Педагогически център за университетите

Фон

Обучението на младите хора с уменията и компетентностите, изисквани от участниците на пазара, е от ключово значение, ако искаме да насърчим растежа на пазара в ИТ и други сектори, особено когато желаният растеж е свързан с повишаване на ефективността на цифровите технологии.

Що се отнася до обучението/образованието на младите хора, академичното обучение често е критикувано за това, че не е в състояние да проследи бързо променящото се технологично развитие, особено в областта на информационните технологии. Средната възраст на учителите в унгарското ИТ обучение е много висока, голям процент от учителите, които работят там, не работят на пазара, а само преподават. Секторът на информационните технологии, от друга страна, се нуждае от актуални познания за пазара. Целта на инициативата за образователен фонд е да се гарантира, че знанията, придобити от студентите по време на университетските часове, са наистина актуални, практични и от индустрията, така че след дипломирането да имат уменията и знанията, от които се нуждаят участниците на пазара.

Целта на мащабния национален проект „Програматвоето бъдеще!“е да се увеличи броят на завършилите в областта на информационните технологии през следващите години, като по този начин се допринесе за намаляване на настоящия недостиг на квалифициран ИТ персонал, който става все по-важен от национална икономическа гледна точка. Основната задача на проекта е да подобри предлагането на работна ръка, да подпомогне развитието и обучението на ИТ компетентности във висшето образование, така че системата за обучение да осигури търгуеми знания, които отговарят на нуждите на икономическите оператори. Проектът работи за запознаване на студентите с технологиите, използвани от ИКТ компаниите. Проектът се подпомага от Оперативната програма, като се използват средства от ЕСФ. В проекта IVSZ отговаря, наред с другото, за концепцията за т.нар. обучителен фонд и изпълнението на услугата.

Целта на компонента на програмата е да се разшири съществуващото и новото сътрудничество между висшите учебни заведения и предприятията в областта на ИКТ, работещи в тяхната среда, както и да се включат пазарни специалисти на компании в практическото обучение на университетите. Приоритетна цел е да се интегрират практическите знания и опит на компаниите в ИТ програмите за обучение на висшето образование, за да се предоставят на студентите практически технологични, пазарни и бизнес знания и компетентности в допълнение към теоретичните знания по време на обучението. Този елемент на проекта подкрепя развитието на сътрудничеството между двете страни и осигурява практическа подкрепа за конкретно образователно сътрудничество.

Най-голямото предимство на преподавателската дейност на компаниите е, че те могат да донесат реални познания за пазара на университетите, които по-късно ще бъдат изисквани от служителите на практика. Освен това тя може значително да улесни наемането на работа, тъй като тези курсове предоставят платформа за срещи със студенти, за идентифициране на талантливи студенти, които по-късно могат да бъдат наети от тяхната компания като стажанти или като служители на пълно работно време.

Резервът е важен и за университетите, тъй като има обща обратна връзка, че университетите не разполагат с компетентен преподавателски състав поради липса на практически знания или капацитет.

Основни области: Гъвкавост, девопс, изкуствен интелект, роден облак, наука за данни, тестова сигурност, нискокодови платформи, вградени системни технологии, 5G.

Как работи в действителност?

Беше избрано посредническа компания, която да изпълнява услугата за обединяване на преподаването. Университетите могат да определят своите нужди от уроци в началото на учебната година. Например, те имат курс по ИИ, но нямат инструктор. Университетът може да изпрати заявка за преподавател до посредническото дружество, изпълняващо услугата (дружеството е избрано в резултат на процедура за възлагане на обществена поръчка). Университетът може да има конкретен идеален обучител, когото би искал да покани (но не може да му плати), или може да се обърне към тази посредническа компания без конкретно лице (в този случай е фиксиран само фактът на търсенето на учителя). Ако университетът има целево лице, медиаторът наема и кани лицето, сключва договор с него, подпомага процеса до завършване на обучението и заплаща такса на инструктора. Ако университетът няма предвид лице, посредникът търси сред бившите учители, които вече са били използвани в рамките на услугата (басейн от учители), или ако няма лице, отговарящо на определените критерии за търсене, той търси в базата данни на ИТ компания за подходящо лице. Поканените гост-лектори стават членове на басейна веднага след първата учебна сесия. Получената база данни (басейн) е собственост на проекта. Поради причини, свързани с ОРЗД, списъкът на обучителите (нито списъкът на дружествата, в които работят външни обучители) не е публичен, а се публикува само информация за видовете проведени обучения и приоритетните области на обученията.

Досега този резерв е реализиран 4 пъти (4 обществени поръчки за 1—1 академична година)

Въведена е и контролна точка, за да се гарантира качеството на строгите процеси на поставяне на обучители. Необходимостта от включване на гост лектор от пазара кристализира в университетите достатъчно рано, преди началото на академичния семестър, в който момент те трябва да представят своите нужди от уроци. След като лекторът бъде избран, преподавателите и университетът трябва съвместно да представят описанието на планирания курс на „тяло“ (3 членове), което ще провери дали курсът обхваща допустими области (области, в които понастоящем липсват знания на пазара на труда). Описанието на тема може да бъде отхвърлено, ако не предоставя познания за пазара (напр. въведение в основите на изчисленията) или ако темата не е поискана/заявена от участниците на пазара. От членовете на Управителния съвет 2 са ИТ специалисти и 1 е експерт по пазара на труда. Всеки експерт излага собствената си позиция, мотиви и взема решение с консенсус. „Съветът“ разглежда описанието на всяка тема.

Нуждите на инструктора могат да включват инструктор, който да развива както твърди, така и меки умения. Например беше подкрепен житейски курс на ИТ за развиване на меки умения, като бяха представени методологиите и практиките за управление на проекти. ИТ компаниите се оплакват много, че наскоро завършилите висше образование не притежават подходящи меки умения, например мислене, основано на проекти.

След като приеме описанието на темата, обучителят се подготвя за курса и изнася лекцията. Това може да бъде един урок или цял курс. След обучението, посредническата компания завършва административния процес и плаща на инструктора. Проектът също така извършва съответното плащане към посредника на редовни интервали от време. (от бюджета на проекта — такса за обучител + завършване на целия процес)