгради“. 

Инж. Дукова е категорична, че днешните деца са много различни във възприятията си и следва да се намери подход и език към тях. „Опитахме се да изградим модел, при който университетски преподаватели да влизат в часовете на гимназиално ниво. Това не беше успешна практика, защото университетският преподавател изнася едно знание, докато ученикът следва да бъде научен. Необходими са много повече примери и работа с децата на гимназиално ниво“, казва още тя. 

Камелия Крумова, директор на ПГКНМА “проф. Минко Балкански” – гр. Стара Загора

Проблемът с кадрите е другата голяма тема, която бе застъпена в срещата.

„Много е трудно да намериш преподаватели, които да покриват изискванията и едновременно с това да успееш да ги задържиш. Често те идват при нас за определен период, ние влагаме ресурси в тяхното образование и не след дълго ИТ индустрията ги поглъща. Преподаването не е просто работа, то е кауза и не е за всеки“, разказа Камелия Крумова, директор на Професионална гимназия по компютърни науки и математически анализи „Проф. Минко Балкански“ – гр. Стара Загора. Камелия Крумова допълни, че имаме множество кандидатури за учители от хора от други сектори, например банковия, които някога са придобили педагогическа правоспособност и са решили след години да се пробват като учители. Необходимо е да се намери механизъм тези хора да бъдат подкрепени, например знанията им да бъдат актуализирани и оценени, защото като цяло се подхожда с недоверие, а сред тези кандидати може да има много стойностни педагози с нереализиран потенциал. Като съвет към бъдещите технологични училища в други градове г-жа Крумова подчерта, че е безусловно важно на първо място да може да се разчита на ядро от страхотни преподаватели, както и на сериозната подкрепа на местната власт – формулата за успех на училището в гр. Стара Загора.

Доброслав Димитров постави темата за това колко време отнема на учителите да подготвят своите материали и какво голямо усилие е това. „Аз самият съм съосновател на академия за обучение на програмисти, която развивам вече 10 години и знам колко трудоемък процес е. Смело мога да кажа, че от два месеца сме много по-продуктивни благодарение на инстуремните, базирани на изкуствен интелект, които внедрихме. Това е един колосален преход, който може да реши в голям процент проблемите със създаване на съдържание или на цялостен курс. Изкуственият интелект би помогнал на учителите например да измислят конкретни задачи или курсови работи за всеки един ученик така, че да са му интересни и да са персонализирани спрямо неговото ниво на знание и разбиране. С помощта на тези инструменти могат да се подготвят добри материали и цялостният процес на преподаване да бъде подобрен. Това освобождава творчески ресурс, който би могъл да бъде насочен към учениците. Прилагането на изкуствения интелект прави така, че новите джуниъри да са на ниво мидлевъл и това вече се случва“, сподели Доброслав Димитров. 

Участниците в дискусията бяха единодушни, че поне два пъти в годината директорите на ИТ училища, заедно с представители на МОН и бизнеса, имат нужда да се срещат, за да обменят информация и да споделят казуси, които могат да намерят своето решение, именно през такива разговори. Те отново подчертаха важността на това възможно най-скоро да има редовно правителство и министър на образованието, който да адресира всички посочени проблеми.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

 Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Изкуствен интелект