Skip to main content

Вдъхновение

Представляваш организация, институция, образователна организацив или просто себе си?
Търсиш вдъхновение, за да обогатиш своите или чужди дигитални умения?
Тук сме, за да ти помогнем с полезна информация за добри практики, образователни материали, проучвания, стратегии и инициативи на национално и европейско ниво.

Младежкото предизвикателство „Роботика за добро“

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Инстуционална инициатива на ЕС за финансиране, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Младежкото предизвикателство "Роботика за добро"

20.05.2024

Младежкото предизвикателство „Роботика за добро“ е инициатива, стартирана от ООН в контекста на нарастващите предизвикателства в областта на климата и все по-честите и интензивни природни бедствия. Глобалното изменение на климата увеличава рисковете и интензивността на бедствия като проливни дъждове, свлачища, внезапни наводнения, земетресения, урагани и горски пожари. В отговор на тези извънредни ситуации използването на роботи за операции по търсене и спасяване се оказва особено ефективно.

Автономните роботи предлагат бърз и точен отговор на намирането на оцелели, което е от решаващо значение, когато всяка минута е от значение. Чрез намаляване на излагането на лицата, отговарящи за първа помощ, на опасни ситуации, тези машини правят помощта при бедствия по-безопасна, по-ефективна и по-достъпна. Освен това роботите имат предимството, че са въглеродно неутрални, което е част от устойчив подход. Те могат да ускорят операциите по търсене и спасяване, да извършват геоложко картографиране, да оценяват щетите, да премахват отломки и да доставят медицински материали, наред с други задачи.

Защо това е добра практика?

В този контекст Robotics for Good Youth Challenge кани екипи от цял свят да проектират, изграждат и кодират роботи, за да отговорят на специфични предизвикателства, свързани с реакцията при бедствия за периода 2024—2025 г. Участниците могат да използват платформи като Arduino, Raspberry Pi или LEGO Mindstorms. Процесът включва изследвания, брейнсторминг, прототипиране и програмиране. Този образователен конкурс има за цел да насърчи роботиката и уменията за програмиране сред младите хора, като същевременно повиши осведомеността за целите на ООН за устойчиво развитие (ЦУР). Участниците придобиват технически познания в областта на роботиката и програмирането, като същевременно развиват основни умения за професионалния и бъдещия си живот, като работа в екип, решаване на проблеми, управление на проекти, критично мислене и извличане на информация.

Как мога да участвам в тази инициатива?

Участниците в конкурса могат да се регистрират лично, ако национален организатор присъства в тяхната държава или регион. При липса на физическо събитие те имат възможност индивидуално да подготвят проекта си и да представят резултатите си като видеоматериал за оценка от жури. В Люксембург това предизвикателство се организира от фондация Lëtzebuerger Kannerduerf в Люксембург. Частните и публичните субекти се насърчават да организират национални прояви за това предизвикателство между април 2024 г. и април 2025 г., като заявленията за организацията се подават преди 1 юни 2024 г., а регистрациите на участниците са отворени до 1 ноември 2024 г. Участниците, обикновено на възраст между 12 и 18 години, се регистрират индивидуално или като част от екип. Всеки екип се насърчава да бъде съставен от членове с различни интереси и умения за мултидисциплинарен подход.

Конкурсът насърчава приобщаването, като прави обучението по роботика и кодирането достъпни за всички, независимо от пола, социално-икономическия статус или академичните способности. Той също така насърчава използването на рециклирани материали и екологосъобразни решения с акцент върху развитието на устойчиви роботи.

Как работи предизвикателството

След регистрация и съпричастност на избраната за изданието тема, предизвикателството се провежда на няколко етапа.

  1. Наставничество и семинари: Участниците се възползват от менторски сесии с роботика и инженерни експерти. Организират се семинари, за да се преподават специфични технически умения и да се ръководят екипите при разработването на техните проекти.
  2. Презентации и оценки: Екипите представят своите проекти пред жури от експерти в областта на технологиите и устойчивостта. Критериите за оценка включват иновации, осъществимост, социално и екологично въздействие, представяне и работа в екип.
  3. Церемония по награждаване: Най-добрите отбори се възнаграждават на церемония по награждаване. Победителите могат да получат стипендии, финансиране за по-нататъшно развитие на своите проекти или възможности за непрекъснато наставничество.
Старо издание

В едно от последните издания, например, темата беше „Технологии за здраве и благосъстояние“ — тема, която е от значение в настоящия контекст на пандемията от COVID-19. Проектите включваха роботи, които помагат на възрастните хора да останат активни у дома, автоматизирани системи за дезинфекция и решения за подобряване на психичното здраве чрез технологии.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

България

Други

Организация, предоставяща добрата практика

Инициатива: Пионери в изкуствения интелект

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Други, Държава на инициативата, Държава, предоставяща добрата практика, Институционална инициатива на ЕС, Публично-частно, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Инициатива: Пионери в изкуствения интелект

27.08.2024

Инициативата „Иноватори за изкуствен интелект (ИИ)„ се изпълнява от неправителствената организация Science For You — SciFY и Център за цифрови иновации на Националния център за природни науки (NCSR) „Demokritos“, с подкрепата на посолството на САЩ в Атина и Фондацията John S. Latsis Public Benefit Foundation, и има за цел да обучи 1000 пионери в областта на изкуствения интелект в Гърция.

Цел на инициативата

Основната цел на тази инициатива е да се създаде активна общност от 1000 пионери в Гърция, които ще познават и могат съвместно да оформят ориентирания към човека изкуствен интелект (ИИ), да използват изкуствения интелект, за да внедрят иновации и да оформят по-добро бъдеще за всички.

Обучената общност от 1000 души ще се състои от членове от всички професионални категории като:

  • предприемачи, висши частни бизнес ръководители, ИТ ръководители
  • политици, политици, мозъчни тръстове, министерства на високо равнище
  • Ръководители на НПО, ръководители на социални предприятия
  • ИТ мениджъри, студенти по ИТ, технологични работници, научни изследователи
  • Социални/политически учени
  • участва в образованието (гимназиум/лицеум, бизнес, ИТ, политически науки, социални науки)

Тази общност ще бъде обучена чрез иновативна програма и ще бъде свързана в мрежа и стимулирана, за да може да мобилизира сили и сътрудничество в ключови сектори на икономиката и обществото, използвайки най-новите технологични разработки.

Проектът включва:

  • обучението на 1000 пионери,
  • уебсайтът „ИИ в Гърция“, който ще бъде централната референтна точка. Тя ще информира за разработките, за постиженията на 1000-те пионери за ИИ в Гърция, ще включва статии за ИИ, образователно съдържание и др.
  • създаване на подкрепяща общност от изследователи, експерти, консултанти и др. (от Гърция и чужбина), които ще имат знания, мотивация и способност да допринасят със своите знания и услуги за подкрепа. Това повишава устойчивостта на проекта,
  • платформа за работа в мрежа и обмен от 1000 души.

Обучение на 1000-те водещи в инициативата

Обучението ще комбинира теорията и насърчението в практическото приложение. Той ще бъде специално разработен за всяка отделна целева група и ще включва:

  • теоретично образование (обучение, посещаване на семинари, закупуване/предлагане на книга),
  • действие: организиране на поне едно действие по собствена инициатива или участие в поне една инициатива на друга страна (например участие в консултация).

Обучението ще бъде завършено след 3 години, с цел обучение на 200 души през първата година, 300 във втората, 500 през третата.

Какво е очакваното въздействие?

Крайната цел е съвместно оформяне и използване на ИИ, за да се увеличи въздействието главно в следните области:

  • в ежедневието на гражданите: разбиране на начина, по който работи ИИ, избягване на неоправдания страх от фалшиви новини, участие в консултации относно ИИ,
  • в икономиката: предприемане на предприемачески инициативи, създаване на нови услуги, увеличаване на иновациите, създаване на конкурентни предимства,
  • при разработването на политики в областта на ИИ: повишаване на осведомеността по въпросите на ИИ, подпомагане на създаването на подходяща регулаторна рамка, защита на правата на гражданите, насърчаване на предприемачество, основано на ИИ,
  • въздействието на действията на гражданското общество: използване на инструменти на ИИ за укрепване на демокрацията, плурализма и по-ефективна защита на правата на гражданите;
  • подготовка на младите учени да използват ИИ, независимо от тяхната област на познание;
  • укрепване на инструментите и ролята на цифровите хуманитарни науки;
  • по-добро формулиране и по-ефективно прилагане на текущата национална стратегия за ИИ.

Защо това е добра практика?

Изкуственият интелект вече променя настоящето и бъдещето ни с приложения във всички области на живота ни. Уменията и знанията в областта на ИИ оказват значително влияние върху търсенето на съответните специалисти, докато дружествата, които ефективно използват ИИ, могат да въвеждат иновации и да се развиват чрез подходящо обучение. В същото време правилното разбиране и познаване на ИИ могат да смекчат както рисковете, така и непредвидимите условия, създадени от тази нова технология. Новите практики за разработването на етични системи с ИИ също изискват развитието на цифрови умения за човешките ресурси и съществува силна необходимост от оформяне на ИИ по ориентиран към човека и етичен начин. Към днешна дата SciFy е обучила повече от 1500 души в областта на ИИ, участва в DIGITAL SME Focus Group on AI, инициативата на Европейската комисия (AI Watch) и European DIGITAL SME Alliance, състояща се от почти 40 експерти в областта на ИИ, представляващи компании от цяла Европа.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Финансиране на добрата практика

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Други

Цифрово десетилетие

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Други, Институционална инициатива на ЕС, Тип на инициативатаNo Comments
Цифрово десетилетие

27.05.2024

Цифровото десетилетие е ориентирана към бъдещето стратегическа визия на Европейската комисия за развитието на цифровата икономика и трансформацията на европейските предприятия до 2030 г. Планът, представен от Европейската комисия на 9 март 2021 г., има за цел да подкрепи проспериращо цифрово бъдеще за всички. Визията за цифровото десетилетие и пътищата за бъдещето също са част от цифровия компас на Европа — рамка за наблюдение на напредъка към постигането на целите и междинните цели за 2030 г., като същевременно се подкрепя стабилна структура на управление, система за мониторинг и многонационални проекти, включващи заинтересовани страни и инвеститори от ЕС, държавите членки, промишлеността и частния сектор.

За постигане на целите, очертани в рамките на стратегическата комуникация за цифровото десетилетие, действията са структурирани около 4 основни точки: цифрови умения, цифрова трансформация на предприятията, сигурни и устойчиви цифрови инфраструктури и цифровизация на обществените услуги.

Цифровото десетилетие: цифрови умения за всички до 2030 г.

ЕС предприе действия за увеличаване на броя на квалифицираните и компетентни специалисти в областта на информационните и комуникационните технологии (ИКТ) и за обучение на повече експерти в областта на цифровите технологии, за да достигне до 20 милиона специалисти в областта на ИКТ в Европа (през 2019 г. специалистите по ИКТ в Европа бяха 7,8 милиона или 4 % от общата работна сила). Стратегическите действия в областта на уменията включват също преодоляване на различията между половете и многообразието в технологичния сектор и инициативи, насочени към перспективите за професионално развитие на жените в тази област (ИТ секторът в Европа има едно от най-високите равнища на неравенство между половете — през 2019 г. 82,1 % от специалистите в областта на ИКТ са били мъже).

С нарастващата зависимост от технологиите цифровите компетентности и умения станаха от съществено значение за участието в обществото, възползването от цифровите обществени услуги и запазването на конкурентоспособността на пазара на труда. До 2030 г. 80 % от европейските граждани следва да притежават поне основно ниво на цифрови умения.

Цифровото десетилетие е част от по-широкия стратегически приоритет на Европейската комисия: гарантиране, че Европа е подготвена за цифровата ера. Като стратегическа инициатива тя подкрепя и допълва редица неотдавнашни действия на институциите на ЕС (План за действие в областта на цифровото образование, програмата „Цифрова Европа“, Механизма за възстановяване и устойчивост), които имат за цел да насърчават повишаването на квалификацията на гражданите и предприятията.

Данни от Доклада за състоянието на цифровото десетилетие 2024 г.

Последните данни, публикувани в Доклада за състоянието на цифровото десетилетие 2024 г., показват, че през 2023 г. в ЕС са работили малко под 10 милиона специалисти в областта на ИКТ, което представлява едва 4,8 % от общата заетост. Това вече създаде недостиг от 900000 специалисти в сравнение със стойността, предвидена през 2023 г. по траекторията на цифровото десетилетие, с очакван дефицит от 7,8 милиона до 2030 г., ако не бъдат направени допълнителни инвестиции.

Дори и по отношение на броя на европейците с основни цифрови умения, растежът е под целта. Последните данни от същия доклад показват, че през 2023 г. само 55,6 % от гражданите на ЕС са имали поне основни цифрови умения, което представлява увеличение спрямо 53,9 % през 2021 г. За няколко години ЕС отбеляза едва 1,5 % годишен напредък, което е далеч под необходимия среден годишен растеж от над 4,5 % за десетилетие, за да постигне целта. Последните тенденции подчертават спешната необходимост от значителни и незабавни усилия за преодоляване на изоставането към целта за 2030 г. поне за основни цифрови умения.

2024 Digital Decade — Графични цифрови умения и обществени услуги

Пътят към програмата за политиката за цифровото десетилетие

В съобщението се предлага да се постигне съгласие по набор от цифрови принципи, да се стартират бързо важни многонационални проекти и да се изготви законодателно предложение, с което се установява стабилно управление чрез механизъм за мониторинг и сътрудничество с държавите членки, за да се гарантира напредък — политическата програма „Път към цифровото десетилетие„(„Програмата на политиката“).

За тази цел в „Пътя към цифровото десетилетие“ се определят конкретните цели в областта на цифровите технологии, които се очаква Съюзът като цяло да постигне до края на десетилетието, както е посочено за първи път в съобщението относно цифровия компас. След това в него се определя нова форма на управление с държавите членки чрез механизъм за годишно сътрудничество между институциите на Съюза и държавите членки, за да се гарантира, че Съюзът постига съвместно амбицията си.

Въпреки че, разбира се, има за цел да предостави на цялото население на Европейския съюз основни цифрови умения, следвайки Плана за действие на Европейския стълб на социалните права и Плана за действие в областта на цифровото образование, в „Път към цифровото десетилетие“ се предвижда целта за лицата на възраст между 16 и 74 години, които имат поне основни цифрови умения, да достигнат 80 % през 2030 г. Освен това цифровото обучение и образование следва да подкрепят работна сила, в която хората могат да придобият специализирани цифрови умения, за да получат качествени работни места и да възнаграждават
кариерата си.

Освен това справянето с големия недостиг на умения в областта на киберсигурността в работната сила на ЕС ще бъде от съществено значение като важен елемент от защитата на ЕС от киберзаплахи. Поради това, в допълнение към целта за основни цифрови умения, установена в Плана за действие на Европейския стълб на социалните права, ЕС трябва да има за цел 20 милиона наети специалисти в областта на информационните и комуникационните технологии в ЕС, със сближаване между жените и мъжете.

© Европейска комисия 2024 г.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Държава на инициативата

ЕС

Тип на инициативата

Институционална инициатива на ЕС

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества заглавието на инициативата с главни букви; същото се помества в по-горната секция "ADD TITLE". Важно е в заглавието да присъства името на инициативата, от която идва практиката.

dd.mm.2023

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества кратко обобщение, последвано от целия текст за инициативата.

Детайли

Уебсайт

www.digitalalliance.bg 

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Организация

Name of the organisation (in this case Ministry, or Government) responsible for the strategy.

Държава на инициативата

ЕС

България

Други

Тип на инициативата

Институционална инициатива на ЕС

Международна инициатива

Национална инициатива

Локална инициатива

EdTech Естония

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
EdTech Естония

02.02.2024

Като част от националната образователна стратегия и плана за развитие Естония допринася за развитието на сектора на образователните технологии (EdTech).

Стратегическата цел е да се подкрепи създаването на образователна система, ориентирана към обучаемите, която подкрепя самоуправляващия се обучаем — личната способност на всеки учащ да поставя цели и да планира своето развитие.

Цели и задачи

Основната цел на сътрудничеството е да се създадат нови EdTech услуги, да се предоставят различни програми, за да се улесни непрекъснатото научно обосновано развитие на тези услуги и компании, както и подпомагане на дейностите по износ. Чрез това сътрудничество държавата има за цел да спре множеството услуги, необходими за създаването на оперативно съвместима система за образователни услуги, което означава, че доставчиците на образователни услуги ще обменят данни, за да осигурят по-персонализиран учебен опит за всеки студент. Изграждането на цифровата инфраструктура за улесняване на този обмен на данни е в ход от Министерството на образованието и научните изследвания.

Контекст и контекст

Сътрудничеството започна през 2018 г., когато държавата финансира създаването на EdTech фокус област в финансирана от правителството организация, наречена StartUp Естония. Оттогава секторът на EdTech нарасна значително по време на сътрудничеството, за да види утрояване на доставчиците на услуги, 168 % увеличение на оборота и 81 % ръст на заетостта в сектора от 2017 г. до 2021 г.

Програмата имаше за цел да насърчи развитието на подкрепяща общност за стартиране на EdTech. За тази цел те започнаха да приближават революционните образователни иновации до училищата, включително да помагат за въвеждането на нови естонски стартиращи предприятия EdTech на пазара и да подкрепят съществуващите стартиращи компании на EdTech да станат глобални и да се превърнат в следващите успешни истории от страната.

Програмата се финансира от Министерството на образованието и научните изследвания и от Европейския регионален фонд в сътрудничество с Министерството на икономиката и комуникациите. Държавата вижда развитието на сектор „ЕдТех“ петдесет и петдесет като образователна необходимост и икономическа възможност.

През 2020 г. секторът и общността са достигнали зрялост, за да видят създаването на чадърна организация под формата на EdTech Естония. Оттогава министерството е подписало споразумение за стратегическо партньорство с организацията и както задълженията, така и финансирането за развитие на сектора все повече се преместват в EdTech Естония.

Защо това е добра практика?

EdTech Естония в момента управлява цялата основна подкрепа за целия жизнен цикъл на доставчиците на услуги в сектора, което през 2021 г. помогна на Естония да спечели титлата на Международната програма на годината за EdTech на наградите Bett.

В своята публична администрация като цяло Естония отдава приоритет на високи нива на оперативна съвместимост между информационните си системи. Това доведе до високо равнище на административен капацитет в публичния сектор като цяло, но също така и в областта на образованието. Данните за учениците и учителите се обменят лесно между различните административни системи, на които се дава съответното разрешение. По-нататъшното сътрудничество между публичния и частния сектор обаче е от решаващо значение за по-нататъшното развитие на капацитета на образователната система, за да се осигури развитието на действително самоучещите се с помощта на технологии.

Първата стъпка за определяне на общи цели в това отношение между частните и публичните участници беше определена в меморандум за разбирателство и сътрудничество между EdTech Estonia като представител на дружествата от сектора и с различни министерства през 2022 г. В документа се очертават отговорностите и общите цели, като се осигурява рамка за по-нататъшно бъдещо сътрудничество.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

Естония

Организация, предоставяща добрата практика

DigiBEST — научни изследвания и насърчаване на цифровата трансформация за МСП

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично-частно, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments

DigiBEST — научни изследвания и насърчаване на цифровата трансформация за МСП

01.09.2023

През 2019 г. Министерството на опазването на околната среда и регионалното развитие на Латвия (MoEPRD) стартира проекта „Цифрова трансформация на бизнес средата“ (Digi BEST) в изпълнение на целта на европейските структурни и инвестиционни фондове за териториално сътрудничество (INTERREG EUROPE — Програма за междурегионално сътрудничество — 2014—2020 г.). В проекта участват седем партньори от шест държави/региони: Австрия, Италия, Латвия, Норвегия, Португалия и Испания (държави партньори). Университетът на Латвия участва в проекта като консултативен партньор.

Инициативата има за цел да насърчи и подкрепи конкурентоспособността на МСП и да предложи решения за цифровата трансформация на МСП в европейските селски райони, като използва модерни технологии и нови иновативни бизнес методи и насърчава устойчивия и приобщаващ растеж в Европа и нейните региони.

През първата фаза, от август 2019 г. до юли 2022 г., беше оценено актуалното състояние на процеса на цифрова трансформация на МСП за всяка държава партньор, като също така се повиши осведомеността и обменът на опит относно предизвикателствата и нуждите и се подкрепи междурегионален процес на обучение по тези теми. В резултат на първата фаза всеки партньор по проекта разработи план за действие, свързан с избрания от тях инструмент на политиката за укрепване на цифровата трансформация в бизнеса. Втората фаза на проекта беше проведена от август 2022 г. до юли 2023 г. и изпълни определения план за действие.

Общото финансиране на проекта е над 1,5 млн. евро.

Проект DigiBEST в Латвия

Инициативата създаде работна група с представители на Министерството на икономиката, Министерството на образованието и науката, Министерството на опазването на околната среда и регионалното развитие, Държавната агенция по заетостта, Съюза на местните власти на Латвия, Видземе, Курцеме, Рига и Земгале, Община Йелгава, Център за развитие на компетентностите в региона Земгале, регион Йелгава, Латвийската асоциация за информационни и комуникационни технологии, Латвийския ИТ клъстер, Латвийската търговско-промишлена палата, Латвийската конфедерация на работодателите, Латвийската асоциация за отворени технологии, дигиталния център Ventspils, латвийска агенция за инвестиции и развитие.

В Насоките за цифрова трансформация за периода 2021—2027 г. се очертава как латвийските дружества все още не използват пълноценно своя потенциал за цифровизация (латвийският бизнес изостава от средното равнище за ЕС и не е постигнат значителен напредък в интегрирането на цифровите технологии в дружествата). Латвийските дружества все още не използват в достатъчна степен потенциала на онлайн продажбите на стоки и услуги, като изостават значително от средното за ЕС равнище по отношение на процента на приходите от електронна търговия от МСП. Само 11 % от МСП продават стоки онлайн, което е под средното за ЕС равнище от 17,5 %. Делът на МСП, които извършват трансгранична търговия, също е под средния за ЕС, като само 6,6 % от всички МСП в сравнение с 8,4 % в ЕС като цяло и едва 5,3 % от приходите на МСП идват от онлайн сегмента. Предприятията имат ограничено използване на електронен обмен на информация, електронни изчисления в облак и социални медии, а само 7,7 % от предприятията използват големи информационни масиви.

Инициативата DigiBEST се справи с тези предизвикателства с различни национални дейности.

Беше проведено регионално проучване относно цифровата трансформация и нейното въздействие върху МСП, включително проучвания с предприемачи и ръководители, последвано от партньорска проверка с участието на експерти от Норвегия и Австрия с цел оценка на цифровата трансформация на латвийските МСП и предоставяне на заключения и препоръки относно начините за нейното насърчаване в Латвия, както и подобряване на въздействието на инструментите на политиката (ЕФРР и Механизма за възстановяване и устойчивост). По време на изпълнението на проекта бяха идентифицирани и примери за добри практики — както в Латвия, така и в страните партньори — за насърчаване на обмена на опит и трансфера на знания. И накрая, бяха организирани 6 заседания на работни групи и 15 индивидуални срещи със заинтересованите страни, за да бъдат включени активно в дейностите, тъй като заинтересованите страни играят важна роля в изпълнението.

Като резултат от тези дейности беше разработена пътна карта в областта на цифровите технологии за бизнеса (пътна карта) като инструмент за подпомагане на вземането на решения за изготвянето на плана за действие. Освен това в резултат на препоръките беше определен регионален план за действие за периода 2022—2023 г., който включва различни действия: платформа на едно гише за цифрова трансформация на МСП, банка за знания с полезни ресурси за предприемачите и тест за цифрова зрялост на МСП за предоставяне на индивидуални консултации и обучения. Тези дейности се изпълняват от латвийската агенция за инвестиции и развитие и латвийския ИТ клъстер.

Видео на проектаDigiBEST.

Проект @DigiBEST

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

 

 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

 

Държава, предоставяща добрата практика

Латвия

Организация, предоставяща добрата практика

Инструментариум за Месеца на киберсигурността

By Английски, България, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
Инструментариум за Месеца на киберсигурността

26.09.2024

Инструментариум за Месеца на киберсигурността

Всеки октомври стотици събития, обучителни и обществени дейности из цяла Европа са посветени на темата за киберсигурността. С бързото развитие и внедряване на технологии като изкуствения интелект (AI), киберсигурността се превръща в основен стълб не само в професионалния ни живот, но и в ежедневните ни дейности.

Тази година, през октомври, SANS също участва в Месеца на киберсигурността със специален, безплатен инструментариум, който да помогне на служителите във всяка организация да разберат (и да започнат да отключват) потенциала на AI.

За този инструментариум

Организациите из цяла Европа, особено малките и средни предприятия (МСП), се сблъскват с предизвикателства, свързани с новите разработки, тъй като AI технологиите се разпространяват в световен мащаб. За мениджърите и висшите ръководители често е трудно да въведат подходящи процеси за управление на тези нови технологии, без да компрометират конкурентоспособността си или да губят време.

Инструментариумът на SANS е създаден, за да улесни този процес, като помага на мениджърите да въведат темата за AI пред служителите, да генерират идеи и да разберат рисковете, с които техният сектор или екип могат да се сблъскат. Той включва 5 секции, сред които:

  • Факти за AI
  • Примерна политика за допустима употреба на AI: Адаптирайте я според вашата организация, за да утвърдите етична употреба на AI
  • Инфографики и съвети за AI
  • Фонове за Zoom и други ресурси, които правят повишаването на осведомеността за AI забавно и достъпно
Изтеглете инструментариума

Инструментариумът може да бъде изтеглен оттук, напълно безплатно.

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Киберсигурност

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Английски

Методология

Безплатен инструмент, който може да бъде изтеглен, разделен на 5 компонента, подчертаващи основните познания за започване на работа с AI технологии.

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Рамка за цифрови умения на гражданите – с нови примери за знания, умения и нагласи

By Английски, Български, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Рамка за цифрови умения на гражданите - с нови примери за знания, умения и нагласи

27.09.2024

Анотация: Рамката за дигитална компетентност за гражданите (DigComp) предоставя общо разбиране за това какво представлява дигиталната компетентност. Настоящата публикация има две основни части: интегрираната рамка DigComp 2.2 предоставя над 250 нови примера за знания, умения и нагласи, които помагат на гражданите да взаимодействат уверено, критично и безопасно с дигиталните технологии, включително с нови и възникващи технологии като системите, задвижвани от изкуствен интелект (AI). Рамката е достъпна в съответствие с насоките за дигитална достъпност, тъй като създаването на достъпни дигитални ресурси е важен приоритет днес. Втората част на публикацията дава обобщение на съществуващите референтни материали за DigComp, като консолидира предишни публикации и препратки.

Автори:

 

Можете да ПРОЧЕТЕТЕ DigComp2.2 ТУК

Детайли

Линк към документ

PDF

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Publications Office of the European Union

Европейска рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF)

By Английски, Български, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Европейска рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF)

29.09.2024

ECSF предоставя отворен инструмент за изграждане на общо разбиране за профилите на професионалните роли в областта на киберсигурността в Европа и общи съпоставки със съответните необходими умения и компетенции.

 

Европейска рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF)

Европейската рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF) е практичен инструмент, който подпомага идентифицирането и описанието на задачи, компетенции, умения и знания, свързани с ролите на европейските професионалисти в областта на киберсигурността. Това е референтната точка на ЕС за определяне и оценка на съответните умения, както е дефинирано в Академията за умения в областта на киберсигурността, наскоро обявена от Европейската комисия.

ECSF обобщава ролите, свързани с киберсигурността, в 12 профила, които са индивидуално анализирани в детайли по отношение на техните съответни отговорности, умения, синергии и взаимозависимости. Тя осигурява общо разбиране за релевантните роли, компетенции, умения и знания, най-вече необходими в областта на киберсигурността, улеснява признаването на уменията в киберсигурността и подкрепя дизайна на програми за обучение, свързани с тази област.

Рамката и съответното ръководство за потребители бяха представени по време на първата конференция на ENISA за умения в областта на киберсигурността, проведена през септември 2022 г.

В този контекст, през април 2023 г., Комисията прие Комуникацията относно Академията за умения в областта на киберсигурността – политическа инициатива, която има за цел да обедини съществуващите инициативи за умения в областта на киберсигурността и да подобри тяхната координация с оглед на преодоляване на дефицита на таланти в киберсигурността, както и за насърчаване на конкурентоспособността, растежа и устойчивостта в ЕС. ECSF представлява основата, върху която Академията ще дефинира и оценява съответните умения, ще следи развитието на пропуските в уменията и ще предоставя указания за новите нужди. Влиянието и бъдещето на ECSF, както и ролята ѝ в Академията, бяха разгледани във второто издание на конференцията на ENISA за умения в областта на киберсигурността, която се проведе през септември 2023 г. в Сеговия, Испания.

Цели на ECSF

  1. Използването на ECSF осигурява обща терминология и разбиране** между търсенето (работна среда, наемане на служители) и предлагането (квалификация, обучение) на професионалисти в киберсигурността в целия ЕС.
  2. ECSF подпомага идентифицирането на критичните набори от умения**, необходими от гледна точка на работната сила. Това позволява на доставчиците на обучителни програми да подкрепят развитието на този критичен набор от умения и помага на политическите институции да подкрепят целенасочени инициативи за смекчаване на установените дефицити в уменията.
  3. Рамката улеснява разбирането на водещите професионални роли в киберсигурността** и основните умения, които те изискват, включително меките умения, както и законодателните аспекти (ако има такива). В частност, тя позволява на неспециалисти и отдели за човешки ресурси да разбират изискванията за планиране на ресурси, наемане на служители и кариерно планиране в подкрепа на киберсигурността.
  4. Рамката насърчава хармонизацията в образованието и обучението в областта на киберсигурността**, както и в развитието на работната сила. Същевременно този общ европейски език в контекста на уменията и ролите в киберсигурността се свързва добре с цялата ИКТ професионална област.
  5. ECSF допринася за постигането на по-добра защита срещу кибератаки** и за осигуряване на сигурни ИТ системи в обществото. Тя предоставя стандартна структура и съвети как да се реализира изграждането на капацитет в рамките на европейската работна сила в киберсигурността.

 

ПРОЧЕТЕТЕ ECSF ТУК

ПРОЧЕТЕТЕ CYBERSECURITY EDUCATION MATURITY ASSESSMENT ТУК

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитална технология/ категория

Киберсигурност

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Държава, предоставяща образователния материал

Други

Организация, предоставяща образователния материал

The European Union Agency for Cybersecurity (ENISA)

Рамка за дигитална компетентност за преподаватели (DigCompEdu)

By Английски, Български, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Рамка за дигитална компетентност за преподаватели (DigCompEdu)

29.09.2024

Педагогическите професии са изправени пред бързо променящи се изисквания, които изискват нов, по-широк и по-усъвършенстван набор от компетенции в сравнение с преди. Увеличеното присъствие на цифрови устройства и приложения изисква от педагогическите специалисти да развиват своите дигитални компетенции.

Европейската рамка за дигитална компетентност на педагогическите специалисти (DigCompEdu) е научно обоснована рамка, която описва какво означава един педагог да бъде дигитално компетентен. Тя предоставя обща референтна рамка в подкрепа на развитието на специфични за педагогическата професия дигитални компетенции в Европа.

DigCompEdu е насочена към педагогически специалисти на всички нива на образование, от ранно детско образование до висше и обучение за възрастни, включително общо и професионално образование и обучение, образование за деца със специални потребности, както и в контекста на неформалното обучение.

Тази рамка е базирана на работа, извършена от Съвместния изследователски център на Европейската комисия (JRC), от името на Главна дирекция „Образование, младеж, спорт и култура“ (DG EAC).

РАЗГЛЕДАЙТЕ рамката DigCompEdu

С нарастващите изисквания към педагогическите професии, преподавателите се нуждаят от все по-широк и усъвършенстван набор от компетенции в сравнение с преди. В частност, все по-широкото разпространение на дигитални устройства и необходимостта да се помогне на учениците да станат дигитално компетентни изисква преподавателите да развиват собствената си дигитална компетентност.

На международно и национално ниво са разработени редица рамки, инструменти за самооценка и обучителни програми, които описват аспектите на дигиталната компетентност за преподаватели и им помагат да оценят своята компетентност, да идентифицират своите нужди от обучение и да предложат насочено обучение. Анализирайки и групирайки тези инструменти, този доклад представя обща Европейска рамка за дигитална компетентност на преподаватели (DigCompEdu). DigCompEdu е научно обоснована основна рамка, която подпомага политиките и може да бъде директно адаптирана за прилагане на регионални и национални инструменти и обучителни програми. Освен това, тя предоставя общ език и подход, който ще подпомогне диалога и обмена на добри практики през границите.

Рамката DigCompEdu е насочена към преподаватели на всички нива на образование — от ранно детско до висше и обучение за възрастни, включително общо и професионално обучение, образование за деца със специални потребности и неформално обучение. Тя има за цел да предостави обща референтна рамка за разработчиците на модели за дигитална компетентност, като например държавите членки, регионалните правителства, съответните национални и регионални агенции, самите образователни организации и публични или частни доставчици на професионално обучение.

Автор:
REDECKER Christine

Редактор:
PUNIE Yves

 

DigCompEdu описва 22 компетентности, организирани в шест области.

Област 1: Професионално ангажиране

1.1 Организационна комуникация

Да се използват дигитални технологии за подобряване на комуникацията с обучаеми, родители и трети страни. Да се допринесе за съвместното разработване и усъвършенстване на стратегиите за организационна комуникация.

1.2 Професионално сътрудничество

Да се използват дигитални технологии за сътрудничество с други преподаватели, споделяне и обмен на знания и опит, както и за съвместно иновиране на педагогически практики.

1.3 Рефлексивна практика

Индивидуално и колективно да се разсъждава, критично оценява и активно развива собствената дигитална педагогическа практика и тази на образователната общност.

1.4 Дигитално непрекъснато професионално развитие

Да се използват дигитални източници и ресурси за продължаващо професионално развитие.

Област 2: Дигитални ресурси

2.1 Избор на дигитални ресурси

Да се идентифицират, оценяват и избират дигитални ресурси за преподаване и учене, като се вземат предвид специфичната учебна цел, контекстът, педагогическият подход и групата обучаеми.

2.2 Създаване и модифициране на дигитално съдържание

Да се модифицират и разработват съществуващи ресурси с отворен лиценз, където е разрешено. Да се създават нови дигитални образователни ресурси, като се вземат предвид учебната цел, контекстът, педагогическият подход и групата обучаеми.

2.3 Управление, защита и споделяне на дигитални ресурси

Да се организира дигиталното съдържание и да се предоставя на обучаеми, родители и други преподаватели. Да се защитава чувствителното съдържание и да се спазват правилата за поверителност и авторско право.

Област 3: Преподаване и учене

3.1 Преподаване

Да се планира и внедри използването на дигитални устройства и ресурси, за да се повиши ефективността на преподаването. Да се управляват дигиталните намеси в обучението и да се експериментира с нови формати и методи.

3.2 Насочване

Да се използват дигитални технологии за подобряване на взаимодействието с обучаемите, като се предоставя навременна и целенасочена подкрепа.

3.3 Сътрудничество в обучението

Да се използват дигитални технологии за насърчаване на сътрудничеството между обучаемите и да се подпомага съвместното създаване на знания.

3.4 Саморегулирано учене

Да се подкрепя самостоятелното учене на обучаемите, като се предоставя възможност за планиране, мониторинг и рефлексия върху процеса на учене.

Област 4: Оценяване

4.1 Стратегии за оценяване

Да се използват дигитални технологии за оценяване, като се разнообразяват форматите и подходите.

4.2 Анализ на доказателства

Да се генерират, анализират и интерпретират дигитални доказателства за дейността и напредъка на обучаемите.

4.3 Обратна връзка и планиране

Да се използват дигитални технологии за предоставяне на навременна обратна връзка и адаптиране на стратегиите за преподаване.

Област 5: Овластяване на обучаемите

5.1 Достъпност и включване

Да се гарантира достъпността до ресурси и дейности за всички обучаеми, включително тези със специални потребности.

5.2 Диференциация и персонализация

Да се използват дигитални технологии за отговор на различните нужди на обучаемите.

5.3 Активно ангажиране на обучаемите

Да се насърчава активно и креативно ангажиране с учебния материал чрез дигитални технологии.

 

Област 6: Подпомагане на дигиталната компетентност на обучаемите

6.1 Информационна и медийна грамотност

Да се включат дейности, които изискват от обучаемите да намират, оценяват и интерпретират информация.

6.2 Дигитална комуникация и сътрудничество

Да се изисква от обучаемите да използват дигитални технологии за отговорна комуникация и сътрудничество.

6.3 Създаване на дигитално съдържание

Да се подпомогне създаването и модифицирането на дигитално съдържание от обучаемите, включително обучение за авторско право.

6.4 Отговорно използване

Да се гарантира безопасността на обучаемите в дигиталната среда.

6.5 Дигитално решаване на проблеми

Да се включат задачи, които развиват уменията за разпознаване и решаване на технически проблеми.

 

Можете да прочетете повече за DigComp за EDU ТУК.

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Държава, предоставяща образователния материал

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Publications Office of the European Union

DigiAdvance – Усъвършенстване на ключови умения в областта на цифровите технологии в сектора на МСП

By Английски, България, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
DigiAdvance - Усъвършенстване на ключови умения в областта на цифровите технологии в сектора на МСП

06.09.2024

DigiAdvance е платформа, финансирана от ЕС, създадена да подпомага малките и средни предприятия (МСП) да подобрят своите дигитални умения. В днешния бързо развиващ се дигитален свят МСП често срещат трудности да останат конкурентоспособни поради липса на дигитални компетенции. DigiAdvance адресира този проблем чрез два основни ресурса: Инструмент за картографиране на уменията и Репозиторий на курсове.

 

Инструмент за картографиране на уменията

Този инструмент е създаден, за да помогне на МСП да идентифицират специфичните дигитални умения, които са им необходими за успех. Чрез предоставяне на структурирана оценка инструментът помага на бизнеса да открие разликите между настоящите си възможности и уменията, нужни за ефективна дигитална трансформация. Той анализира ключови области като дигитален маркетинг, киберсигурност, управление на данни и дигитална ангажираност с клиенти. Чрез идентифициране на липсите в експертизата, собствениците и мениджърите на МСП могат стратегически да планират надграждането или преподготовката на своя екип, за да гарантират, че екипите им са подготвени за нови технологии и изисквания на пазара.

Курсове

След като пропуските в уменията бъдат идентифицирани с помощта на Инструмента за картографиране на уменията, DigiAdvance предоставя достъп до обширна библиотека с обучителни материали. Този репозиторий включва както общи, така и специфични за индустрията курсове, обхващащи широк спектър от теми като AI, електронна търговия, автоматизация и софтуерна разработка. Курсовете са подбрани така, че да отговарят на специфичните нужди на служителите в МСП, позволявайки на бизнеса да избере най-релевантното обучение за своите екипи. Това осигурява целенасочен и практичен подход към повишаването на уменията, позволявайки на МСП да останат конкурентоспособни и да използват ефективно новите технологии.

Заедно тези инструменти имат за цел да стимулират дигиталната иновация в МСП, като им помагат да се развиват в нарастващата дигитална икономика. Научете повече на DigiAdvance.

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Дигитална трансформация

Ниво на трудност

Средно 

Високо 

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Английски

Методология

Инструмент за картографиране на уменията и хранилище на курсове

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Рамка за цифрова компетентност за гражданите (DigComp)

By Английски, България, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Рамка за цифрова компетентност за гражданите (DigComp)

02.04.2024

Европейската рамка за цифрова компетентност за гражданите, известна също като DigComp, предлага инструмент за подобряване на цифровата компетентност на европейските граждани и е в основата на националните рамки и стратегии за цифрови умения.

Публикувано за първи път през 2013 г., DigComp се превърна в основна отправна точка за различни инициативи, насочени към повишаване на цифровата компетентност на равнището на ЕС или на национално равнище. Оттогава, второто издание на рамката, DigComp 2.0 е актуализирано, за да включва нови лексика и хомогенни дескриптори. Разработен от Съвместния изследователски център (JRC) на Европейската комисия, DigComp е създаден като научен проект, основан на консултации и обратна информация от различни заинтересовани страни и създатели на политики от образованието, обучението и промишлеността. Проектът произхожда от ГД „Образование и култура„ и е доразвит от името на ГД „Трудова заетост, социални въпроси и приобщаване“.

DigComp играе централна роля за постигането на амбициозните цели на ЕС, определени от цифровото десетилетие и компас, по отношение на цифровото повишаване на уменията на цялото население — 80 % от гражданите на ЕС да притежават основни цифрови умения до 2030 г.

Структура на DigComp

DigComp очертава няколко области на компетентност, включително: грамотност в областта на информацията и данните, комуникация и сътрудничество, създаване на цифрово съдържание, безопасност и решаване на проблеми. От стартирането си DigComp е изпълнила редица цели за създателите на политики, националните правителства и местните и регионалните администрации, като е информирала действията, предприети в контекста на заетостта, образованието и обучението и ученето през целия живот.

Рамката се използва за подпомагане на формулирането на политики, които подкрепят изграждането на капацитет, когато става въпрос за компетентност в областта на цифровите технологии, и при планирането на инициативи за образование и обучение, насочени към подобряване на цифровите умения за конкретна целева група. DigComp също така предоставя общ език за това как да се идентифицират и опишат ключовите области на компетентност в областта на цифровите технологии и по този начин предлага обща препратка на европейско равнище.

DigComp 2.1: обновен DigComp

Въз основа на референтния концептуален модел, публикуван в DigComp 2.0, през 2018 г. беше публикуван DigComp 2.1— по-нататъшно развитие на рамката. В тази актуализация бяха представени осем нива на владеене и примери за използване, прилагани в областта на ученето и заетостта. Фокусът на това ново развитие е да се разширят първоначалните три нива на владеене до по-фино описание на осем нива, както и да се дадат примери за употреба за тези нива. Неговата цел е да подпомага заинтересованите страни при по-нататъшното прилагане на DigComp.

Осемте нива на владеене са определени чрез резултатите от обучението (като се използват глаголи за действие) и са вдъхновени от структурата и речника на Европейската квалификационна рамка (ЕКР). Описанието на всяко ниво съдържа знания, умения и нагласи и представлява стъпка напред в придобиването на компетентност от гражданите в съответствие с когнитивното предизвикателство, сложността на задачите, с които те могат да се справят, и тяхната автономност при изпълнението на задачата.

 

Актуализация на DigComp 2.2: повече от 250 нови примери за знания и умения

На 22 март 2022 г. JRC публикува нова голяма актуализация на DigComp. Тази нова амбициозна актуализация (DigComp 2.2) предоставя повече от 250 нови примера за знания, умения и нагласи, за да се помогне на европейските граждани при самооценка, идентифициране на предложения за обучение и търсене на работа.

Новата актуализация има за цел да ангажира гражданите уверено и безопасно с цифровите технологии, като се вземат предвид нововъзникващите технологии като изкуствения интелект (ИИ), интернет на нещата (интернет на нещата), данните или новите явления, произтичащи от пандемичната криза, които доведоха до необходимостта от нови и по-високи изисквания в областта на цифровите умения за гражданите и работниците.

Новата публикация дава и моментна снимка на съществуващия справочен материал за DigComp, консолидиращ публикуваните по-рано публикации и препратки.

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Език на образователния материал

Английски

Методология

DigComp  идентифицира ключовите компоненти на цифровата компетентност в 5 области: Грамотност в областта на информацията и данните, комуникация и сътрудничество, създаване на цифрово съдържание, безопасност и решаване на проблеми.

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Най-добрите AI инструменти за образование

By AI & ML, Базови дигитални умения, България, Български, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, За всички, За ИКТ професионалисти, Технология, Тип на образователния материалNo Comments
Най-добрите AI инструменти за образование

05.02.2024 |

Повечето от разговорите около инструментите за изкуствен интелект (AI) често са насочени към бизнеса, но има огромен потенциал за AI драстично подобряване на нашите образователни системи. Това е един от най-ефективните инструменти, които учителите могат да имат на свое разположение, и често ги освобождава от административна тежест. Тези технологии няма да заменят учителите, а по-скоро ще им позволят да отделят повече време за обучението на учениците.

ИИ се разраства бързо в образователния сектор и се превръща в глобален пазар за милиарди долари. Този бърз растеж се дължи на способността му да трансформира много аспекти от процесите на преподаване и учене. AI може да създава завладяващи виртуални учебни среди, да произвежда „интелигентно съдържание“, да облекчава езиковите бариери, да запълва празнините между ученето и преподаването, да създава специализирани планове за всеки ученик и много повече. 

Много иновативни компании създават AI инструменти, за да постигнат тези резултати. Нека да разгледаме някои от най-добри AI инструмента за образование: 

 

1. Gradescope

Какво е Gradescope?

Инструментът Gradescope AI позволява на учениците да се оценяват един друг, като същевременно предоставят обратна връзка, което често отнема много време без технологията AI. Gradescope разчита на комбинация от машинно обучение (ML) и AI за по-лесно оценяване, което спестява време и енергия.

Като възлагат тези задачи на външни изпълнители, учителите могат да се съсредоточат върху по-важните. Gradescope може да се използва от учителя за оценяване на хартиени изпити и онлайн домашни, както и за подготовка на проекти на едно място.

Ето някои от основните характеристики на Gradescope:

  • Подпомогнато от AI и ръчно групиране на въпроси
  • Удължаване на времето, специфично за студентите
  • Оценяване с помощта на AI
  • Повишена ефективност и справедливост
2. Fetchy

Fetchy е генеративна, базирана на AI платформа, създадена специално за преподаватели. Тя дава възможност на преподавателите да разгърнат пълния си преподавателски потенциал. Те се стремят да постигнат това чрез опростяване и рационализиране на безбройните задачи, пред които са изправени преподавателите, включително създаване на увлекателни уроци, генериране на бюлетини, създаване на професионални имейли и др. Като използва силата на AI, Fetchy дава възможност на преподавателите да подобрят своите методи на преподаване, да оптимизират управлението на времето и да вземат уверени и информирани решения.

Fetchy е специализирана в персонализирането на генерирания език, за да отговори на изискванията на преподавателите. Като не се налага да формулира сложни подкани, Fetchy е лесно полезен за преподавателите. Когато използват персонализираните решения на Fetchy, преподавателите могат да очакват подходящи резултати, съобразени с техните специфични образователни изисквания.

  • Генерирайте планове за уроци
  • Преглед на историята от множество лещи/гледни точки
  • Намерете математически или научни експерименти
3.Nuance

Разположен в Бърлингтън, Масачузетс, Nuance предоставя софтуер за разпознаване на реч, който може да се използва както от студенти, така и от преподаватели. Продуктът на компанията Dragon Speech Recognition може да транскрибира до 160 думи в минута, помагайки на учениците, на които им е трудно да пишат или въвеждат. Инструментът също така поддържа вербални команди за навигация в документи, което е от съществено значение за студенти с изисквания за достъпност.

Dragon предлага много повече функции, включително възможност за диктуване на планове за уроци, учебни програми, работни листове, списъци за четене и други с темпове, три пъти по-бързи от писане. Той прави това, като същевременно постига 99% точност.

Ето някои от основните характеристики на Nuance’s Dragon:

  • Функции за достъпност, поддържащи вербални команди
  • Глас за оценка на работата на учениците
  • Диктувайте работа в клас с 99% точност

10-те най-добри AI инструменти за образованието ще откриете ТУК.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Дигитални умения

Ниво на трудност

Средно 

Тип на образователния материал

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

База данни

КОМПЮТЪРНИТЕ НАУКИ – ПЪТЯТ КЪМ НОВИ И ПЕРСПЕКТИВНИ КАРИЕРНИ ВЪЗМОЖНОСТИ

By България, Български, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
КОМПЮТЪРНИТЕ НАУКИ – ПЪТЯТ КЪМ НОВИ И ПЕРСПЕКТИВНИ КАРИЕРНИ ВЪЗМОЖНОСТИ

11.08.2023 |

Компютърните науки са една най-бързо развиващите се области в последните десетилетия. Те включват както разбирането за хардуер и софтуер и тяхното използване за обработване на информация, така и изучаването на алгоритми, използването и обработването на бази данни, дизайн и моделиране на компютърни и мрежови системи и създаване на изкуствен интелект. Обхватът на компютърната сфера простира от малките компоненти на процесора, през програмните езици, компютърни симулации, визуални и графични картини, свързаността на устройства и обекти в глобална интернет мрежа до облачни пространства и виртуална реалност.

Какво се учи?

Компютърните науки са специалност с множество припокриващи се дисциплини като програмиране, математика, информационни технологии (ИТ), логика, инженерство. В същността си, създаването на софтуер служи за разрешаване на сложни проблеми от разнородни сфери като електроника, физика, биология, химия, финанси, психология и др. При информационните технологии акцентът пада върху трансфера и съхранението на информация, докато софтуерното инженерство комбинира програмирането с употребата на инженерни техники и умения. Заедно с някои от най-използваните програмни езици – C#, Java, JavaScript, Python, HTML, CSS, Oracle, студентите имат опцията да изучават и предмети като Кибер сигурност, разработване на софтуер с отворен код, програмиране за виртуална реалност и изкуствен интелект, уеб програмиране. Обикновено през първата година от обучението програмата включва задължителни модули, докато с преминаване в по-горен курс се предлага повече свобода на студентите да изберат своя профил или специализация в областта, като често стажовете са задължителни.

Какво можеш да работиш след това?

Като един от най-динамично развиващите се отрасли, ИТ сферата предоставя постоянно нови и перспективни кариерни възможности. Завършилите студенти се реализират като софтуерни и хардуерни инженери, разработчици на софтуер и приложения, софтуерни архитекти, ИТ мениджъри на проекти, анализатори на данни, създатели на компютърни игри, както и ИТ предприемачи.

Програми и специалности в сферата на компютърните науки:

  • Информационни системи
  • Бизнес информатика
  • Компютърна сигурност
  • Моделиране на компютърни и бизнес системи
  • Изкуствен интелект
  • Дизайн и разработка на компютърни игри
  • Киберсигурност и етично хакерство
  • Математика и компютърни науки
  • Информационни технологии и софтуерно инженерство
  • Дизайн и програмиране на вградени системи (MA)

Интеграл предлагат и Курс кариерен навигатор, тест MyUniChoices и подготовка за IELTS.

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Изкуствен интелект

Куберсигурност

Уеб разработка

Софтуерно програмиране

Големи данни

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Учебна програма

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

Интеграл

Анкета – HackerStop

By Английски, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
Анкета - HackerStop

17.05.2023

HackerStop са разработили анкета за информационна сигурност, която се отличава с удобство за потребителя, бързина и достъпност за всички организации. Целта е да се създаде платформа за повишаване на осведомеността, която насърчава култура на постоянна безопасност, адаптивна към специфични ситуации и изисквания.

Инструментът е свободно достъпен след регистрация, което позволява на бизнеси от всякакъв размер да използват неговите функции без финансови ограничения. Анкетата е разработена съвместно с IT експерти от професионалния съвет на Dansk IT, което гарантира спазването на добрите практики и предоставянето на експертиза от индустрията. Тя може да бъде попълнена на английски и нидерландски език.

 

Анкетата

HackerStop са създали анкета с 36 въпроса, базирана на шест важни фактора, които са от съществено значение за изграждане на стабилна култура на сигурност в организацията. Тези фактори са:

– Пароли
– Съобщения
– Информация
– Устройства
– Инциденти
– Правила

Чрез фокусиране върху тези ключови елементи, HackerStop помага на организациите да оценят текущите си практики за сигурност и да идентифицират области за подобрение.

Персонализирани препоръки

След попълването на анкетата HackerStop, организациите получават незабавни и персонализирани препоръки, базирани на резултатите от измерванията. Тези препоръки са специално създадени, за да адресират областите, в които организацията има най-голям потенциал за развитие. Чрез предоставянето на целенасочени насоки, HackerStop позволява на организациите да предприемат проактивни стъпки за ефективно подобряване на тяхната киберсигурност.

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Киберсигурност

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Холандски

Английски

Методология

Анкета

Организация, предоставяща образователния материал

ТЕСТ ЗА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯ ПО ЦИФРОВА ГРАМОТНОСТ

By Базови дигитални умения, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, За всички, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
ТЕСТ ЗА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯ ПО ЦИФРОВА ГРАМОТНОСТ

27.03.2023 |

 Дигиталната грамотност и умения са от изключително значение за повечето служителите и работодателите през XXI век. Поетапното въвеждане на дигиталните технологии в всеки сектор на икономиката поставя нови изисквания към служителите, които искат да се реализират успешно на пазара на труда.

В настоящата статия можете да откриете Тест за дигитална грамотност и умения, който ще ви помогне да оцените конкурентоспособността си по отношение на работните умения, които работодателите търсят в своите настоящи, но и бъдещи служители. 

Тестът се състои от 26 въпроса с различна трудност и има за цел да оцени вашите дигитални умения и следва да служи като отправна точка за вашето последващо развитие. Резултатите, които ще ви бъдат предоставени веднага, ще покажат дали притежавате необходимият минимум от знания, за да използвате компютърни системи, e-mail и други средства задължителни при извършването на ежедневни работни  задачи без значение от сектора, към който се отнасят те.



Details

Уебсайт

https://accellier.edu.au/digital-literacy-quiz/

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Английски

Методология

Държава, таргетирана за обучението

Всички

Организация, предоставяща обучението

Accelier

Информация Vs. ДЕЗ(информация)

By Аудитория, Базови дигитални умения, България, Български, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, За всички, Медийна грамотност, Технология, Тип на образователния материалNo Comments
Информация Vs. ДЕЗ(информация)

23.03.2023

Днес борбата с дезинформацията се превърна в изключително важно усилие, тъй като невярната и злонамерена информация засилено влияе на общественото мнение и все повече вреди на демокрацията.

Младите хора често са мишена на подобни кампании, поради което е изключително важно те да бъдат овластени да мислят критично, да откриват и да се борят с фалшивите новини.

В този контекст представяме новия образователен проект на Дигитална национална коалиция, (ДЕЗ) информирани мнения.

С подкрепата на NATO, Нов български университет, Alike и ръководството на опитни професионалисти, студенти по журналистика и връзки с обществеността бяха обучени да откриват, анализират и разобличават невярна информация чрез увлекателно и игрово практическо обучение.

Като разбират тактиките, използвани за разпространение на дезинформация, младите хора могат да играят активна роля в насърчаването на истината и точността в медиите.

 

Запознайте се с основните дезинформативни тактики, за които всеки онлайн потребител трябва да бъде нащрек:

 

 

 

Модели на генериране и разпространение на новини

 

ПРЕДИ

СЕГА

 

10 често срещани пропагандни тактики

 

7 правила за формиране на образовано и критично мнение

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Базови дигитални умения

Медийна грамотност

Ниво на трудност

Средно 

Тип на образователния материал

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Методология

Наръчник

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

Дигитална Национална Коалиция

Институт за бъдещето (IFF)

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Институт за бъдещето (IFF)

15.06.2023

Институтът за бъдещето (IFF) е интердисциплинарен изследователски център в Университета на Никозия (UNIC) в Кипър, който има за цел да подобри развитието, внедряването и внедряването на нововъзникващи технологии и да допринесе за успешното им прилагане в индустрията, образованието и правителството. Изследователският център също така отделя ресурси за проучване и оценка на въздействието на нововъзникващите технологии върху заетостта, неравенството в богатството, работата и социалния живот. Мисията на МФФ е да образова лидерите на утрешния ден, да развива знания и да насърчава споделянето на знания и да помага на обществото да се подготви по-добре и да отговори на бъдещите предизвикателства.

За тази инициатива

Инициативата IFF се ражда от амбицията да се проучи до каква степен нововъзникващите нови технологии ще предизвикат бързо ускоряваща се обществена промяна. Технологии като изкуствения интелект и блокчейна могат да доведат до редица смущения — но тъй като те започват да достигат зрялост и се разработват нови синергии всяка минута, се очаква те да имат комплексни ефекти върху икономическите сектори, социалните и правните системи, разпределението на доходите, правителството, образованието и здравеопазването. Всичко това повдига фундаментални въпроси за това как трябва да бъде организирано бъдещото общество: и инициативата IFF се опитва да се справи с тях.

IFF е обучил над 145,000 студенти в академични и професионални курсове за обучение, докато „домакин на най-големия екип от преподаватели и служители в света, фокусиран върху крипто-активите и блокчейните“. Тя служи като академична водеща роля за Обсерваторията и форума на ЕС за блокови вериги (EUBOF), инициатива на Европейската комисия, насочена към ускоряване на развитието на блокови вериги в Европа. Проектът EUBOF приключи през юни 2024 г., като предостави набор от ресурси, насочени към тези, които са нови за блокчейн технологията, и предлага основни знания и поглед върху различните приложения на блокчейн. Наскоро откритата инициатива Open Metaverse (OMI) допълнително показва ангажимента на UNIC, като се фокусира върху академичните, изследователските и политическите измерения на метавселената, като подчертава отворените обществени системи.

Защо това е добра практика?

Институтът за бъдещето постигна значително въздействие от началото му през 2013 г., отчасти поради международните перспективи на Университета в Никозия (образователни програми се предлагат предимно на английски език; и университетът е най-голямата институция в Южна Европа, когато става въпрос за предоставяне на официални образователни програми на английски език). Университетът е водещата официална образователна институция на блокчейн и е първият, който публикува блокчейн сертификати и приема Bitcoin като плащане за такси за обучение. Голяма част от курсовете са достъпни онлайн и на английски език, включващи различни формати: свидетелство за мащабируемостта на инициативата. Разработените от центъра МООК имат широк обхват, като са записани повече от 35,000 студенти от 95 държави. В допълнение, магистърската програма Blockchain и дигитални валути на университета е успяла да образова повече от 650 студенти от 2014 г. насам.

Днес IFF е дом на най-голямата блокчейн и метавселена студентска общност в света и партньори с повече от 100 изследователски организации от цяла Европа и света. От 2017 г. насам IFF е подкрепила отпускането на над 8 милиона евро под формата на конкурентни безвъзмездни средства за научни изследвания, отпускани от Европейската комисия.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Кипър

Организация, предоставяща добрата практика

Начална дата

1 януари 2023

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества заглавието на добрата практика с главни букви; същото се помества в по-горната секция "ADD TITLE". Важно е в заглавието да присъства името на държавата, от която идва практиката.

dd.mm.2023

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества кратко обобщение, последвано от целия текст на публикацията.

Детайли

Уебсайт

www.digitalalliance.bg 

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Частно 

Публично

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Добра практика за международна инициатива

Добра практика за национална инициатива

Добра практика за локална инициатива 

Държава, предоставяща добрата практика

България

Други

Организация, предоставяща добрата практика

Единична възможност

База данни

Начална дата

(дата)

Крайна дата

(дата)

Обучение на държавни служители в Cloud Computing Technologies — Гърция

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично-частно, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments

Обучение на държавни служители в Cloud Computing Technologies — Гърция

01.08.2023

Обучението на държавни служители в областта на облачните изчислителни технологии е инициатива за придобиване на умения и повишаване на квалификацията, която започна в Гърция през декември 2021 г. Тя се координира от Министерството на цифровото управление, в сътрудничество с Министерството на вътрешните работи, Националния център за публична администрация и местното самоуправление и Microsoft, в рамките на дейностите на Гръцката национална коалиция за цифрови умения и работни места. Инициативата има за цел да обучи държавните служители по теми, свързани с облачните технологии и цифровата грамотност.

Тези програми за обучение са насочени предимно към изпълнителни мениджъри в публичната администрация и местното самоуправление, които имат образователен опит, свързан с ИКТ. Програмите за обучение обхващат различни теми, включващи главно използването на Azure (напр. Azure Data Fundamentals, Azure AI Fundamentals, Azure Security Technologies, Azure Engineer Associates и много други), както и курсове за сигурност и защита на интернет (напр. сигурност, съответствие и основи на идентичността, асоцииран анализатор на операциите по сигурност, сътрудник на администратор по защита на информацията).

От юни 2021 г. са завършени над 73 курса за обучение и над 2000 гръцки ръководители от публичния сектор са обучени. Дългосрочната цел на тази инициатива е до края на 2025 г. над 20,000 държавни служители да придобият основни и специализирани цифрови умения в областта на облачните технологии.

Резултатите от тази инициатива оказват пряко въздействие върху много аспекти на участващите администрации за публикуване в Гърция. От една страна, за първи път държавните служители имат достъп до специфично обучение в областта на авангардните технологии, като например изчисленията в облак като стратегически избор за цифровата трансформация на страната. Тъй като облачните услуги непрекъснато се развиват, ролята на Microsoft в това партньорство гарантира, че държавните служители непрекъснато се актуализират по отношение на облачните технологии. Тази грамотност в облака ще бъде достъпна за всички държавни служители, тъй като курсовете са отворени и за служителите на регионалните и местните власти. Освен това тази програма подкрепя възприемането на облачни технологии в гръцкия публичен сектор. Облачните технологии предлагат неограничени възможности за спестяване на данни и публичните органи не трябва да купуват софтуер или скъпи сървъри и съоръжения за съхранение на данни, поради което оперативните разходи и бюрократичната тежест могат да бъдат намалени. И накрая, приемането на облачни технологии насърчава цифровизацията на публичната администрация и допринася за цифровото управление.

Има много фактори, които гарантират устойчивостта на тази инициатива. Съществуват различни участници (трима от публичния сектор и един от частния сектор), които се обединяват, за да прилагат дългосрочна публична политика, и е налице централно планиране с конкретни цели. Всеки партньор носи своя собствена компетентност и опит. Министерството на цифровото управление е органът, отговарящ за стратегията за цифрова трансформация в Гърция; Министерството на вътрешните работи отговаря за развитието на човешките ресурси в гръцкия публичен сектор; а Националният център за публична администрация и местно самоуправление е стратегическата агенция за обучение на държавни служители и служители на регионалните и местните административни органи. Освен това чрез корпоративната си инициатива „GR for Growth“ Microsoft гарантира, че курсовете за обучение са съобразени с най-новите цифрови технологии. Microsoft е пионер в облачните технологии и предлага редица дигитални бизнес инструменти, които помагат на потребителите да подобрят своята цифрова грамотност, да организират по-добре работата си, да бъдат интерактивни и да създават. В заключение, тази инициатива има голям потенциал за успех и може да се използва като добър пример за синергии между публичния и частния сектор.

И накрая, тази инициатива е приведена в съответствие с Библията за цифрова трансформация за периода 2020—2025 г., националния стратегически документ за цифровата трансформация на Гърция за периода 2020—2025 г., като една от целите на стратегическия стълб „Цифрови умения и компетентности“. Една от целите на този стълб е да се подобрят сертифицираните цифрови умения на държавните служители.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Цифрови умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Начална дата

8 декември 2021

Крайна дата

31 декември 2025

Дигитално училище „Сан Блас“

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Дигитално училище „Сан Блас“

14.06.2024

Училището за цифрови умения вСан Блас, инициатива на Ayuntamiento de Madrid и неговите партньори, е част от стратегията „Мадрид, дигитална столица“ за позициониране на Мадрид като еталонен град в дигиталната трансформация. Разположен в обновения образователен комплекс Санта Марта де Бабио в квартал Сан Блас-Каниляс, училището се фокусира върху създаването на пространство за обучение и заетост за младите хора и новите технологии. Целта е да се създаде нов модел за управление на дейностите по обучение, образование и насърчаване на заетостта.

Кои са бенефициентите?

Основните бенефициенти на училището за цифрови умения в Сан Блас са граждани на Мадрид, компании, които се интересуват от цифрови иновации, както и публични и частни субекти, ангажирани с цифровата трансформация. Училището има за цел да стимулира и насърчава заетостта, свързана с цифровата трансформация, иновациите и използването на цифрова среда. Училището е насочено към младите хора, търсещите работа и професионалистите, които се стремят да подобрят своите цифрови умения и пригодност за заетост, като предлагат различни ресурси и дейности. Освен това дружествата, които представят иновативни предложения за цифровизация, се възползват от инициативите на училището, което го превръща в всеобхватен център за развитие на цифровите умения в Мадрид.

Текущо въздействие

От стартирането си през февруари 2023 г. в San Blas Digital Skills School се наблюдава стабилен растеж на участието. През цялата година 9108 души са се занимавали с дейностите на училището, като втората половина е регистрирала месечни данни за участие над 1000 души. През 2023 г. бяха проведени над 546 дейности, като 66 % бяха насочени към цифрово обучение и образование. Училището беше домакин на важни събития като 1-ви панаир на труда в Сан Блас. Тези усилия допринесоха за трансформиране на визията на гражданите относно възможностите за работа в една все по-цифровизирана среда, насърчавайки създаването на цифрови таланти, насочени към иновативни процеси.

Защо това е добра практика?

Училището за цифрови умения вСан Блас илюстрира най-добрите практики в цифровото образование и насърчаването на заетостта, като отговаря на критичната нужда от цифрова грамотност и пригодност за заетост. Чрез осигуряване на широк спектър от дейности, включително обучителни сесии, семинари, изложби и професионални конференции, училището гарантира, че участниците придобиват както теоретични знания, така и практически опит. Наставничеството и съветите от професионалисти, заедно с модерните съоръжения, оборудвани с най-съвременни устройства, създават оптимална учебна среда. Всеобхватният подход на училището, включително развлекателни дейности за развитие на лични, социални и цифрови умения, гарантира цялостното развитие на участниците. Сътрудничеството с граждани, дружества и публични и частни субекти допълнително засилва неговото въздействие, като го превръща в модел за развитие на цифрови умения и пригодност за заетост в град Мадрид.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения в образованието 

 

Дигитална технология/ категория

Цифрови умения

 

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Испания

Дигитална трансформация на община Йоанина: Добра практика за подобряване на цифровите умения

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Дигитална трансформация на община Йоанина: Добра практика за подобряване на цифровите умения

06.08.2024

През последните години община Йоанина е пионер в областта на цифровата трансформация, извършвайки поредица от координирани интервенции, действия, избор и стратегическо планиране. Това всеобхватно усилие доведе до формулирането на 10-годишна стратегия в областта на цифровите технологии, която е съобразена с националните и европейските насоки, както и с нуждите на местната общност. Стратегията в областта на цифровите технологии беше замислена като динамичен документ, който се актуализира постоянно чрез консултации със заинтересованите страни на местно равнище. Тя включва визията, насоките за цифрови интервенции, както и пътна карта с конкретни действия, които са адаптирани в съответствие с наличните ресурси и възможности за финансиране.

Ключов елемент на новата стратегия е трансформацията на общинските услуги с цел подобряване на предоставянето на лесни за ползване цифрови услуги, които отговарят на нуждите на гражданите и предприятията. Крайната цел е да се използват информационните и комуникационни технологии като инструменти за съвременно управление и развитие, като по този начин се създаде „Интелигентна Йоанина“ — град, готов за бъдещето.

Изпълнение на четирите стълба на платформатазацифрови умения и работни места

Тази инициатива е насочена пряко към четирите стълба на платформата за цифрови умения и работни места. Тя насърчава цифровите умения за всички граждани, като предлага безплатни програми като Cisco Networking Academy на широк кръг граждани. Тя е насочена към конкретни групи, като например възрастните хора над 65 години, като им помага да придобият основни цифрови умения. Освен това тя интегрира цифрови инструменти в местната икономика, особено за предприятията в туристическия сектор, чрез инициативи като „Grow Greece with Google“.

Насочване и въздействие

Добрите практики са насочени към широк кръг потребители, включително граждани, предприятия и уязвими групи, като хората с увреждания, самотните родители и възрастните хора. Предоставяйки цялостно образование и достъп до цифрови услуги, общината гарантира, че тези групи няма да бъдат изоставени в дигиталната ера. Ефектите са очевидни в подобрените услуги, по-бързото време за отговор и цялостното подобрено потребителско изживяване. Акцентът върху цифровото обучение и повишаването на квалификацията също е очевиден, с цел местната работна сила да стане по-конкурентоспособна и по-добре подготвена за нуждите на цифровата икономика.

Устойчивост и способност за възпроизвеждане

Цифровата трансформация на община Йоанина е пример за добра практика за повишаване на цифровите умения. Инициативата е ангажирана не само с осигуряването на подходящи умения за целевата аудитория, но и предоставя всеобхватна и прозрачна рамка, която може да вдъхновява и насочва подобни проекти в цяла Европа. С акцент върху интеграцията, устойчивостта и иновациите, тя се стреми да бъде модел за подражание за други общини, които искат да прегърнат цифровото бъдеще. Тя използва потенциала, предлаган от цифровите технологии, в полза на гражданите и развитието на туризма. Например, усъвършенствани цифрови инструменти като 3D оптичен скенер се използват за опазване на културното наследство.

Информация и визуални материали бяха събрани на уебсайта на Община Йоанина и НСРР за периода 2021—2027 г.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Начална дата

1 януари 2023

Крайна дата

31 декември 2030

В същия код: проект за партньорско образование в областта на програмирането и роботиката

By ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за международна инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
В същия код: проект за партньорско образование в областта на програмирането и роботиката

10.06.2024

„В същия кодекс“ е инициатива на Fundación Sergio Alonso, водеща образователна трансформация, като се обръща внимание на критичната нужда от цифрова грамотност и равенство между половете в областта на НТИМ. Стартирана през септември 2022 г., нейната мисия е да преодолее цифровото разделение и да създаде приобщаваща среда, в която младите хора в Гран Канария да се отличават с високи постижения в областта на технологиите. Със стремежа си да се разшири в цяла Европа, инициативата е посветена на подготовката на следващото поколение за уверено ориентиране и оформяне на цифровото бъдеще.

Кои са бенефициентите?

Инициативата „В един и същ кодекс“ е от полза предимно за младите хора в Гран Канария, с цел да вдъхнови близо 3000 студенти с цифрови умения до юли 2024 г. Тя е съсредоточена върху осигуряването на равен достъп до технологично образование, със специален акцент върху баланса между половете в областта на НТИМ. Проектът включва и преподаватели и общности, които използват партньорско обучение и ефект на снежна топка, за да разширят обхвата си.

Настоящо въздействие

Инициативата има за цел да трансформира образованието чрез обучение на студенти и достигане до професионални центрове. До март 2024 г. тя надхвърли целите, като обучи 73 студенти и ангажира 22 като обучители. Програмата „Технологични треньори“, стартирала през септември 2023 г., включваше студенти в областта на професионалното образование като съавтори, които засягат над 1200 студенти от различни образователни равнища. Освен това проектът достигна до 1177 начални ученици в 24 училища и създаде изчерпателен наръчник за по-широко разпространение.

Ключов аспект на инициативата е партньорството с фондация Gerda Stetter, Technology is Fun (Мюнхен, Германия) и ITQ Group. Това сътрудничество даде възможност за адаптиране на доказани образователни методологии към Гран Канарския контекст, демонстрирайки осъществимостта на интегрирането на иновативното технологично образование в класните стаи.

Защо това е добра практика?

Инициативата „В един и същи кодекс“ беше инициирана в отговор на тревожни статистически данни, които показват, че само 56 % от населението на ЕС притежава основни цифрови умения и подчертават значителното недостатъчно представителство на жените в кариерите в областта на НТИМ. Стартиран през септември 2022 г., проектът има за цел да вдъхнови над 2478 ученици от различни образователни нива чрез практически семинари в 44 училища.

Проектът не само подобрява дигиталните компетенции сред младите хора, но и илюстрира успешното международно сътрудничество в областта на образователните иновации. Чрез осигуряване на балансирано участие на половете и оспорване на стереотипите инициативата насърчава равенството между половете в областта на НТИМ. Той се фокусира върху оборудването на студентите с технически умения и насърчаването на новаторско мислене, подготвено за предизвикателствата и възможностите на цифровата ера. „В същия кодекс“ надхвърля конвенционалното технологично образование, имайки за цел да създаде цифрово грамотно, приобщаващо общество.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за международна инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Испания

БЕЗПЛАТНИ ОБУЧЕНИЯ с ваучери за дигитални компетентности

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
БЕЗПЛАТНИ ОБУЧЕНИЯ с ваучери за дигитални компетентности

10.09.2024

Обученията с ваучери за дигитални компетентности, предлагани от РААБЕ България, са безплатни курсове, финансирани по програма „Развитие на човешките ресурси“ 2021–2027 г. Те са насочени към заети лица, желаещи да придобият или усъвършенстват дигиталните си умения на базово, средно и напреднало ниво, съобразно Европейската рамка за дигитална компетентност DigComp 2.1. Обученията се провеждат дистанционно във видеоконферентна среда с водещ лектор и включват достъп до учебни материали чрез онлайн платформа. След успешно завършване и полагане на изпит, участниците получават сертификат за придобитото ниво на компетентност.

 

Вашата нова възможност да придобиете и усъвършенствате дигиталните си умения на базово, средно и напреднало ниво на цифрова компетентност в съответствие с Европейската рамка – нива 1-2 и 3-4 от DigComp 2.1.

 

Какъв е фокусът на програмата?

Основен фокус на обучението е овладяване на базови знания, умения и нагласи за използване на дигитални технологии, изграждане на базови дигитални компетентности и приложението им в различни предметни области. Темите в допълнителния модул са насочени към изграждане на умения за използване на основни публични дигитални услуги в Република България.

  С пълния текст на програмата може да се запознаете ТУК

 

Каква е формата на обученията с РААБЕ?

РААБЕ предлага дистанционна форма на обучение във видеоконферентна среда с водещ лектор – експерт в областта. Участниците ще може да се подготвят и самостоятелно с неограничен осигурен достъп до учебните материали на платформата ни https://raabeonline.com

Каква е продължителността на обучението?

За Общи дигитални умения (нива 1 и 2 от DigComp 2.1.) са предвидени 45 учебни часа. Допълнителният модул за обучение за публични дигитални услуги е в рамките на 10 учебни часа. Общо за базово ниво – 55 учебни часа, разпределени в няколко дни по предварително обявен график.

 

Как завършва обучението?

Участниците в обучението се явяват на заключителен изпит, който се провежда по електронен път в електронния сертификационен модул на Единния сертификационен център. Всеки, който е присъствал минимум 80% от предвидения хорариум часове има право да се яви на изпит. Обучаемият може да се яви на изпит не повече от два пъти.

При успешно положен изпит обучаемият получава Сертификат за придобито ниво на компетентност в съответствие с Европейската рамка за дигитална компетентност DigComp 2.1.

 

Повече информация относно предстоящите обучения, нива на обучение и програма, може да откриете ТУК.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

България

Организация, предоставяща добрата практика