Skip to main content

Вдъхновение

Представляваш организация, институция, образователна организацив или просто себе си?
Търсиш вдъхновение, за да обогатиш своите или чужди дигитални умения?
Тук сме, за да ти помогнем с полезна информация за добри практики, образователни материали, проучвания, стратегии и инициативи на национално и европейско ниво.

Механизъм за диагностициране на потребностите на пазара на труда

By ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Механизъм за диагностициране на потребностите на пазара на труда

29.07.2025

Онлайн инструмент за наблюдение и предвиждане на нуждите от умения на пазара на труда с иновативен инструмент за анализ на данни за уменията.

Механизмът за диагностика на потребностите на пазара на труда като инструмент за добра практика

През юни 2025 г. „Механизмът за диагностика на пазара на труда“ беше въведен като добра практика във всички практики на Европейската мрежа на публичните служби по заетостта (ПСЗ) на Европейската комисия, включително практики, отразяващи политиката на ЕС по заетостта в контекста на стратегията „Европа 2020“.

Какво е това?

Гръцкият пазар на труда се развива бързо. В тази рамка беше разработен механизмът за диагностика на пазара на труда — онлайн инструмент за наблюдение на пазара на труда, който съчетава анализ на големи информационни масиви с данни за търсенето на работа и уменията, като предлага решения за по-ефективни служби по заетостта и политики по заетостта. Инструментът спомага за предвиждане на нуждите от умения с оглед подобряване на информацията за пазара на труда и подобряване на услугите, предоставяни на съветниците на публичните служби по заетостта, търсещите работа и работодателите.

Тя работи под надзора на DYPA (Обществена служба по заетостта) и Отдела от експерти по заетостта, социалната сигурност, социалните грижи и социалните въпроси (MEKY) към гръцкото Министерство на труда и социалната сигурност и е новаторска инициатива, която въвежда иновации в мониторинга и прогнозирането на нуждите от умения.

Механизмът, който беше актуализиран през 2024 г., използва данни от трудовия регистър на Ergani, Гръцкия статистически орган (ELSTAT) и Европейската система за класификация на уменията ESCO, за да картографира най-търсените умения по сектори, демографски групи и региони. Този инструмент първоначално беше тестван в секторите на информационните технологии, комуникациите и фармацевтичните продукти, като се планира да обхване всички икономически сектори до края на 2025 г. Инициативата се подкрепя от Европейския социален фонд (ЕСФ) и е част от програмата за развитие на човешките ресурси и социално сближаване за периода 2021—2027 г.

механизъм на инструмента за анализ на уменията за диагностика на пазара на труда
Защо това е добра практика?

Механизмът е отлична практика както за гръцкия, така и за европейския пазар на труда поради следните причини:

  • Анализ, основан на данни: Той съчетава данни от множество източници (Ergani, ELSTAT, ESCO), за да предостави точни прогнози за уменията, преодолявайки предизвикателствата на традиционните проучвания въз основа на въпросници. Това дава възможност за бързо и надеждно картографиране на нуждите на пазара на труда.
  • Укрепване на услугите на DYPA: Инструментът помага на консултантите по заетостта да предоставят по-целенасочени услуги чрез подобряване на съответствието между безработните и свободните работни места.
  • През 2024 г. 861 съветници и 53 висши служители на DYPA са преминали обучение за използването на Механизма, което е повишило ефективността на техните услуги.
  • Адаптиране на образователните програми: Резултатите от Механизма водят до реформа на учебните програми в институциите за професионално образование и обучение (ПОО) на DYPA, като се гарантира, че образователните предложения отговарят на настоящите и бъдещите нужди на пазара.
  • Подкрепа за предприятията и служителите: Като използва европейската класификация и валидиране на ESCO чрез фокус групите „Работодатели“, механизмът помага на предприятията да идентифицират необходимите технически умения и да инвестират в обучението на своите служители.
  • Гъвкавост и адаптивност: Инструментът разполага с лесен за ползване интерактивен интерфейс, който дава възможност за подбор на демографски или местни данни, като ги прави достъпни за различни аудитории, като например създатели на политики, съветници по заетостта и студенти.
  • Принос към изготвянето на политиките: Механизмът предостави документация за актуализирането на Националната стратегия за повишаване на квалификацията и свързване с пазара на труда, която получи положителна оценка от Националния съвет по уменията на работната сила.
Резултати и ползи

Механизмът вече е постигнал значителни резултати:

  • Подобряване на службите по заетостта: Обучените консултанти на DYPA използват прогнози за уменията, за да постигнат по-добро съответствие между работните места и безработните.
  • Целенасочени политики: Препоръките на механизма подкрепят основани на факти активни политики на пазара на труда, като намаляват дисбалансите между предлагането и търсенето на умения.
  • Укрепване на професионалното обучение: Институциите за ПОО DYPA получават редовно информация за нуждите от умения, което дава възможност за адаптиране на техните програми.
  • Устойчивост на пазара на труда: Инструментът спомага за предотвратяване на безработицата и за укрепване на устойчивостта на пазара на труда чрез превантивни мерки.
Уроци и фактори за успех

Успехът на механизма се дължи на опростеното представяне на сложни данни, редовното обучение на консултанти и валидирането на резултатите чрез фокус групи на работодателите. Ключова поука е необходимостта от непрекъснато обучение на ползвателите на инструмента и адаптирането му към по-лесни за ползване формати, като например предоставянето на показатели за безработица по професии и региони.

Заключение

Механизмът за диагностика на нуждите на пазара на труда е образцова практика, която доближава Гърция до модерен, основан на доказателства и гъвкав пазар на труда. Чрез използването на модерни технологии и данни инструментът не само подобрява услугите на DYPA, но и укрепва връзката между образованието, работодателите и служителите, като допринася за по-устойчива и конкурентоспособна икономика. Разширяването му, така че да обхване всички сектори до края на 2025 г., допълнително ще засили динамиката на гръцкия пазар на труда, превръщайки механизма в модел за други държави.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Големи данни

Софтуерно инженерство

Ниво на трудност

Ниско 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Начална дата

Крайна дата

Младежкото предизвикателство „Роботика за добро“

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Инстуционална инициатива на ЕС за финансиране, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Младежкото предизвикателство "Роботика за добро"

20.05.2024

Младежкото предизвикателство „Роботика за добро“ е инициатива, стартирана от ООН в контекста на нарастващите предизвикателства в областта на климата и все по-честите и интензивни природни бедствия. Глобалното изменение на климата увеличава рисковете и интензивността на бедствия като проливни дъждове, свлачища, внезапни наводнения, земетресения, урагани и горски пожари. В отговор на тези извънредни ситуации използването на роботи за операции по търсене и спасяване се оказва особено ефективно.

Автономните роботи предлагат бърз и точен отговор на намирането на оцелели, което е от решаващо значение, когато всяка минута е от значение. Чрез намаляване на излагането на лицата, отговарящи за първа помощ, на опасни ситуации, тези машини правят помощта при бедствия по-безопасна, по-ефективна и по-достъпна. Освен това роботите имат предимството, че са въглеродно неутрални, което е част от устойчив подход. Те могат да ускорят операциите по търсене и спасяване, да извършват геоложко картографиране, да оценяват щетите, да премахват отломки и да доставят медицински материали, наред с други задачи.

Защо това е добра практика?

В този контекст Robotics for Good Youth Challenge кани екипи от цял свят да проектират, изграждат и кодират роботи, за да отговорят на специфични предизвикателства, свързани с реакцията при бедствия за периода 2024—2025 г. Участниците могат да използват платформи като Arduino, Raspberry Pi или LEGO Mindstorms. Процесът включва изследвания, брейнсторминг, прототипиране и програмиране. Този образователен конкурс има за цел да насърчи роботиката и уменията за програмиране сред младите хора, като същевременно повиши осведомеността за целите на ООН за устойчиво развитие (ЦУР). Участниците придобиват технически познания в областта на роботиката и програмирането, като същевременно развиват основни умения за професионалния и бъдещия си живот, като работа в екип, решаване на проблеми, управление на проекти, критично мислене и извличане на информация.

Как мога да участвам в тази инициатива?

Участниците в конкурса могат да се регистрират лично, ако национален организатор присъства в тяхната държава или регион. При липса на физическо събитие те имат възможност индивидуално да подготвят проекта си и да представят резултатите си като видеоматериал за оценка от жури. В Люксембург това предизвикателство се организира от фондация Lëtzebuerger Kannerduerf в Люксембург. Частните и публичните субекти се насърчават да организират национални прояви за това предизвикателство между април 2024 г. и април 2025 г., като заявленията за организацията се подават преди 1 юни 2024 г., а регистрациите на участниците са отворени до 1 ноември 2024 г. Участниците, обикновено на възраст между 12 и 18 години, се регистрират индивидуално или като част от екип. Всеки екип се насърчава да бъде съставен от членове с различни интереси и умения за мултидисциплинарен подход.

Конкурсът насърчава приобщаването, като прави обучението по роботика и кодирането достъпни за всички, независимо от пола, социално-икономическия статус или академичните способности. Той също така насърчава използването на рециклирани материали и екологосъобразни решения с акцент върху развитието на устойчиви роботи.

Как работи предизвикателството

След регистрация и съпричастност на избраната за изданието тема, предизвикателството се провежда на няколко етапа.

  1. Наставничество и семинари: Участниците се възползват от менторски сесии с роботика и инженерни експерти. Организират се семинари, за да се преподават специфични технически умения и да се ръководят екипите при разработването на техните проекти.
  2. Презентации и оценки: Екипите представят своите проекти пред жури от експерти в областта на технологиите и устойчивостта. Критериите за оценка включват иновации, осъществимост, социално и екологично въздействие, представяне и работа в екип.
  3. Церемония по награждаване: Най-добрите отбори се възнаграждават на церемония по награждаване. Победителите могат да получат стипендии, финансиране за по-нататъшно развитие на своите проекти или възможности за непрекъснато наставничество.
Старо издание

В едно от последните издания, например, темата беше „Технологии за здраве и благосъстояние“ — тема, която е от значение в настоящия контекст на пандемията от COVID-19. Проектите включваха роботи, които помагат на възрастните хора да останат активни у дома, автоматизирани системи за дезинфекция и решения за подобряване на психичното здраве чрез технологии.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

България

Други

Организация, предоставяща добрата практика

Инициатива: Пионери в изкуствения интелект

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Други, Държава на инициативата, Държава, предоставяща добрата практика, Институционална инициатива на ЕС, Публично-частно, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Инициатива: Пионери в изкуствения интелект

27.08.2024

Инициативата „Иноватори за изкуствен интелект (ИИ)„ се изпълнява от неправителствената организация Science For You — SciFY и Център за цифрови иновации на Националния център за природни науки (NCSR) „Demokritos“, с подкрепата на посолството на САЩ в Атина и Фондацията John S. Latsis Public Benefit Foundation, и има за цел да обучи 1000 пионери в областта на изкуствения интелект в Гърция.

Цел на инициативата

Основната цел на тази инициатива е да се създаде активна общност от 1000 пионери в Гърция, които ще познават и могат съвместно да оформят ориентирания към човека изкуствен интелект (ИИ), да използват изкуствения интелект, за да внедрят иновации и да оформят по-добро бъдеще за всички.

Обучената общност от 1000 души ще се състои от членове от всички професионални категории като:

  • предприемачи, висши частни бизнес ръководители, ИТ ръководители
  • политици, политици, мозъчни тръстове, министерства на високо равнище
  • Ръководители на НПО, ръководители на социални предприятия
  • ИТ мениджъри, студенти по ИТ, технологични работници, научни изследователи
  • Социални/политически учени
  • участва в образованието (гимназиум/лицеум, бизнес, ИТ, политически науки, социални науки)

Тази общност ще бъде обучена чрез иновативна програма и ще бъде свързана в мрежа и стимулирана, за да може да мобилизира сили и сътрудничество в ключови сектори на икономиката и обществото, използвайки най-новите технологични разработки.

Проектът включва:

  • обучението на 1000 пионери,
  • уебсайтът „ИИ в Гърция“, който ще бъде централната референтна точка. Тя ще информира за разработките, за постиженията на 1000-те пионери за ИИ в Гърция, ще включва статии за ИИ, образователно съдържание и др.
  • създаване на подкрепяща общност от изследователи, експерти, консултанти и др. (от Гърция и чужбина), които ще имат знания, мотивация и способност да допринасят със своите знания и услуги за подкрепа. Това повишава устойчивостта на проекта,
  • платформа за работа в мрежа и обмен от 1000 души.

Обучение на 1000-те водещи в инициативата

Обучението ще комбинира теорията и насърчението в практическото приложение. Той ще бъде специално разработен за всяка отделна целева група и ще включва:

  • теоретично образование (обучение, посещаване на семинари, закупуване/предлагане на книга),
  • действие: организиране на поне едно действие по собствена инициатива или участие в поне една инициатива на друга страна (например участие в консултация).

Обучението ще бъде завършено след 3 години, с цел обучение на 200 души през първата година, 300 във втората, 500 през третата.

Какво е очакваното въздействие?

Крайната цел е съвместно оформяне и използване на ИИ, за да се увеличи въздействието главно в следните области:

  • в ежедневието на гражданите: разбиране на начина, по който работи ИИ, избягване на неоправдания страх от фалшиви новини, участие в консултации относно ИИ,
  • в икономиката: предприемане на предприемачески инициативи, създаване на нови услуги, увеличаване на иновациите, създаване на конкурентни предимства,
  • при разработването на политики в областта на ИИ: повишаване на осведомеността по въпросите на ИИ, подпомагане на създаването на подходяща регулаторна рамка, защита на правата на гражданите, насърчаване на предприемачество, основано на ИИ,
  • въздействието на действията на гражданското общество: използване на инструменти на ИИ за укрепване на демокрацията, плурализма и по-ефективна защита на правата на гражданите;
  • подготовка на младите учени да използват ИИ, независимо от тяхната област на познание;
  • укрепване на инструментите и ролята на цифровите хуманитарни науки;
  • по-добро формулиране и по-ефективно прилагане на текущата национална стратегия за ИИ.

Защо това е добра практика?

Изкуственият интелект вече променя настоящето и бъдещето ни с приложения във всички области на живота ни. Уменията и знанията в областта на ИИ оказват значително влияние върху търсенето на съответните специалисти, докато дружествата, които ефективно използват ИИ, могат да въвеждат иновации и да се развиват чрез подходящо обучение. В същото време правилното разбиране и познаване на ИИ могат да смекчат както рисковете, така и непредвидимите условия, създадени от тази нова технология. Новите практики за разработването на етични системи с ИИ също изискват развитието на цифрови умения за човешките ресурси и съществува силна необходимост от оформяне на ИИ по ориентиран към човека и етичен начин. Към днешна дата SciFy е обучила повече от 1500 души в областта на ИИ, участва в DIGITAL SME Focus Group on AI, инициативата на Европейската комисия (AI Watch) и European DIGITAL SME Alliance, състояща се от почти 40 експерти в областта на ИИ, представляващи компании от цяла Европа.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Финансиране на добрата практика

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Други

Цифрово десетилетие

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Други, Институционална инициатива на ЕС, Тип на инициативатаNo Comments
Цифрово десетилетие

27.05.2024

Цифровото десетилетие е ориентирана към бъдещето стратегическа визия на Европейската комисия за развитието на цифровата икономика и трансформацията на европейските предприятия до 2030 г. Планът, представен от Европейската комисия на 9 март 2021 г., има за цел да подкрепи проспериращо цифрово бъдеще за всички. Визията за цифровото десетилетие и пътищата за бъдещето също са част от цифровия компас на Европа — рамка за наблюдение на напредъка към постигането на целите и междинните цели за 2030 г., като същевременно се подкрепя стабилна структура на управление, система за мониторинг и многонационални проекти, включващи заинтересовани страни и инвеститори от ЕС, държавите членки, промишлеността и частния сектор.

За постигане на целите, очертани в рамките на стратегическата комуникация за цифровото десетилетие, действията са структурирани около 4 основни точки: цифрови умения, цифрова трансформация на предприятията, сигурни и устойчиви цифрови инфраструктури и цифровизация на обществените услуги.

Цифровото десетилетие: цифрови умения за всички до 2030 г.

ЕС предприе действия за увеличаване на броя на квалифицираните и компетентни специалисти в областта на информационните и комуникационните технологии (ИКТ) и за обучение на повече експерти в областта на цифровите технологии, за да достигне до 20 милиона специалисти в областта на ИКТ в Европа (през 2019 г. специалистите по ИКТ в Европа бяха 7,8 милиона или 4 % от общата работна сила). Стратегическите действия в областта на уменията включват също преодоляване на различията между половете и многообразието в технологичния сектор и инициативи, насочени към перспективите за професионално развитие на жените в тази област (ИТ секторът в Европа има едно от най-високите равнища на неравенство между половете — през 2019 г. 82,1 % от специалистите в областта на ИКТ са били мъже).

С нарастващата зависимост от технологиите цифровите компетентности и умения станаха от съществено значение за участието в обществото, възползването от цифровите обществени услуги и запазването на конкурентоспособността на пазара на труда. До 2030 г. 80 % от европейските граждани следва да притежават поне основно ниво на цифрови умения.

Цифровото десетилетие е част от по-широкия стратегически приоритет на Европейската комисия: гарантиране, че Европа е подготвена за цифровата ера. Като стратегическа инициатива тя подкрепя и допълва редица неотдавнашни действия на институциите на ЕС (План за действие в областта на цифровото образование, програмата „Цифрова Европа“, Механизма за възстановяване и устойчивост), които имат за цел да насърчават повишаването на квалификацията на гражданите и предприятията.

Данни от Доклада за състоянието на цифровото десетилетие 2024 г.

Последните данни, публикувани в Доклада за състоянието на цифровото десетилетие 2024 г., показват, че през 2023 г. в ЕС са работили малко под 10 милиона специалисти в областта на ИКТ, което представлява едва 4,8 % от общата заетост. Това вече създаде недостиг от 900000 специалисти в сравнение със стойността, предвидена през 2023 г. по траекторията на цифровото десетилетие, с очакван дефицит от 7,8 милиона до 2030 г., ако не бъдат направени допълнителни инвестиции.

Дори и по отношение на броя на европейците с основни цифрови умения, растежът е под целта. Последните данни от същия доклад показват, че през 2023 г. само 55,6 % от гражданите на ЕС са имали поне основни цифрови умения, което представлява увеличение спрямо 53,9 % през 2021 г. За няколко години ЕС отбеляза едва 1,5 % годишен напредък, което е далеч под необходимия среден годишен растеж от над 4,5 % за десетилетие, за да постигне целта. Последните тенденции подчертават спешната необходимост от значителни и незабавни усилия за преодоляване на изоставането към целта за 2030 г. поне за основни цифрови умения.

2024 Digital Decade — Графични цифрови умения и обществени услуги

Пътят към програмата за политиката за цифровото десетилетие

В съобщението се предлага да се постигне съгласие по набор от цифрови принципи, да се стартират бързо важни многонационални проекти и да се изготви законодателно предложение, с което се установява стабилно управление чрез механизъм за мониторинг и сътрудничество с държавите членки, за да се гарантира напредък — политическата програма „Път към цифровото десетилетие„(„Програмата на политиката“).

За тази цел в „Пътя към цифровото десетилетие“ се определят конкретните цели в областта на цифровите технологии, които се очаква Съюзът като цяло да постигне до края на десетилетието, както е посочено за първи път в съобщението относно цифровия компас. След това в него се определя нова форма на управление с държавите членки чрез механизъм за годишно сътрудничество между институциите на Съюза и държавите членки, за да се гарантира, че Съюзът постига съвместно амбицията си.

Въпреки че, разбира се, има за цел да предостави на цялото население на Европейския съюз основни цифрови умения, следвайки Плана за действие на Европейския стълб на социалните права и Плана за действие в областта на цифровото образование, в „Път към цифровото десетилетие“ се предвижда целта за лицата на възраст между 16 и 74 години, които имат поне основни цифрови умения, да достигнат 80 % през 2030 г. Освен това цифровото обучение и образование следва да подкрепят работна сила, в която хората могат да придобият специализирани цифрови умения, за да получат качествени работни места и да възнаграждават
кариерата си.

Освен това справянето с големия недостиг на умения в областта на киберсигурността в работната сила на ЕС ще бъде от съществено значение като важен елемент от защитата на ЕС от киберзаплахи. Поради това, в допълнение към целта за основни цифрови умения, установена в Плана за действие на Европейския стълб на социалните права, ЕС трябва да има за цел 20 милиона наети специалисти в областта на информационните и комуникационните технологии в ЕС, със сближаване между жените и мъжете.

© Европейска комисия 2024 г.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Държава на инициативата

ЕС

Тип на инициативата

Институционална инициатива на ЕС

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества заглавието на инициативата с главни букви; същото се помества в по-горната секция "ADD TITLE". Важно е в заглавието да присъства името на инициативата, от която идва практиката.

dd.mm.2023

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества кратко обобщение, последвано от целия текст за инициативата.

Детайли

Уебсайт

www.digitalalliance.bg 

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Организация

Name of the organisation (in this case Ministry, or Government) responsible for the strategy.

Държава на инициативата

ЕС

България

Други

Тип на инициативата

Институционална инициатива на ЕС

Международна инициатива

Национална инициатива

Локална инициатива

EdTech Естония

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
EdTech Естония

02.02.2024

Като част от националната образователна стратегия и плана за развитие Естония допринася за развитието на сектора на образователните технологии (EdTech).

Стратегическата цел е да се подкрепи създаването на образователна система, ориентирана към обучаемите, която подкрепя самоуправляващия се обучаем — личната способност на всеки учащ да поставя цели и да планира своето развитие.

Цели и задачи

Основната цел на сътрудничеството е да се създадат нови EdTech услуги, да се предоставят различни програми, за да се улесни непрекъснатото научно обосновано развитие на тези услуги и компании, както и подпомагане на дейностите по износ. Чрез това сътрудничество държавата има за цел да спре множеството услуги, необходими за създаването на оперативно съвместима система за образователни услуги, което означава, че доставчиците на образователни услуги ще обменят данни, за да осигурят по-персонализиран учебен опит за всеки студент. Изграждането на цифровата инфраструктура за улесняване на този обмен на данни е в ход от Министерството на образованието и научните изследвания.

Контекст и контекст

Сътрудничеството започна през 2018 г., когато държавата финансира създаването на EdTech фокус област в финансирана от правителството организация, наречена StartUp Естония. Оттогава секторът на EdTech нарасна значително по време на сътрудничеството, за да види утрояване на доставчиците на услуги, 168 % увеличение на оборота и 81 % ръст на заетостта в сектора от 2017 г. до 2021 г.

Програмата имаше за цел да насърчи развитието на подкрепяща общност за стартиране на EdTech. За тази цел те започнаха да приближават революционните образователни иновации до училищата, включително да помагат за въвеждането на нови естонски стартиращи предприятия EdTech на пазара и да подкрепят съществуващите стартиращи компании на EdTech да станат глобални и да се превърнат в следващите успешни истории от страната.

Програмата се финансира от Министерството на образованието и научните изследвания и от Европейския регионален фонд в сътрудничество с Министерството на икономиката и комуникациите. Държавата вижда развитието на сектор „ЕдТех“ петдесет и петдесет като образователна необходимост и икономическа възможност.

През 2020 г. секторът и общността са достигнали зрялост, за да видят създаването на чадърна организация под формата на EdTech Естония. Оттогава министерството е подписало споразумение за стратегическо партньорство с организацията и както задълженията, така и финансирането за развитие на сектора все повече се преместват в EdTech Естония.

Защо това е добра практика?

EdTech Естония в момента управлява цялата основна подкрепа за целия жизнен цикъл на доставчиците на услуги в сектора, което през 2021 г. помогна на Естония да спечели титлата на Международната програма на годината за EdTech на наградите Bett.

В своята публична администрация като цяло Естония отдава приоритет на високи нива на оперативна съвместимост между информационните си системи. Това доведе до високо равнище на административен капацитет в публичния сектор като цяло, но също така и в областта на образованието. Данните за учениците и учителите се обменят лесно между различните административни системи, на които се дава съответното разрешение. По-нататъшното сътрудничество между публичния и частния сектор обаче е от решаващо значение за по-нататъшното развитие на капацитета на образователната система, за да се осигури развитието на действително самоучещите се с помощта на технологии.

Първата стъпка за определяне на общи цели в това отношение между частните и публичните участници беше определена в меморандум за разбирателство и сътрудничество между EdTech Estonia като представител на дружествата от сектора и с различни министерства през 2022 г. В документа се очертават отговорностите и общите цели, като се осигурява рамка за по-нататъшно бъдещо сътрудничество.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

Естония

Организация, предоставяща добрата практика

DigiBEST — научни изследвания и насърчаване на цифровата трансформация за МСП

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично-частно, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments

DigiBEST — научни изследвания и насърчаване на цифровата трансформация за МСП

01.09.2023

През 2019 г. Министерството на опазването на околната среда и регионалното развитие на Латвия (MoEPRD) стартира проекта „Цифрова трансформация на бизнес средата“ (Digi BEST) в изпълнение на целта на европейските структурни и инвестиционни фондове за териториално сътрудничество (INTERREG EUROPE — Програма за междурегионално сътрудничество — 2014—2020 г.). В проекта участват седем партньори от шест държави/региони: Австрия, Италия, Латвия, Норвегия, Португалия и Испания (държави партньори). Университетът на Латвия участва в проекта като консултативен партньор.

Инициативата има за цел да насърчи и подкрепи конкурентоспособността на МСП и да предложи решения за цифровата трансформация на МСП в европейските селски райони, като използва модерни технологии и нови иновативни бизнес методи и насърчава устойчивия и приобщаващ растеж в Европа и нейните региони.

През първата фаза, от август 2019 г. до юли 2022 г., беше оценено актуалното състояние на процеса на цифрова трансформация на МСП за всяка държава партньор, като също така се повиши осведомеността и обменът на опит относно предизвикателствата и нуждите и се подкрепи междурегионален процес на обучение по тези теми. В резултат на първата фаза всеки партньор по проекта разработи план за действие, свързан с избрания от тях инструмент на политиката за укрепване на цифровата трансформация в бизнеса. Втората фаза на проекта беше проведена от август 2022 г. до юли 2023 г. и изпълни определения план за действие.

Общото финансиране на проекта е над 1,5 млн. евро.

Проект DigiBEST в Латвия

Инициативата създаде работна група с представители на Министерството на икономиката, Министерството на образованието и науката, Министерството на опазването на околната среда и регионалното развитие, Държавната агенция по заетостта, Съюза на местните власти на Латвия, Видземе, Курцеме, Рига и Земгале, Община Йелгава, Център за развитие на компетентностите в региона Земгале, регион Йелгава, Латвийската асоциация за информационни и комуникационни технологии, Латвийския ИТ клъстер, Латвийската търговско-промишлена палата, Латвийската конфедерация на работодателите, Латвийската асоциация за отворени технологии, дигиталния център Ventspils, латвийска агенция за инвестиции и развитие.

В Насоките за цифрова трансформация за периода 2021—2027 г. се очертава как латвийските дружества все още не използват пълноценно своя потенциал за цифровизация (латвийският бизнес изостава от средното равнище за ЕС и не е постигнат значителен напредък в интегрирането на цифровите технологии в дружествата). Латвийските дружества все още не използват в достатъчна степен потенциала на онлайн продажбите на стоки и услуги, като изостават значително от средното за ЕС равнище по отношение на процента на приходите от електронна търговия от МСП. Само 11 % от МСП продават стоки онлайн, което е под средното за ЕС равнище от 17,5 %. Делът на МСП, които извършват трансгранична търговия, също е под средния за ЕС, като само 6,6 % от всички МСП в сравнение с 8,4 % в ЕС като цяло и едва 5,3 % от приходите на МСП идват от онлайн сегмента. Предприятията имат ограничено използване на електронен обмен на информация, електронни изчисления в облак и социални медии, а само 7,7 % от предприятията използват големи информационни масиви.

Инициативата DigiBEST се справи с тези предизвикателства с различни национални дейности.

Беше проведено регионално проучване относно цифровата трансформация и нейното въздействие върху МСП, включително проучвания с предприемачи и ръководители, последвано от партньорска проверка с участието на експерти от Норвегия и Австрия с цел оценка на цифровата трансформация на латвийските МСП и предоставяне на заключения и препоръки относно начините за нейното насърчаване в Латвия, както и подобряване на въздействието на инструментите на политиката (ЕФРР и Механизма за възстановяване и устойчивост). По време на изпълнението на проекта бяха идентифицирани и примери за добри практики — както в Латвия, така и в страните партньори — за насърчаване на обмена на опит и трансфера на знания. И накрая, бяха организирани 6 заседания на работни групи и 15 индивидуални срещи със заинтересованите страни, за да бъдат включени активно в дейностите, тъй като заинтересованите страни играят важна роля в изпълнението.

Като резултат от тези дейности беше разработена пътна карта в областта на цифровите технологии за бизнеса (пътна карта) като инструмент за подпомагане на вземането на решения за изготвянето на плана за действие. Освен това в резултат на препоръките беше определен регионален план за действие за периода 2022—2023 г., който включва различни действия: платформа на едно гише за цифрова трансформация на МСП, банка за знания с полезни ресурси за предприемачите и тест за цифрова зрялост на МСП за предоставяне на индивидуални консултации и обучения. Тези дейности се изпълняват от латвийската агенция за инвестиции и развитие и латвийския ИТ клъстер.

Видео на проектаDigiBEST.

Проект @DigiBEST

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

 

 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

 

Държава, предоставяща добрата практика

Латвия

Организация, предоставяща добрата практика

В търсене на фактите: Игра за усвояване и практикуване на умения за проверка на факти с ресурси на ЕС – комплект за учители

By Английски, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Тип на образователния материалNo Comments
В търсене на фактите: Игра за усвояване и практикуване на умения за проверка на факти с ресурси на ЕС – комплект за учители

29.10.2025

Публикационната служба на Европейския съюз наскоро представи ресурс, озаглавен „В търсене на фактите: Игра за усвояване и практикуване на умения за проверка на факти с ресурси на ЕС – комплект за учители“.

Тази учебна дейност, насочена към ученици на възраст между 16 и 18 години, е създадена с цел да развива критическо мислене, умения за проверка на факти и умения за работа с ресурси на ЕС. Играта се основава на измислен пост в социалните мрежи, а учениците трябва да разследват и опровергаят неверни твърдения с помощта на шест атрактивни персонажа, вдъхновени от теми на Европейския съюз.

Учебни цели

Чрез участието си в тази дейност учениците ще:

  • Научат и упражнят умения за проверка на факти;
  • Се запознаят с надеждни ресурси на ЕС, свързани с правото на ЕС, данни, публикации и други;
  • Разберат как фалшивата информация може да изопачи фактите и да навреди на общественото разбиране;
  • Развият ефективно сътрудничество в екип при решаването на сложни проблеми.
Структура на играта

Играта продължава един час, като учениците се разделят на отбори от по 5 или 6 души. Всеки отбор изследва различни твърдения, направени в измисления пост в социалните мрежи, с помощта на шестте герои на ЕС, които ги насочват към подходящите източници на информация.

След приключване на играта учениците участват в обсъждане и споделяне на впечатления, за да обобщят наученото и да осмислят уменията, които са развили.

Комплектът е достъпен на английски и френски език и може да бъде изтеглен безплатно от уебсайта на Публикационната служба на Европейския съюз.

Комплектът може да бъде прочетен ТУК.
Детайли

Линк към документ

PDF

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Медийна грамотност

Ниво на трудност

Ниско 

Тип на образователния материал

Други образователни материали

Език на образователния материал

Английски

Френски

Методология

Ръководство за учители

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Медийно право и регулиране в България

By ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материалиNo Comments
Медийно право и регулиране в България

19.09.2025

Съгласно българското законодателство съдържанието се регулира отделно от излъчването и следователно правилата, уреждащи предоставянето на медийни услуги, са определени в отделен набор от законодателни актове. Понастоящем аудио-визуалните медийни услуги (както линейни – програми, предоставяни в определено време и гледани едновременно от публиката, така и нелинейни или услуги по заявка) и радио услугите се регулират като медийни услуги съгласно Закона за радиото и телевизията (ЗРТ) и свързаните с него подзаконови актове. Този закон регулира и услугите на платформи за споделяне на видео, въпреки че тези услуги са изрично изключени от законовото определение за медийни услуги. С изключение на няколко правила относно прозрачността на собствеността и крайните бенефициенти, посочени в различни закони, съдържанието и дейностите на традиционните печатни медии, като вестници и списания, не са предмет на законово регулиране.

Регулаторният орган в областта на аудио-визуалните медийни услуги е Съветът по електронни медии (СЕМ). Това е независимият държавен орган, натоварен с правомощията да регулира както аудио-визуалните медийни услуги, така и платформите за споделяне на видео, регистрирани в България.

Ограничения на собствеността

Съгласно Закона за икономическите и финансовите отношения (ЗИО), доставчиците на аудио-визуални медийни услуги са търговци (физически или юридически лица), регистрирани по българското законодателство, или юридически лица, учредени в друга държава членка на ЕИП. В сила от 1 януари 2014 г., Законът за икономическите и финансовите отношения с лица, регистрирани в юрисдикции с преференциално данъчно третиране, контролираните от тях лица и техните бенефициентни собственици забранява на лица, регистрирани в юрисдикция с преференциално данъчно третиране, както и на контролираните от тях лица, да учредяват или придобиват дялово участие в лице, което кандидатства или е получило лиценз за телевизионна или радиопрограма по ЗИО, при условие че дяловото участие предоставя 10% или повече от правата на глас. Подобно ограничение се прилага за издателите на периодични печатни издания, но не и за телевизионни и радио оператори, чиито програми не са предназначени за разпространение чрез електронни съобщителни мрежи за цифрово наземно или аналогово радиоразпръскване, както и за доставчиците на услуги по заявка.

Изисквания за лицензиране

Аудиовизуалните медийни услуги в България се предоставят по лиценз, след регистрация или след уведомление до CEM.

Радио- и телевизионната дейност, включваща програми, излъчвани чрез цифрови наземни или наземни аналогови мрежи, се осъществява въз основа на лиценз, издаден от CEM. Лицензи за програми, излъчвани чрез наземни аналогови мрежи, се издават чрез тръжна процедура, инициирана по искане на заинтересованата страна или на CEM. В заявлението си заинтересованата страна може да посочи точката на излъчване и териториалното покритие. В срок от три (ако не се изисква международна координация на спектъра) до осем месеца (ако се изисква международна координация на спектъра) CEM координира техническите аспекти на излъчването с КРС и след това открива търг (в зависимост от наличния спектър). Въз основа на резултатите от търга CEM решава за издаване на лиценз за радио- или телевизионна дейност и разрешение за ползване на спектъра от CRC за класирания на първо място кандидат. След влизане в сила на посоченото решение CEM издава съответния лиценз, а КРС – съответното разрешение за ползване на спектъра.

Изисквания за чуждестранни програми и местно съдържание

Само доставчиците на аудио-визуални медийни услуги под юрисдикцията на България подлежат на лицензиране в България. Когато чуждестранен доставчик на услуги е установен в държава от ЕИП, дейността като доставчик на аудио-визуални медийни услуги може да се извършва въз основа на принципа за свобода на приемане. България не може да ограничава услугата, ако доставчикът спазва Директивата за аудио-визуални медийни услуги в страната на произход. Когато се извършва заобикаляне на правилата, българският регулатор може да ограничи определено съдържание, като например подбуждане към омраза, което може да не е забранено в страната на произход на доставчика, но нарушава местните закони. Такива ограничения трябва да следват законова процедура и са разрешени само при изключителни обстоятелства (напр. когато услугата открито, съществено и грубо нарушава обществения ред или поражда сериозен и тежък риск от засягане на общественото здраве и др.).

Реклама

Рекламата в ефирните медии се регулира предимно от Глава 4 от Закона за радио и телевизия (ЗРТ), която прилага съответните разпоредби на Директивата за аудио-визуални медийни услуги (AVMS). Правилата за медийната реклама обхващат аудио-визуални търговски съобщения, търговски съобщения, излъчвани по радиото, както и тези, разпространявани от операторите на платформи за споделяне на видеоклипове под юрисдикцията на България. Следователно, операторите на такива платформи за споделяне на видеоклипове също трябва да спазват изискванията за реклама на ЗРТ (основно търговската комуникация да бъде ясно идентифицирана като такава, да не подбужда към дискриминация или поведение, което застрашава човешкото здраве и безопасност, да спазват ограниченията, свързани с рекламата на алкохолни напитки, и със забраната за реклама на цигари, други тютюневи и свързани с тях изделия, включително електронни цигари и контейнери за пълнене, да защитават здравето и психичното благополучие на децата и др.). Операторите на платформи за споделяне на видеоклипове също трябва да въведат подходящи мерки, които предотвратяват разпространението на генерирано от потребители съдържание, което нарушава горепосочените изисквания за реклама.

Задължителни ангажименти за пренос

Българското законодателство определя два набора от задължителни задължения за пренос – за доставчици на мрежи за разпространение на радио и телевизионни програми (кабелни и сателитни) и оператори на DTB мрежи.

Задължителните ангажименти за пренос на национални и регионални програми на Българската национална телевизия и Българското национално радио безплатно са наложени на всички кабелни и сателитни оператори, които разпространяват телевизионни програми в България. Това задължение беше прегледано и потвърдено от Комисията по правата на човека през 2014 г.

Регулиране на ново медийно съдържание

След транспонирането на ревизираната Директива за AVMS, понастоящем ЗРТ регулира и услугите на платформи за споделяне на видеоклипове, предоставяни от доставчици на платформи за споделяне на видеоклипове под българска юрисдикция.

Предоставянето на такива услуги на платформи за споделяне на видеоклипове е предмет на уведомление до CEM, което уведомление се придружава от проект на общи условия за услугата, по отношение на която LRT предписва минимално изискване за съдържание. След това уведомлението се вписва в публичния регистър на платформите за споделяне на видеоклипове, воден от CEM, и общите условия се съгласуват от органа в рамките на 30 дни от подаването му. Доставчиците на платформи за споделяне на видеоклипове имат задължението да защитават:

  • непълнолетни от програми, генерирани от потребители видеоклипове и търговски съобщения, които могат да навредят на тяхното физическо, психическо, моралното и/или социално развитие; и
  • широката общественост от програми, генерирани от потребители видеоклипове и търговски съобщения, съдържащи подбуждане към насилие или омраза, насочени срещу група лица или член на група, въз основа на каквито и да е критерии за дискриминация, както и от съдържание, чието разпространение представлява дейност, представляваща престъпление съгласно българския Наказателен кодекс, като например публично подбуждане към извършване на терористичен акт, детска порнография, расизъм и ксенофобия.

Преминаване към цифрово радиоразпръскване

Аналоговото телевизионно излъчване беше прекратено на 30 септември 2013 г. и от тази дата излъчването на наземна телевизия в България е само цифрово.

Преместването на освободените честоти в резултат на преминаването към цифрово радиоразпръскване е извършено въз основа на Плана за внедряване на наземно цифрово телевизионно радиоразпръскване (DVB-T) в България и няколко изменения в Закона за електронните съобщения и Закона за местните радиоразпръсквания. Лицензите за ползване на честотите за DVB-T са издадени въз основа на конкурсна процедура за възлагане на обществени поръчки; От 2021 г. обаче в експлоатация са само един национален и един регионален мултиплексен оператор, всеки от които предоставя шест програми. Честотната лента 782-862 MHz е определена за мобилни безжични широколентови приложения (цифров дивидент), след като тази лента бъде освободена от настоящата държавна употреба, следователно тази лента не може да се използва за цифрово радиоразпръскване.

Цифрови формати

Българското законодателство в областта на телекомуникациите е технологично неутрално и следователно режимите на разрешаване се основават на използването на особено ограничени ресурси (спектър), а не на вида на конкретната технология (многоканалност, висока разделителна способност, услуги за данни). По принцип, Законът за телекомуникациите регулира само два вида разрешения – за програми, предавани чрез цифрови наземни мрежи, и за програми, предавани чрез наземни аналогови радиоразпръсквателни мрежи. Само телевизионните и радио операторите предават програми чрез собствено разрешение за радиочестотен спектър на наземните аналогови радиоразпръсквателни мрежи, издадено от КРС в допълнение към програмния лиценз, издаден от CEM. Доставчиците на програми, предавани чрез цифрови наземни мрежи, нямат самостоятелно разрешение за радиочестотен спектър. Вместо това те използват услугите на организация, оторизирана от КРС за използване на DTB спектъра (мултиплексни оператори), за да излъчват своите програми. Такива мултиплексни оператори са задължени да предават лицензирани телевизионни и радио програми от вида и профила, определени от или съгласувани с CEM съгласно правилата на Закона за телекомуникациите.

Медиен плурализъм

Няма специфични правни правила или процеси за оценка на медийния плурализъм от компетентни държавни органи или за инструктиране на компании да предприемат стъпки в това отношение. Съществува общо изискване, че когато взема решение за издаване на лиценз за радио или телевизионна дейност, CEM трябва да оцени, наред с други неща, дали чрез издаването на лиценз ще бъдат създадени благоприятни условия за медийно разнообразие и плурализъм. Освен това, ЗРТ предписва, че при упражняване на своите функции CEM може да предприема мерки за осигуряване на достатъчна видимост на медийните услуги в съответствие с целите от общ интерес, като медиен плурализъм, свобода на изразяване и културно разнообразие. Освен това, ЗРТ изисква CEM да защитава свободата на изразяване, независимостта на доставчиците на медийни услуги и медийния плурализъм при упражняване на своите правомощия. По този начин, при липсата на ефективни механизми, качествената журналистика и медийната независимост могат да бъдат засегнати от липсата на плурализъм в собствениците на медии или икономическите модели.

Ключови тенденции и очаквани промени

През 2024 г., въз основа на Годишния доклад на CEM за 2024 г., въпросите, които привличат вниманието на медийния регулатор в България, са много сходни с тези на ниво ЕС. Някои от тези въпроси са медийното отразяване на войната между военната групировка Хамас и Израел, както и събитията в Руската федерация, провокирани от частната военна група Вагнер. Беше проведено фокусирано наблюдение върху отразяването на смъртта на руския опозиционен лидер Алексей Навални и отразяването на войната в Украйна за периода от 16 февруари до 3 март 2024 г. Беше проведено и фокусирано тематично наблюдение по отношение на приемането на еврото в България и влизането на страната в еврозоната между 18 и 31 януари 2024 г.

През 2024 г. защитата на децата, като уязвима аудитория, остана приоритет на регулатора. На 15 февруари 2024 г. CEM проведе дискусия на тема „Децата и медиите“, по време на която беше представено поръчано проучване за потреблението на медии от деца. Резултатите от проучването показват, че телевизията е най-широко консумираният вид медия сред децата, като значително мнозинство (67%) гледат телевизия ежедневно. Освен това, през 2024 г. CEM прие документ, озаглавен „Препоръчително време пред екрана за деца и насоки за използване на медийно и онлайн съдържание“. Препоръките са насочени предимно към защитата на децата и подкрепата на възрастните, като се подчертава, че екраните – и особено качественото съдържание – могат да предложат множество ползи в области като образование, дигитална грамотност и достъп до култура.

На 11 април 2025 г. в Държавен вестник беше обнародван Законът за изискванията за достъпност на продукти и услуги. Този законодателен акт се прилага, наред с другото, за услуги, предоставящи достъп до аудиовизуални медийни услуги. Законодателството не се прилага за предварително записано медийно съдържание с фиксирана продължителност, публикувано преди 28 юни 2025 г. на уебсайтове и мобилни приложения. Новият закон регулира изискванията за достъпност на продукти и услуги; процедурата за оценка на съответствието на продуктите с тези изисквания; задълженията на икономическите оператори, които пускат продукти на пазара или предоставят услуги; надзора на продуктите, предоставени на пазара и/или пуснати в експлоатация; и контрола на съответствието на услугите с изискванията за достъпност. CEM е определен за надзорен орган за услугите, предоставящи достъп до аудиовизуални медийни услуги.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Медийна грамотност

Телекомуникации

Ниво на трудност

Средно 

Тип на образователния материал

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Методология

Разюме на закон за медийно право и регулиране

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

Единична възможност

Правни аспекти на даннте. Управление и управляване/ мениджмънт.Бяла книга

By ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материалиNo Comments
Правни аспекти на даннте. Управление и управляване/ мениджмънт.Бяла книга

15.09.2025

8-слойната правна рамка за  данни /8-слойният стек

 

 Обхват. Тъй като изкуственият интелект (ИИ), машинното обучение и големите данни стават повсеместни, получаването на уникална конкурентна информация от данните се превръща в незаменима стратегическа цел на големи и малки организации. Организациите все повече разглеждат своите информационни масиви, осъзнавайки, че данните имат стойност като бизнес актив, но също така носят риск и потенциална отговорност (например за пробив в сигурността  на данните). За да увеличат максимално стойността и да сведат до минимум риска, организациите се стремят да: • установят общи процеси, които се прилагат към техните информационни активи през целия им жизнен цикъл; • защитят подходящо информационните активи и да се справят с всяка злоупотреба; и • да позволят повишаване на ефективността от структуриран, управляван, последователен, стандартизиран и повтаряем подход, който може да се приложи към всички дейности, операции и услуги на организацията, свързани с данните. Бялата книга предоставя практическо ръководство, което да помогне на организациите да разработят структуриран подход за управление и управляване на своите операции с данни по законосъобразен начин. 

Разлика между управление и управляване на данните. Управлението на данни и управляването   на данни са различни понятия. По същество управлението определя стандартите на високо ниво и гарантира, че тези стандарти се спазват ежедневно. По аналогия с изграждането на къща, управлението са плановете на архитекта, а управляването е процесът на изграждане. Управлението на данните определя стандарти, политики, рамки и насоки за достъп, използване и съответствие на данни, с цел гарантиране, че данните са сигурни, точни и се използват отговорно. Заинтересованите страни в управлението са привлечени от всички съответни части на организацията, като се фокусират върху „какво“ и „защо“. Управляването на данните се отнася до „как“ и гарантира, че данните са подходящи за нуждите на организацията в съответствие с приложимото управление: че са налични, използваеми и надеждни, с подходящи процеси и инструменти.

Управлението на данните се развива бързо. Управлението на данните не възниква във вакуум. Големите организации обикновено вече имат внедрено управление за всички или част от своите дейности, свързани с данните, и изисквания за съответствие, включително: • защита на данните и поверителност (например записи на дейности по обработка, оценки на въздействието и защита на данните по проект и по подразбиране, както се изисква от GDPR); • информационна сигурност; • цифрова оперативна устойчивост; • критична инфраструктура; • съответствие с регулаторните изисквания за данните, специфични за сектора; и • управляване на информационната архитектура и най-добри практики, и етични рамки за изкуствен интелект и науката за данни.

 Структуриран подход към управлението и управляването на данните. Един от начините за разработване на структуриран подход към управлението и управляването на данните в рамките на една организация е: • да се разгледа правната рамка, която се прилага за данните; • да се използва това като основа за разработване на структуриран подход към управляването на проекти и операции, свързани с данни, въз основа на четири стъпки: Стъпка 1: оценка на риска; Стъпка 2:  стратегията; Стъпка 3:  политиката; и Стъпка 4: Процеси и процедури.

ПРАВНА РАМКА – 8-СЛОЙНИЯТ  СТЕК/картинката по-горе

 Обмислете правната рамка. Първата стъпка при разработването на структуриран подход за управление и регулиране на операциите с данни на организацията е да се определи солидна правна рамка за разбиране на правата и задълженията, които могат да възникнат във връзка с тези данни. Тези права и задължения произтичат от права върху интелектуална собственост (ИС), договори и регулации. Тази правна рамка представя сложна картина и поражда различни предизвикателства. Разликите между видовете права в една държава, разликите между подобни права в различните държави, как различните права действат едновременно в стека, многопластовият характер на правата в жизнения цикъл на данните и скоростта на процесите, които създават оценяваните данни, допринасят за правната сложност на картината на правата върху данните и правните предизвикателства на проектите за данни.

МЕХАНИЗЪМ НА ДАННИТЕ – ВХОД, ОБРАБОТКА И ИЗХОД

 Наслагване на механизма на данни. В следващата фаза, механизмът на данни на организацията може да бъде наслагван върху правната рамка. Механизмът на данни на организацията включва операции за въвеждане на данни, операции за обработка на данни и операции за извеждане на данни, 

Операции по въвеждане на данни. Особено с възхода на генеративния изкуствен интелект, данните постъпват в системата за данни на организацията от все по-голямо разнообразие от източници. Данните могат да бъдат структурирани – например данни от борсовия пазар, структурирани съобщения или закупена (лицензирана) маркетингова база данни; могат да бъдат поверителни или публично достъпни; могат да бъдат лични данни или нелични данни; и могат да бъдат едно или повече от тези неща едновременно. Все по-често обаче те се състоят от неструктурирани данни като данни за местоположение и други данни от мобилни устройства и данни от домашни сензори, носими устройства и други IoT устройства и сензори. Приблизително 80% от данните на организацията се оценяват понастоящем като неструктурирани.

Цялостен поглед . Разбира се, тази картина, концептуализираща системата за данни, е прекалено опростена: въвеждането на данни започва да бъде, но рядко е напълно координирано на ниво цяло предприятие: операциите по обработка вероятно ще се извършват както на настолния компютър, така и в центъра за данни (локален или в облака); а отделите може да имат свои собствени системни и ИТ изисквания. Начините, по които една организация може да набавя и използва данни, също се увеличават: те могат да набавят данни като услуга („DaaS“) и изкуствен интелект като услуга („AIaaS“) от облака, вместо да правят самата инвестиция, или могат да извършват някои от тези дейности вътрешно, а други външно.

Операции по обработка на данни. Въпреки че обемите на данните и възможностите за тяхното съхранение и обработка нарастват експоненциално, все пак остава разлика между количеството данни, които организациите могат да натрупат, и способността им да използват тези данни по полезен начин. Разликата се стеснява с миграцията от локална към облачна обработка и с това, че наборите от данни, базирани на изкуствен интелект, и техниките за прогнозиране и моделиране настигат традиционния софтуер за ретроспективно отчитане. Днес изкуственият интелект постепенно помага на организациите да разкрият „неизречената тайна на данните“ – малки ефекти с големи, агрегирани последици.

Операции по извеждане на данни. Резултатите от обработката след това трябва да отидат до местата вътрешно в организацията (отделите и функциите, където са ценни) и външно (маркетингови и дистрибуторски партньори и все по-често регулаторни органи), където ще бъдат използвани. Употребата зависи от индустриалния сектор на съответната компания. В застраховането например, телематиката на превозните средства и услугите, базирани на местоположение, могат да информират застрахователя за общите умения и грижа на водача и къде е бил той или тя, когато е станало произшествието. Тези данни могат да бъдат използвани от застрахователите за оценка на риска и разходите за премии, от оценителите на щети за оценка на вината, от финансовия отдел за разпределяне на капитал въз основа на риска и следователно профила на изплащане, от екипа по съответствие за докладване пред регулатора и от разработването на продукти за предлагане на нови продукти и за маркетингови цели. Именно тук лицензирането и защитата на данните, както и други регулаторни последици от използването на данни за цел, различна от тази, за която първоначално са получени, стават особено важни. 

 4-СТЪПКОВ ПОДХОД КЪМ УПРАВЛЕНИЕТО НА ДАННИТЕ

Управление на проекти за данни. Третият подход към данните – балансиране на ефективното и законосъобразно използване на информационните активи на организацията – се наслагва върху първите два, общата правна рамка за данните и механизма за данни .Тук целта е структуриран подход към управлението на проекти за данни с цел постигане на законосъобразно използване на данни в цялата организация по технически подобрен и практичен начин, който позволява на бизнеса да извлече максимална полза от своите информационни активи. 

Четиристъпков подход към управлението на данните. Възходът на генеративния изкуствен интелект и машинното обучение  подхранва „демократизацията“ на ползите от използването на данни, като оперативните отдели извън групата на CIO търсят да използват новите възможности и функции. Подходът „отгоре надолу“ към управлението на данните може да доведе до липса на отзивчивост и гъвкавост, докато подходът „отдолу нагоре“, воден от оперативната употреба, може да бъде фрагментиран и да не адресира достатъчно правния, регулаторния и бизнес риска по начин, който е съвместим с доброто управление. Практическото, поетапно управление може да бъде вградено в структуриран подход към проектите за управление на данни, основан на четири стъпки: • Стъпка 1: оценка на риска; • Стъпка 2:  стратегия; • Стъпка 3:  политика; и • Стъпка 4: процес и процедури. 

Стъпка 1: оценка на риска. Първата стъпка или работен поток в проект за управление на данни е оценката на риска по отношение на това как организацията използва данните си в момента, извършвана по обичайния начин: преглед > оценка > докладване > отстраняване. Прегледът ще се фокусира по-специално върху източника на данните, условията, при които се предоставят, и как се използват. Следващият етап ще оцени дали използването е в съответствие с договорните и лицензионните условия и т.н. и дали са получени всички необходими съгласия за въпросните случаи на употреба (включително когато данните са лични данни). Прегледът и оценката ще бъдат част от доклад до висшето ръководство. Прегледът обикновено ще включва и препоръки чрез план за отстраняване, за да се отстранят всички области на несъответствие, които може да са били идентифицирани при оценката, а също и които са насочени към бъдещето на стратегическите и политическите аспекти на управлението на данните.

Стъпка 2: стратегическо изложение. Стратегическото изложение е формулиране на обосновката, целите и управлението на организацията по отношение на данните, изготвено от приобщаваща работна група или целева група, състояща се от висше ръководство, правния екип, екипа на CIO и всички други заинтересовани страни. Идентифицирането и включването на всички заинтересовани страни, както и формулирането на основната цел на всяка от тях по отношение на данните и как тази цел ще бъде постигната, ще бъде от решаващо значение за успешното управление и управление на данните. Стратегическото изложение за големите данни ще трябва да е в съответствие с корпоративните цели на високо ниво и с други стратегически изложения в областите на: • защита на данните и поверителност; • използване на етични рамки и предпазни мерки за ИИ и ИИ/МО; • информационна сигурност; • специфично за сектора регулиране на данните; • информационна архитектура и методологии за данни; • най-добри практики в областта на науката за данните; и • управление на интелектуалната собственост. Следователно организациите ще могат да надграждат върху вече свършената работа в тези области, за да избегнат преоткриването на топлата вода. Ролята на групата на CIO (грижеща се за стратегията за ИТ обществени поръчки, информационната архитектура и активи на организацията и моделирането на данни) и групата на главния юрисконсулт (грижеща се за активите на интелектуалната собственост на организацията, договорите и съответствието с регулаторните изисквания) при формулирането на стратегията на организацията ще бъде ключова.

Стъпка 3: политиката. Надграждайки и прилагайки декларацията за стратегията на ниво управление, декларацията за политиката е следващото ниво надолу и се фокусира върху контекста на хората, вътрешната структура, детайлите на управлението и управлението, подхода към споделянето на данни и разработването на процеси за планиране на проекти за многократна употреба. Работната група или целевата група ще отговаря за третия работен поток или стъпка от подготовката на декларацията за политиката за данните. Като част от фокуса си върху „контекста на хората“ на управлението на данните, декларацията за политиката „Управление и управление на данните“ (Kemp IT Law, v4, август 2025 г.)9 обикновено ще уреди детайлите на институционалната рамка – например, ръководна група, работна група или целева група, дали ще има служител по съответствие на данните (който може да бъде и настоящият отдел за съответствие със защитата на данните например). Декларацията за политиката ще наложи и процес на планиране на проекти за отделни проекти за данни, включително определяне на: • обхват и зависимости; • необходими ресурси; • резултати; • срокове (за да се гарантира, че проектите ще бъдат завършени в рамките на бюджета, навреме и съгласно стандартите); • нива на правомощия; и процеси на одобрение. Работната група/работната група и декларацията за политиката са мястото, където се събират правните съображения относно използването на данни в съответствие с нормативните изисквания в цялата организация и техническите съображения относно информационната архитектура на организацията. Централно място в тази работа заема цялостният подход на организацията към управлението, управлението и категоризирането на данните.

Подход, базиран на стандарти към управлението на данни: ISO/IEC 38505-1. Организациите все по-често разглеждат своите информационни масиви, осъзнавайки, че данните имат стойност като бизнес актив, но също така носят риск и потенциална отговорност (например за нарушаване на сигурността на данните).

Подход, базиран на стандарти, към управлението и категоризацията на данни: ISO/IEC 19944. ISO 38505-1 посочва, че управлението на данните не трябва да се бърка с областта на управлението на данни, която има „много добре дефинирани методи за обработка на данни, както и механизми за осигуряване на поверителността, целостта и наличността на тези данни“ (ISO 38505-1, стр. 7). ISO/IEC 199444 разглежда подробностите и предоставя в контекста на управлението на данни, свързани с облака и личните данни, стандартизиран, структуриран и повтаряем подход, базиран на идентифициране на подходящи случаи на употреба, управленски практики и обща таксономия.

 Стъпка 4: процеси и процедури. Декларацията за политиката ще се задълбочи до нивото на четвъртата стъпка или работен поток, подробните процеси и процедури, които ще се използват при управлението на данните на организацията. Те вероятно ще бъдат съобразени с оценките на въздействието на GDPR (ОВЗД, легитимни интереси, оценки на съвместимостта и информационната сигурност), ще работят по анонимизация, псевдонимизация и хеширане, принципи на изкуствения интелект и етични рамки. Все по-вероятно е те да бъдат изградени върху технически стандарти като ISO/IEC 38505-1, 29100 и 19944 и да включват доверителни отношения за данни и рамки за доверителни отношения за данни. Процесите и процедурите ще бъдат обвързани и с политиките за човешки ресурси на организацията и ще осигуряват обучение за повишаване на осведомеността.

ДОВЕРИЕ В ДАННИТЕ И РАМКИ ЗА ДАННИ: ОСИГУРЯВАНЕ НА СЪОТВЕТСТВИЕ НА СПОДЕЛЯНЕТО НА ДАННИ

 Доверието в данните и рамките за данни (DTF) набират популярност като иновативен начин за улесняване на надеждно и регулаторно съответстващо споделяне на данни. Въпреки че организациите имат различни идеи за това какво биха могли да правят доверието в данните, те въпреки това са ентусиазирани и нетърпеливи да намерят начини за споделя не на данни, като същевременно запазват доверието и все пак извличат ползи за себе си и другите.

 Към определение за доверие в данните. В своето изследване на това какво се разбира под „доверие в данните“, ODI взе решение в полза на „правна структура, която осигурява независимо управление на данните“. В допълнение към съответствието с принципите на ODI за добра инфраструктура на данните, ODI определи шест характеристики, които трябва да притежава доверието в данните.

Как изглежда рамката за доверие в данните („DTF“)? Нарастващата гледна точка е DTF да се разглежда като правна рамка, заедно с набор от общи оперативни правила, технически спецификации и интерфейси (API), договорени от и прилагани за специфичните цели на DTF. Те могат да възникнат вътрешно в рамките на субекта (например между субекта и неговите попечители или директори) и между субекта и трети страни (относно капацитета, договорите, правата, задълженията и отговорностите и др.). Справедливите средства за защита при нарушение на фидуциарно задължение включват анулиране (отмяна), отчитане на печалбите и други справедливи обезщетения, както и средства за защита по собственост (конструктивни тръстове, проследяване и възстановяване на незаконно придобити приходи). Заедно, правните и оперативните правила, спецификациите и интерфейсите позволяват и управляват всички дейности по „жизнения цикъл“ на съответните данни (придобиване, поток, съхранение, използване, споделяне, потребление и изтриване) в рамките на екосистемата. DTF се основава на стандартизиран подход към категоризацията на данни, управлението на данни и управляването на данните.

Доверие на данни на законодателна основа. За да се възползват от предимствата на иновациите, основани на данни, ЕС предприема стъпки за улесняване на споделянето на данни в различни индустрии. В ЕС Европейската комисия насърчава развитието на общи европейски пространства за данни. Законодателната програма на ЕС в тази област е напреднала, като целта ѝ е да се разработят редица общи европейски пространства за данни в стратегически сектори, включително здравеопазване, финанси, селско стопанство, енергетика, мобилност, научни изследвания и иновации. Тези пространства за данни са предназначени да направят данните, свързани със сектора (като финансови данни), достъпни, оперативно съвместими и многократно използваеми (принципи на FAIR за данните). Това се постига чрез предлагане на различни специфични за сектора разпоредби.

Закон на ЕС за данните. Ключовото законодателство на ЕС в тази област включва Регламент (ЕС) 2023/2854, Законът на ЕС за данните, който въвежда някои общи правила на договорното право във връзка с определени споразумения за споделяне на данни, за да се предотвратят договорни дисбаланси. Съществуват два набора от ключови ограничения.

  • Първият набор от ограничения е от значение в случаите, когато се прилагат задължения за споделяне на данни, независимо от естеството на тези задължения и дали са наложени от Закона на ЕС за данните или от друго законодателство на ЕС или национално законодателство. Тук Глава III от Закона за данните определя, че споразумението за споделяне на данни между притежателя на данните и получателя на данните (т.е. трета страна, която получава данни по искане на потребителя) не трябва да бъде несправедливо и (в B2B ситуация) данните трябва да бъдат предоставени при справедливи, разумни и недискриминационни (FRAND) условия и, освен по искане на потребителя, неизключително. Дори в B2B отношенията тези споразумения могат да предвиждат само разумно и недискриминационно обезщетение, което отчита критериите по Глава III. Тези общи правила за достъп не се прилагат за задълженията за предоставяне на данни съгласно GDPR и доброволното споделяне на данни остава незасегнато.
  • Вторият набор от ограничения се отнася до неравноправни клаузи и се прилага, когато определени договорни условия, свързани с данни, са били едностранно наложени от едната страна. Тези споразумения за споделяне на данни могат да бъдат доброволни или да произтичат от правно задължение за предоставяне на данни. В тези ситуации Законът на ЕС за данните съдържа черен списък с клаузи, които винаги са неравноправни, сив списък с клаузи, за които се предполага, че са неравноправни, и обща клауза за неравноправни условия. Неравноправна договорна клауза относно достъпа до данни и управлението на данни или свързаните с нея правила относно отговорността, средствата за защита при нарушение или прекратяване, които едно предприятие е наложило едностранно на друго предприятие, не са обвързващи за другото предприятие. Освен това самият Закон на ЕС за данните създава рамка за споделяне на данни, която позволява на потребителите на свързани продукти (и свързани услуги) да имат достъп до своите данни и да поискат данните им да бъдат споделяни с получателите на данни. Законът определя и условията за това кога от притежател на данни може да се изисква да предостави данни на национален орган от публичния сектор на ЕС, Комисията, Европейската централна банка и орган на ЕС.

Законът на ЕС за данните има екстериториално действие, което означава, че може да се прилага за организации извън ЕС при определени обстоятелства.

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

линк към качен PDF или уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Големи данни

Ниво на трудност

Високо 

Тип на образователния материал

Методология

Език на образователния материал

Български

Английски

Методология

Методи за управляване на данни от правна гледна точка

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

Единична възможност

Интернет управление. Поддържане на интернет отворен, свободен и нефрагментиран

By Английски, Български, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Други, МетодологияNo Comments
Интернет управление. Поддържане на интернет отворен, свободен и нефрагментиран

09.05.2025

Интернет е децентрализирана мрежа от мрежи, чиято структура и управление от самото начало са резултат от съвместната работа на различни заинтересовани страни – правителства, частни компании, техническата общност и гражданското общество. Това многообразие води до продължаващ глобален дебат: трябва ли държавите да имат водеща роля в управлението на интернет или всички заинтересовани страни да участват на равни начала?

Два противоположни подхода

Съществуват два основни модела за управление на интернет: многостранният, при който държавите доминират процеса, и моделът на множество заинтересовани страни, при който правителства, частен сектор, технически експерти и граждански организации работят заедно.

Европейският съюз (ЕС) е твърд поддръжник на втория модел. Той настоява за отворен, свободен и нефрагментиран интернет, в който участниците имат равен глас. Обратно, държави като Китай и Русия подкрепят модела на централизирано управление, където държавата упражнява по-голям контрол над съдържанието, инфраструктурата и правилата на интернет в рамките на своите граници.

Основни участници и организации

Управлението на интернет се извършва от разнообразни организации. Сред тях:

  • ICANN – отговаря за разпределението на домейни и IP адреси, развива политики чрез консенсус между глобални участници.

  • IETF – определя основни интернет протоколи чрез отворени работни групи.

  • ISOC – подкрепя интернет като отворено, глобално и безопасно пространство.

  • W3C – разработва стандарти за уеб технологиите, като HTML и CSS.

  • ITU (агенция на ООН) – регулира радиочестоти, сателитни орбити и развива международни телекомуникационни стандарти.

  • IGF – форум без право на вземане на решения, който обединява участници за диалог относно интернет политики.

ЕС като гарант за свободен интернет

ЕС е сред най-активните защитници на отворен интернет. Регламентът за неутралност на мрежата забранява блокиране, забавяне или приоритизиране на интернет трафик. Съюзът подкрепя и нови закони като Digital Services Act и Digital Markets Act, насочени към защита на потребителите и конкуренцията в дигиталната среда.

ЕС участва активно в международни диалози, включително в рамките на Съвета ЕС-САЩ по търговия и технологии, и настоява за международни правила, които да гарантират основни права онлайн.

Предизвикателствата на авторитарните визии

Китай и Русия се стремят към създаването на „суверенен интернет“, като ограничават достъпа до съдържание, следят активността на гражданите и изграждат собствена техническа инфраструктура. Китай дори предложи редизайн на интернет протоколите чрез проекта „нов IP“, който според експерти може да позволи централен контрол върху онлайн комуникациите. Предложенията на Huawei, макар и отхвърлени, продължават да се появяват под нови имена като IPv6+.

Подобни инициативи крият риск от фрагментация на интернет – възникване на паралелни „интернети“ с несъвместими протоколи, което би затруднило свободния обмен на информация, международната търговия и глобалната киберсигурност.

Глобалният дигитален договор и бъдещето

През 2024 г. ООН прие Глобален цифров договор (GDC), който очертава принципи за сигурен, свободен и приобщаващ интернет. Макар договорът да подкрепя подхода на множество заинтересовани страни и да се противопоставя на ограничаването на достъпа до интернет, някои критици посочват, че процесът по създаването му е бил доминиран от държавите, а финансирането на IGF остава доброволно и нестабилно.

Заключение

Управлението на интернет е динамичен и политически зареден процес. Различията между визиите на демократичните държави и авторитарните режими поставят на изпитание бъдещето на глобалната мрежа. ЕС играе водеща роля в отстояването на свободен и отворен интернет, като залага на прозрачност, участие и отговорност. Продължаващото сътрудничество между участниците и укрепването на форумите за диалог са ключови за предотвратяване на дигитална фрагментация и за гарантиране на интернет като общо благо за всички.

Целия документ може да намерите в детайлите отдолу или от ТУК.
Детайли

Уебсайт

www.digitalalliance.bg 

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Базови дигитални умения

Ниво на трудност

Средно 

Тип на образователния материал

Методология

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Методология

Запознаване на ученици и студенти с глобалните модели за управление на интернет, ролята на различните заинтересовани страни и значението на отворения и свободен достъп до онлайн пространство.

Държава, предоставяща образователния материал

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Инструментариум за Месеца на киберсигурността

By Английски, България, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
Инструментариум за Месеца на киберсигурността

26.09.2024

Инструментариум за Месеца на киберсигурността

Всеки октомври стотици събития, обучителни и обществени дейности из цяла Европа са посветени на темата за киберсигурността. С бързото развитие и внедряване на технологии като изкуствения интелект (AI), киберсигурността се превръща в основен стълб не само в професионалния ни живот, но и в ежедневните ни дейности.

Тази година, през октомври, SANS също участва в Месеца на киберсигурността със специален, безплатен инструментариум, който да помогне на служителите във всяка организация да разберат (и да започнат да отключват) потенциала на AI.

За този инструментариум

Организациите из цяла Европа, особено малките и средни предприятия (МСП), се сблъскват с предизвикателства, свързани с новите разработки, тъй като AI технологиите се разпространяват в световен мащаб. За мениджърите и висшите ръководители често е трудно да въведат подходящи процеси за управление на тези нови технологии, без да компрометират конкурентоспособността си или да губят време.

Инструментариумът на SANS е създаден, за да улесни този процес, като помага на мениджърите да въведат темата за AI пред служителите, да генерират идеи и да разберат рисковете, с които техният сектор или екип могат да се сблъскат. Той включва 5 секции, сред които:

  • Факти за AI
  • Примерна политика за допустима употреба на AI: Адаптирайте я според вашата организация, за да утвърдите етична употреба на AI
  • Инфографики и съвети за AI
  • Фонове за Zoom и други ресурси, които правят повишаването на осведомеността за AI забавно и достъпно
Изтеглете инструментариума

Инструментариумът може да бъде изтеглен оттук, напълно безплатно.

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Киберсигурност

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Английски

Методология

Безплатен инструмент, който може да бъде изтеглен, разделен на 5 компонента, подчертаващи основните познания за започване на работа с AI технологии.

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Рамка за цифрови умения на гражданите – с нови примери за знания, умения и нагласи

By Английски, Български, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Рамка за цифрови умения на гражданите - с нови примери за знания, умения и нагласи

27.09.2024

Анотация: Рамката за дигитална компетентност за гражданите (DigComp) предоставя общо разбиране за това какво представлява дигиталната компетентност. Настоящата публикация има две основни части: интегрираната рамка DigComp 2.2 предоставя над 250 нови примера за знания, умения и нагласи, които помагат на гражданите да взаимодействат уверено, критично и безопасно с дигиталните технологии, включително с нови и възникващи технологии като системите, задвижвани от изкуствен интелект (AI). Рамката е достъпна в съответствие с насоките за дигитална достъпност, тъй като създаването на достъпни дигитални ресурси е важен приоритет днес. Втората част на публикацията дава обобщение на съществуващите референтни материали за DigComp, като консолидира предишни публикации и препратки.

Автори:

 

Можете да ПРОЧЕТЕТЕ DigComp2.2 ТУК

Детайли

Линк към документ

PDF

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Publications Office of the European Union

Европейска рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF)

By Английски, Български, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Европейска рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF)

29.09.2024

ECSF предоставя отворен инструмент за изграждане на общо разбиране за профилите на професионалните роли в областта на киберсигурността в Европа и общи съпоставки със съответните необходими умения и компетенции.

 

Европейска рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF)

Европейската рамка за умения в областта на киберсигурността (ECSF) е практичен инструмент, който подпомага идентифицирането и описанието на задачи, компетенции, умения и знания, свързани с ролите на европейските професионалисти в областта на киберсигурността. Това е референтната точка на ЕС за определяне и оценка на съответните умения, както е дефинирано в Академията за умения в областта на киберсигурността, наскоро обявена от Европейската комисия.

ECSF обобщава ролите, свързани с киберсигурността, в 12 профила, които са индивидуално анализирани в детайли по отношение на техните съответни отговорности, умения, синергии и взаимозависимости. Тя осигурява общо разбиране за релевантните роли, компетенции, умения и знания, най-вече необходими в областта на киберсигурността, улеснява признаването на уменията в киберсигурността и подкрепя дизайна на програми за обучение, свързани с тази област.

Рамката и съответното ръководство за потребители бяха представени по време на първата конференция на ENISA за умения в областта на киберсигурността, проведена през септември 2022 г.

В този контекст, през април 2023 г., Комисията прие Комуникацията относно Академията за умения в областта на киберсигурността – политическа инициатива, която има за цел да обедини съществуващите инициативи за умения в областта на киберсигурността и да подобри тяхната координация с оглед на преодоляване на дефицита на таланти в киберсигурността, както и за насърчаване на конкурентоспособността, растежа и устойчивостта в ЕС. ECSF представлява основата, върху която Академията ще дефинира и оценява съответните умения, ще следи развитието на пропуските в уменията и ще предоставя указания за новите нужди. Влиянието и бъдещето на ECSF, както и ролята ѝ в Академията, бяха разгледани във второто издание на конференцията на ENISA за умения в областта на киберсигурността, която се проведе през септември 2023 г. в Сеговия, Испания.

Цели на ECSF

  1. Използването на ECSF осигурява обща терминология и разбиране** между търсенето (работна среда, наемане на служители) и предлагането (квалификация, обучение) на професионалисти в киберсигурността в целия ЕС.
  2. ECSF подпомага идентифицирането на критичните набори от умения**, необходими от гледна точка на работната сила. Това позволява на доставчиците на обучителни програми да подкрепят развитието на този критичен набор от умения и помага на политическите институции да подкрепят целенасочени инициативи за смекчаване на установените дефицити в уменията.
  3. Рамката улеснява разбирането на водещите професионални роли в киберсигурността** и основните умения, които те изискват, включително меките умения, както и законодателните аспекти (ако има такива). В частност, тя позволява на неспециалисти и отдели за човешки ресурси да разбират изискванията за планиране на ресурси, наемане на служители и кариерно планиране в подкрепа на киберсигурността.
  4. Рамката насърчава хармонизацията в образованието и обучението в областта на киберсигурността**, както и в развитието на работната сила. Същевременно този общ европейски език в контекста на уменията и ролите в киберсигурността се свързва добре с цялата ИКТ професионална област.
  5. ECSF допринася за постигането на по-добра защита срещу кибератаки** и за осигуряване на сигурни ИТ системи в обществото. Тя предоставя стандартна структура и съвети как да се реализира изграждането на капацитет в рамките на европейската работна сила в киберсигурността.

 

ПРОЧЕТЕТЕ ECSF ТУК

ПРОЧЕТЕТЕ CYBERSECURITY EDUCATION MATURITY ASSESSMENT ТУК

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитална технология/ категория

Киберсигурност

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Държава, предоставяща образователния материал

Други

Организация, предоставяща образователния материал

The European Union Agency for Cybersecurity (ENISA)

Рамка за дигитална компетентност за преподаватели (DigCompEdu)

By Английски, Български, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Рамка за дигитална компетентност за преподаватели (DigCompEdu)

29.09.2024

Педагогическите професии са изправени пред бързо променящи се изисквания, които изискват нов, по-широк и по-усъвършенстван набор от компетенции в сравнение с преди. Увеличеното присъствие на цифрови устройства и приложения изисква от педагогическите специалисти да развиват своите дигитални компетенции.

Европейската рамка за дигитална компетентност на педагогическите специалисти (DigCompEdu) е научно обоснована рамка, която описва какво означава един педагог да бъде дигитално компетентен. Тя предоставя обща референтна рамка в подкрепа на развитието на специфични за педагогическата професия дигитални компетенции в Европа.

DigCompEdu е насочена към педагогически специалисти на всички нива на образование, от ранно детско образование до висше и обучение за възрастни, включително общо и професионално образование и обучение, образование за деца със специални потребности, както и в контекста на неформалното обучение.

Тази рамка е базирана на работа, извършена от Съвместния изследователски център на Европейската комисия (JRC), от името на Главна дирекция „Образование, младеж, спорт и култура“ (DG EAC).

РАЗГЛЕДАЙТЕ рамката DigCompEdu

С нарастващите изисквания към педагогическите професии, преподавателите се нуждаят от все по-широк и усъвършенстван набор от компетенции в сравнение с преди. В частност, все по-широкото разпространение на дигитални устройства и необходимостта да се помогне на учениците да станат дигитално компетентни изисква преподавателите да развиват собствената си дигитална компетентност.

На международно и национално ниво са разработени редица рамки, инструменти за самооценка и обучителни програми, които описват аспектите на дигиталната компетентност за преподаватели и им помагат да оценят своята компетентност, да идентифицират своите нужди от обучение и да предложат насочено обучение. Анализирайки и групирайки тези инструменти, този доклад представя обща Европейска рамка за дигитална компетентност на преподаватели (DigCompEdu). DigCompEdu е научно обоснована основна рамка, която подпомага политиките и може да бъде директно адаптирана за прилагане на регионални и национални инструменти и обучителни програми. Освен това, тя предоставя общ език и подход, който ще подпомогне диалога и обмена на добри практики през границите.

Рамката DigCompEdu е насочена към преподаватели на всички нива на образование — от ранно детско до висше и обучение за възрастни, включително общо и професионално обучение, образование за деца със специални потребности и неформално обучение. Тя има за цел да предостави обща референтна рамка за разработчиците на модели за дигитална компетентност, като например държавите членки, регионалните правителства, съответните национални и регионални агенции, самите образователни организации и публични или частни доставчици на професионално обучение.

Автор:
REDECKER Christine

Редактор:
PUNIE Yves

 

DigCompEdu описва 22 компетентности, организирани в шест области.

Област 1: Професионално ангажиране

1.1 Организационна комуникация

Да се използват дигитални технологии за подобряване на комуникацията с обучаеми, родители и трети страни. Да се допринесе за съвместното разработване и усъвършенстване на стратегиите за организационна комуникация.

1.2 Професионално сътрудничество

Да се използват дигитални технологии за сътрудничество с други преподаватели, споделяне и обмен на знания и опит, както и за съвместно иновиране на педагогически практики.

1.3 Рефлексивна практика

Индивидуално и колективно да се разсъждава, критично оценява и активно развива собствената дигитална педагогическа практика и тази на образователната общност.

1.4 Дигитално непрекъснато професионално развитие

Да се използват дигитални източници и ресурси за продължаващо професионално развитие.

Област 2: Дигитални ресурси

2.1 Избор на дигитални ресурси

Да се идентифицират, оценяват и избират дигитални ресурси за преподаване и учене, като се вземат предвид специфичната учебна цел, контекстът, педагогическият подход и групата обучаеми.

2.2 Създаване и модифициране на дигитално съдържание

Да се модифицират и разработват съществуващи ресурси с отворен лиценз, където е разрешено. Да се създават нови дигитални образователни ресурси, като се вземат предвид учебната цел, контекстът, педагогическият подход и групата обучаеми.

2.3 Управление, защита и споделяне на дигитални ресурси

Да се организира дигиталното съдържание и да се предоставя на обучаеми, родители и други преподаватели. Да се защитава чувствителното съдържание и да се спазват правилата за поверителност и авторско право.

Област 3: Преподаване и учене

3.1 Преподаване

Да се планира и внедри използването на дигитални устройства и ресурси, за да се повиши ефективността на преподаването. Да се управляват дигиталните намеси в обучението и да се експериментира с нови формати и методи.

3.2 Насочване

Да се използват дигитални технологии за подобряване на взаимодействието с обучаемите, като се предоставя навременна и целенасочена подкрепа.

3.3 Сътрудничество в обучението

Да се използват дигитални технологии за насърчаване на сътрудничеството между обучаемите и да се подпомага съвместното създаване на знания.

3.4 Саморегулирано учене

Да се подкрепя самостоятелното учене на обучаемите, като се предоставя възможност за планиране, мониторинг и рефлексия върху процеса на учене.

Област 4: Оценяване

4.1 Стратегии за оценяване

Да се използват дигитални технологии за оценяване, като се разнообразяват форматите и подходите.

4.2 Анализ на доказателства

Да се генерират, анализират и интерпретират дигитални доказателства за дейността и напредъка на обучаемите.

4.3 Обратна връзка и планиране

Да се използват дигитални технологии за предоставяне на навременна обратна връзка и адаптиране на стратегиите за преподаване.

Област 5: Овластяване на обучаемите

5.1 Достъпност и включване

Да се гарантира достъпността до ресурси и дейности за всички обучаеми, включително тези със специални потребности.

5.2 Диференциация и персонализация

Да се използват дигитални технологии за отговор на различните нужди на обучаемите.

5.3 Активно ангажиране на обучаемите

Да се насърчава активно и креативно ангажиране с учебния материал чрез дигитални технологии.

 

Област 6: Подпомагане на дигиталната компетентност на обучаемите

6.1 Информационна и медийна грамотност

Да се включат дейности, които изискват от обучаемите да намират, оценяват и интерпретират информация.

6.2 Дигитална комуникация и сътрудничество

Да се изисква от обучаемите да използват дигитални технологии за отговорна комуникация и сътрудничество.

6.3 Създаване на дигитално съдържание

Да се подпомогне създаването и модифицирането на дигитално съдържание от обучаемите, включително обучение за авторско право.

6.4 Отговорно използване

Да се гарантира безопасността на обучаемите в дигиталната среда.

6.5 Дигитално решаване на проблеми

Да се включат задачи, които развиват уменията за разпознаване и решаване на технически проблеми.

 

Можете да прочетете повече за DigComp за EDU ТУК.

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Английски

Държава, предоставяща образователния материал

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Publications Office of the European Union

DigiAdvance – Усъвършенстване на ключови умения в областта на цифровите технологии в сектора на МСП

By Английски, България, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
DigiAdvance - Усъвършенстване на ключови умения в областта на цифровите технологии в сектора на МСП

06.09.2024

DigiAdvance е платформа, финансирана от ЕС, създадена да подпомага малките и средни предприятия (МСП) да подобрят своите дигитални умения. В днешния бързо развиващ се дигитален свят МСП често срещат трудности да останат конкурентоспособни поради липса на дигитални компетенции. DigiAdvance адресира този проблем чрез два основни ресурса: Инструмент за картографиране на уменията и Репозиторий на курсове.

 

Инструмент за картографиране на уменията

Този инструмент е създаден, за да помогне на МСП да идентифицират специфичните дигитални умения, които са им необходими за успех. Чрез предоставяне на структурирана оценка инструментът помага на бизнеса да открие разликите между настоящите си възможности и уменията, нужни за ефективна дигитална трансформация. Той анализира ключови области като дигитален маркетинг, киберсигурност, управление на данни и дигитална ангажираност с клиенти. Чрез идентифициране на липсите в експертизата, собствениците и мениджърите на МСП могат стратегически да планират надграждането или преподготовката на своя екип, за да гарантират, че екипите им са подготвени за нови технологии и изисквания на пазара.

Курсове

След като пропуските в уменията бъдат идентифицирани с помощта на Инструмента за картографиране на уменията, DigiAdvance предоставя достъп до обширна библиотека с обучителни материали. Този репозиторий включва както общи, така и специфични за индустрията курсове, обхващащи широк спектър от теми като AI, електронна търговия, автоматизация и софтуерна разработка. Курсовете са подбрани така, че да отговарят на специфичните нужди на служителите в МСП, позволявайки на бизнеса да избере най-релевантното обучение за своите екипи. Това осигурява целенасочен и практичен подход към повишаването на уменията, позволявайки на МСП да останат конкурентоспособни и да използват ефективно новите технологии.

Заедно тези инструменти имат за цел да стимулират дигиталната иновация в МСП, като им помагат да се развиват в нарастващата дигитална икономика. Научете повече на DigiAdvance.

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Дигитална трансформация

Ниво на трудност

Средно 

Високо 

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Английски

Методология

Инструмент за картографиране на уменията и хранилище на курсове

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Рамка за цифрова компетентност за гражданите (DigComp)

By Английски, България, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Методология, Тип на образователния материалNo Comments
Рамка за цифрова компетентност за гражданите (DigComp)

02.04.2024

Европейската рамка за цифрова компетентност за гражданите, известна също като DigComp, предлага инструмент за подобряване на цифровата компетентност на европейските граждани и е в основата на националните рамки и стратегии за цифрови умения.

Публикувано за първи път през 2013 г., DigComp се превърна в основна отправна точка за различни инициативи, насочени към повишаване на цифровата компетентност на равнището на ЕС или на национално равнище. Оттогава, второто издание на рамката, DigComp 2.0 е актуализирано, за да включва нови лексика и хомогенни дескриптори. Разработен от Съвместния изследователски център (JRC) на Европейската комисия, DigComp е създаден като научен проект, основан на консултации и обратна информация от различни заинтересовани страни и създатели на политики от образованието, обучението и промишлеността. Проектът произхожда от ГД „Образование и култура„ и е доразвит от името на ГД „Трудова заетост, социални въпроси и приобщаване“.

DigComp играе централна роля за постигането на амбициозните цели на ЕС, определени от цифровото десетилетие и компас, по отношение на цифровото повишаване на уменията на цялото население — 80 % от гражданите на ЕС да притежават основни цифрови умения до 2030 г.

Структура на DigComp

DigComp очертава няколко области на компетентност, включително: грамотност в областта на информацията и данните, комуникация и сътрудничество, създаване на цифрово съдържание, безопасност и решаване на проблеми. От стартирането си DigComp е изпълнила редица цели за създателите на политики, националните правителства и местните и регионалните администрации, като е информирала действията, предприети в контекста на заетостта, образованието и обучението и ученето през целия живот.

Рамката се използва за подпомагане на формулирането на политики, които подкрепят изграждането на капацитет, когато става въпрос за компетентност в областта на цифровите технологии, и при планирането на инициативи за образование и обучение, насочени към подобряване на цифровите умения за конкретна целева група. DigComp също така предоставя общ език за това как да се идентифицират и опишат ключовите области на компетентност в областта на цифровите технологии и по този начин предлага обща препратка на европейско равнище.

DigComp 2.1: обновен DigComp

Въз основа на референтния концептуален модел, публикуван в DigComp 2.0, през 2018 г. беше публикуван DigComp 2.1— по-нататъшно развитие на рамката. В тази актуализация бяха представени осем нива на владеене и примери за използване, прилагани в областта на ученето и заетостта. Фокусът на това ново развитие е да се разширят първоначалните три нива на владеене до по-фино описание на осем нива, както и да се дадат примери за употреба за тези нива. Неговата цел е да подпомага заинтересованите страни при по-нататъшното прилагане на DigComp.

Осемте нива на владеене са определени чрез резултатите от обучението (като се използват глаголи за действие) и са вдъхновени от структурата и речника на Европейската квалификационна рамка (ЕКР). Описанието на всяко ниво съдържа знания, умения и нагласи и представлява стъпка напред в придобиването на компетентност от гражданите в съответствие с когнитивното предизвикателство, сложността на задачите, с които те могат да се справят, и тяхната автономност при изпълнението на задачата.

 

Актуализация на DigComp 2.2: повече от 250 нови примери за знания и умения

На 22 март 2022 г. JRC публикува нова голяма актуализация на DigComp. Тази нова амбициозна актуализация (DigComp 2.2) предоставя повече от 250 нови примера за знания, умения и нагласи, за да се помогне на европейските граждани при самооценка, идентифициране на предложения за обучение и търсене на работа.

Новата актуализация има за цел да ангажира гражданите уверено и безопасно с цифровите технологии, като се вземат предвид нововъзникващите технологии като изкуствения интелект (ИИ), интернет на нещата (интернет на нещата), данните или новите явления, произтичащи от пандемичната криза, които доведоха до необходимостта от нови и по-високи изисквания в областта на цифровите умения за гражданите и работниците.

Новата публикация дава и моментна снимка на съществуващия справочен материал за DigComp, консолидиращ публикуваните по-рано публикации и препратки.

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Методология

Език на образователния материал

Английски

Методология

DigComp  идентифицира ключовите компоненти на цифровата компетентност в 5 области: Грамотност в областта на информацията и данните, комуникация и сътрудничество, създаване на цифрово съдържание, безопасност и решаване на проблеми.

Държава, предоставяща образователния материал

България

Други

Организация, предоставяща образователния материал

Най-добрите AI инструменти за образование

By AI & ML, Базови дигитални умения, България, Български, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, За всички, За ИКТ професионалисти, Технология, Тип на образователния материалNo Comments
Най-добрите AI инструменти за образование

05.02.2024 |

Повечето от разговорите около инструментите за изкуствен интелект (AI) често са насочени към бизнеса, но има огромен потенциал за AI драстично подобряване на нашите образователни системи. Това е един от най-ефективните инструменти, които учителите могат да имат на свое разположение, и често ги освобождава от административна тежест. Тези технологии няма да заменят учителите, а по-скоро ще им позволят да отделят повече време за обучението на учениците.

ИИ се разраства бързо в образователния сектор и се превръща в глобален пазар за милиарди долари. Този бърз растеж се дължи на способността му да трансформира много аспекти от процесите на преподаване и учене. AI може да създава завладяващи виртуални учебни среди, да произвежда „интелигентно съдържание“, да облекчава езиковите бариери, да запълва празнините между ученето и преподаването, да създава специализирани планове за всеки ученик и много повече. 

Много иновативни компании създават AI инструменти, за да постигнат тези резултати. Нека да разгледаме някои от най-добри AI инструмента за образование: 

 

1. Gradescope

Какво е Gradescope?

Инструментът Gradescope AI позволява на учениците да се оценяват един друг, като същевременно предоставят обратна връзка, което често отнема много време без технологията AI. Gradescope разчита на комбинация от машинно обучение (ML) и AI за по-лесно оценяване, което спестява време и енергия.

Като възлагат тези задачи на външни изпълнители, учителите могат да се съсредоточат върху по-важните. Gradescope може да се използва от учителя за оценяване на хартиени изпити и онлайн домашни, както и за подготовка на проекти на едно място.

Ето някои от основните характеристики на Gradescope:

  • Подпомогнато от AI и ръчно групиране на въпроси
  • Удължаване на времето, специфично за студентите
  • Оценяване с помощта на AI
  • Повишена ефективност и справедливост
2. Fetchy

Fetchy е генеративна, базирана на AI платформа, създадена специално за преподаватели. Тя дава възможност на преподавателите да разгърнат пълния си преподавателски потенциал. Те се стремят да постигнат това чрез опростяване и рационализиране на безбройните задачи, пред които са изправени преподавателите, включително създаване на увлекателни уроци, генериране на бюлетини, създаване на професионални имейли и др. Като използва силата на AI, Fetchy дава възможност на преподавателите да подобрят своите методи на преподаване, да оптимизират управлението на времето и да вземат уверени и информирани решения.

Fetchy е специализирана в персонализирането на генерирания език, за да отговори на изискванията на преподавателите. Като не се налага да формулира сложни подкани, Fetchy е лесно полезен за преподавателите. Когато използват персонализираните решения на Fetchy, преподавателите могат да очакват подходящи резултати, съобразени с техните специфични образователни изисквания.

  • Генерирайте планове за уроци
  • Преглед на историята от множество лещи/гледни точки
  • Намерете математически или научни експерименти
3.Nuance

Разположен в Бърлингтън, Масачузетс, Nuance предоставя софтуер за разпознаване на реч, който може да се използва както от студенти, така и от преподаватели. Продуктът на компанията Dragon Speech Recognition може да транскрибира до 160 думи в минута, помагайки на учениците, на които им е трудно да пишат или въвеждат. Инструментът също така поддържа вербални команди за навигация в документи, което е от съществено значение за студенти с изисквания за достъпност.

Dragon предлага много повече функции, включително възможност за диктуване на планове за уроци, учебни програми, работни листове, списъци за четене и други с темпове, три пъти по-бързи от писане. Той прави това, като същевременно постига 99% точност.

Ето някои от основните характеристики на Nuance’s Dragon:

  • Функции за достъпност, поддържащи вербални команди
  • Глас за оценка на работата на учениците
  • Диктувайте работа в клас с 99% точност

10-те най-добри AI инструменти за образованието ще откриете ТУК.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Дигитални умения

Ниво на трудност

Средно 

Тип на образователния материал

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

База данни

КОМПЮТЪРНИТЕ НАУКИ – ПЪТЯТ КЪМ НОВИ И ПЕРСПЕКТИВНИ КАРИЕРНИ ВЪЗМОЖНОСТИ

By България, Български, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
КОМПЮТЪРНИТЕ НАУКИ – ПЪТЯТ КЪМ НОВИ И ПЕРСПЕКТИВНИ КАРИЕРНИ ВЪЗМОЖНОСТИ

11.08.2023 |

Компютърните науки са една най-бързо развиващите се области в последните десетилетия. Те включват както разбирането за хардуер и софтуер и тяхното използване за обработване на информация, така и изучаването на алгоритми, използването и обработването на бази данни, дизайн и моделиране на компютърни и мрежови системи и създаване на изкуствен интелект. Обхватът на компютърната сфера простира от малките компоненти на процесора, през програмните езици, компютърни симулации, визуални и графични картини, свързаността на устройства и обекти в глобална интернет мрежа до облачни пространства и виртуална реалност.

Какво се учи?

Компютърните науки са специалност с множество припокриващи се дисциплини като програмиране, математика, информационни технологии (ИТ), логика, инженерство. В същността си, създаването на софтуер служи за разрешаване на сложни проблеми от разнородни сфери като електроника, физика, биология, химия, финанси, психология и др. При информационните технологии акцентът пада върху трансфера и съхранението на информация, докато софтуерното инженерство комбинира програмирането с употребата на инженерни техники и умения. Заедно с някои от най-използваните програмни езици – C#, Java, JavaScript, Python, HTML, CSS, Oracle, студентите имат опцията да изучават и предмети като Кибер сигурност, разработване на софтуер с отворен код, програмиране за виртуална реалност и изкуствен интелект, уеб програмиране. Обикновено през първата година от обучението програмата включва задължителни модули, докато с преминаване в по-горен курс се предлага повече свобода на студентите да изберат своя профил или специализация в областта, като често стажовете са задължителни.

Какво можеш да работиш след това?

Като един от най-динамично развиващите се отрасли, ИТ сферата предоставя постоянно нови и перспективни кариерни възможности. Завършилите студенти се реализират като софтуерни и хардуерни инженери, разработчици на софтуер и приложения, софтуерни архитекти, ИТ мениджъри на проекти, анализатори на данни, създатели на компютърни игри, както и ИТ предприемачи.

Програми и специалности в сферата на компютърните науки:

  • Информационни системи
  • Бизнес информатика
  • Компютърна сигурност
  • Моделиране на компютърни и бизнес системи
  • Изкуствен интелект
  • Дизайн и разработка на компютърни игри
  • Киберсигурност и етично хакерство
  • Математика и компютърни науки
  • Информационни технологии и софтуерно инженерство
  • Дизайн и програмиране на вградени системи (MA)

Интеграл предлагат и Курс кариерен навигатор, тест MyUniChoices и подготовка за IELTS.

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Изкуствен интелект

Куберсигурност

Уеб разработка

Софтуерно програмиране

Големи данни

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Учебна програма

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

Интеграл

Анкета – HackerStop

By Английски, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
Анкета - HackerStop

17.05.2023

HackerStop са разработили анкета за информационна сигурност, която се отличава с удобство за потребителя, бързина и достъпност за всички организации. Целта е да се създаде платформа за повишаване на осведомеността, която насърчава култура на постоянна безопасност, адаптивна към специфични ситуации и изисквания.

Инструментът е свободно достъпен след регистрация, което позволява на бизнеси от всякакъв размер да използват неговите функции без финансови ограничения. Анкетата е разработена съвместно с IT експерти от професионалния съвет на Dansk IT, което гарантира спазването на добрите практики и предоставянето на експертиза от индустрията. Тя може да бъде попълнена на английски и нидерландски език.

 

Анкетата

HackerStop са създали анкета с 36 въпроса, базирана на шест важни фактора, които са от съществено значение за изграждане на стабилна култура на сигурност в организацията. Тези фактори са:

– Пароли
– Съобщения
– Информация
– Устройства
– Инциденти
– Правила

Чрез фокусиране върху тези ключови елементи, HackerStop помага на организациите да оценят текущите си практики за сигурност и да идентифицират области за подобрение.

Персонализирани препоръки

След попълването на анкетата HackerStop, организациите получават незабавни и персонализирани препоръки, базирани на резултатите от измерванията. Тези препоръки са специално създадени, за да адресират областите, в които организацията има най-голям потенциал за развитие. Чрез предоставянето на целенасочени насоки, HackerStop позволява на организациите да предприемат проактивни стъпки за ефективно подобряване на тяхната киберсигурност.

Детайли

Уебсайт

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Киберсигурност

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Холандски

Английски

Методология

Анкета

Организация, предоставяща образователния материал

ТЕСТ ЗА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯ ПО ЦИФРОВА ГРАМОТНОСТ

By Базови дигитални умения, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, За всички, Инструмент за самооценка, Тип на образователния материалNo Comments
ТЕСТ ЗА ОЦЕНКА НА УМЕНИЯ ПО ЦИФРОВА ГРАМОТНОСТ

27.03.2023 |

 Дигиталната грамотност и умения са от изключително значение за повечето служителите и работодателите през XXI век. Поетапното въвеждане на дигиталните технологии в всеки сектор на икономиката поставя нови изисквания към служителите, които искат да се реализират успешно на пазара на труда.

В настоящата статия можете да откриете Тест за дигитална грамотност и умения, който ще ви помогне да оцените конкурентоспособността си по отношение на работните умения, които работодателите търсят в своите настоящи, но и бъдещи служители. 

Тестът се състои от 26 въпроса с различна трудност и има за цел да оцени вашите дигитални умения и следва да служи като отправна точка за вашето последващо развитие. Резултатите, които ще ви бъдат предоставени веднага, ще покажат дали притежавате необходимият минимум от знания, за да използвате компютърни системи, e-mail и други средства задължителни при извършването на ежедневни работни  задачи без значение от сектора, към който се отнасят те.



Details

Уебсайт

https://accellier.edu.au/digital-literacy-quiz/

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Тип на образователния материал

Инструмент за самооценка

Език на образователния материал

Английски

Методология

Държава, таргетирана за обучението

Всички

Организация, предоставяща обучението

Accelier

Информация Vs. ДЕЗ(информация)

By Аудитория, Базови дигитални умения, България, Български, В образованието, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Образователни материали, Други, Държава, предоставяща образователния материал, Език на образователния материал, За всички, Медийна грамотност, Технология, Тип на образователния материалNo Comments
Информация Vs. ДЕЗ(информация)

23.03.2023

Днес борбата с дезинформацията се превърна в изключително важно усилие, тъй като невярната и злонамерена информация засилено влияе на общественото мнение и все повече вреди на демокрацията.

Младите хора често са мишена на подобни кампании, поради което е изключително важно те да бъдат овластени да мислят критично, да откриват и да се борят с фалшивите новини.

В този контекст представяме новия образователен проект на Дигитална национална коалиция, (ДЕЗ) информирани мнения.

С подкрепата на NATO, Нов български университет, Alike и ръководството на опитни професионалисти, студенти по журналистика и връзки с обществеността бяха обучени да откриват, анализират и разобличават невярна информация чрез увлекателно и игрово практическо обучение.

Като разбират тактиките, използвани за разпространение на дезинформация, младите хора могат да играят активна роля в насърчаването на истината и точността в медиите.

 

Запознайте се с основните дезинформативни тактики, за които всеки онлайн потребител трябва да бъде нащрек:

 

 

 

Модели на генериране и разпространение на новини

 

ПРЕДИ

СЕГА

 

10 често срещани пропагандни тактики

 

7 правила за формиране на образовано и критично мнение

Детайли

Линк към документ

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Базови дигитални умения

Медийна грамотност

Ниво на трудност

Средно 

Тип на образователния материал

Други образователни материали

Език на образователния материал

Български

Методология

Наръчник

Държава, предоставяща образователния материал

България

Организация, предоставяща образователния материал

Дигитална Национална Коалиция

Design WeekEnd 2025 – Творчески пътеки

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Държава, предоставяща добрата практика, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практка, ЧастноNo Comments
Design WeekEnd 2025 - Творчески пътеки

29.09.2025

Какво?

Design WeekEnd е тридневно дизайн състезание, насочено към ученици и студенти. Състои се от опознавателна вечер с дискусионен панел, лекции от ментори професионалисти в сферата на дизайна и 26 часа време за работа по отбори за изграждане на бранд от нулата.

Историята на Design WeekEnd

Ние сме малък екип от доброволци и всяка подкрепа е съществено важна за нас.

Преди близо 10 години (да, 10, и ние сме изненадани) дадохме началото на Design WeekEnd с малка дизайн конференция в Севлиево. От тогава заедно създаваме и участваме в разнообразни дизайн събития в България, създадохме 3 собствени формата, преместихме се в Пловдив, изградихме стойностни познанства и трайни връзки, преживяхме пандемия и се възродихме след това. И днес продължаваме да създаваме със същия детски ентусиазъм, макар и вече малко по-пораснали.

През годините имахме щастието да работим с невероятни хора като част от екипа, като лектори или ментори.

2015 – Зараждането

След участия в Startup WeekEnd @Blagoevgrad, EU Code Week Благоевград и HackConf 2015 се заражда идеята за Design WeekEnd. Не бяхме сигурни какво търсим или как да го постигнем, но пробвахме. Така се и роди първото ни събитие няколко месеца по-късно.


2016 – Запознай се със специалистите

Започнахме през 2016 в Севлиево с първата дизайн конференция в града. Наши лектори бяха Иван Гинев, Жюстин Томс, Мери Христофорова, Даниел Лидянов, Виктория Райчева и организаторът Емил Тотев. В двудневната конференция в СУ “Васил Левски”, Севлиево, участваха близо 100 участници с интереси към дизайн и фотография.

Виж албума от Design WeekEnd 2016


2017 – Предизвикай своите ограничения #органичения

Година по-късно, през март 2017, отново в Севлиево, Design WeekEnd представи дизайн състезание насочено към ученици и студенти. В тридневното състезание се включиха повече от 70 участници от Севлиево, Габрово, Търново, Враца, Шумен, Благоевград, Пловдив, Пазарджик, София, Стара Загора и още много.

В състезанието като лектори и жури се включиха Свет Симов и Пламен Мотев от FontFabric, Димитър Петров от Studio Zmei, Мирослав Маринов – Софийска Фотографска Школа, Алекс Костов – BrandЪ и Георги Кандев – Netpeak. Отново участваха Мери Христофорова и Жюстин Томс.

В края на неделния ден петте отбора представиха своите разработки, а жури и организатори трябваше да оценят труда на участниците. За доброто настроение и сладки емоции спомогнаха шоколадови бонбони Черноморец, а в края на вечерта три отбора взеха със себе си страхотни 3d-принтирани награди с жив скандинавски мъх, създадени специално за нас от 3DEA Design Studio.

Виж албума от откриването

Виж албума от Design WeekEnd 2017


2017 – Design Conf

Есента на 2017, отново в Севлиево, експериментирахме с по-мащабен нов формат – Design Conf – двудневна дизайн конференция с множество вълнуващи презентации от български и международни лектори.

Виж албума от Design Conf 2017


2018 – Творчество. Страст. Дизайн.

Дойде 2018 и по план бяхме в Пловдив, а наши домакини бяха Limacon Event Center. Между 30 март и 1 април, съвсем нашега, напълнихме Limacon с творчески настроени, търсещи и можещи млади хора. Отново наши лектори бяха познати лица като Мери Христофорова, Алекс Костов и Спасимир Динев, но не пропуснахме и нови попълнения в растящото семейство на Design WeekEnd. С нас също бяха и Елена Рапонджиева и Krzysztof Filipiuk от Studio Zmei, Ваня Ананиева, Богдан Василев и Ботьо Ботев.

Виж видеото от Design WeekEnd 2018


2019 – Дизайнът свързва

Второто пловдивско издание на Design WeekEnd се състоя на 22-24 март 2019 година. С нов екип, нови сили, нови ментори и много нови участници успяхме да създадем творческа атмосфера на Гребната база, а и не само. В четвъртото издание се включиха хора от минали години, като Мери Христофорова и Даниел Спасов, а менторският екип се допълни от Байчо Георгиев, Светослав Станков, Милена Трифонова, Ана-Мария Стефанова и Миньо Костадинов. С усмивка на лице и невероятен професионализъм те успяха да помогнат на нашите участници да създадат не само собствен бранд, но и да бъдат по-сплотени, креативни и спокойни. Лектори, които участваха в събитието, бяха Вера Михайлова, Дочо Кацаров и други.

Виж видеото от Design WeekEnd 2019


2020 – Запали искрата

Изданието през 2020 г. беше отменено поради рестрикции свързани с разпространението на Covid-19.


2023 – Нова посока

Завърнахме се с трето издание в Пловдив, след три години пауза. Този път домакини бяха Технически Университет – София, филиал Пловдив, а хладните дни на ноември и дори огромната снежна буря навън не помрачиха ентусиазма, любопитството и творческия заряд на нашите участници.

Десет отбора от ученици и студенти премериха сили, представяйки бранд идентичности, изградени за малко над денонощие. Победители, съвсем тематично с времето навън, бяха отбор „Bad girls и един лунгур“ със задание за Бранд за екипировка за зимни спортове. След тях в челната тройка гордо се настаниха отборите „Къртици“ и „Зарояд“, съответно с брандове за пекарна и магазин за настолни игри.

Виж албума от Design WeekEnd 2023


2024 – Team up. Create. Stand out.

От 22 до 24 ноември 2024 бяхме отново в Пловдив при домакините ни от Технически Университет – София, филиал Пловдив. Отборите ни впечатлиха с нестандартното си мислене и новите си идеи, а броят им беше рекорден. С помощта на страхотните ни ментори 19 отбора създадоха бранд идентичности от нулата за недългите 26 часа.

Победители станаха отбор „Тара Дара“ със своята иновативна идея за бранд за шоколадови изделия. След тях в топ 3 се записаха отборите „Различим“ и „Юнашки хапки“ със своите брандове за списание за мъжка мода и бранд за пакетирани сандвичи.

Виж снимки от Design WeekEnd 2024, част 1


2025 – Творчески пътеки

Отново сме в Пловдив и сме готови да поемем по утъпкани и неутъпкани творчески пътеки. Очакваме ви от 14 до 16 ноември!

 

Защо Design WeekEnd е добра практика?

Design WeekEnd е добра практика, защото вече цяло десетилетие успява да събира хора с общи интереси, да свързва млади таланти със специалисти и да създава пространство за креативност, развитие и страст. Събитието доказва, че когато има последователност и отдаденост, една идея може да прерасне в устойчива платформа, която вдъхновява нови поколения дизайнери.

Повече за предстоящото издание открийте тук – Design WeekEnd 2025


Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Уеб разработка

Дигитални умения

Графичен Дизайн

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

България

Организация, предоставяща добрата практика

Екипа на Design WeekEnd

Начална дата

2016

Крайна дата

ongoing

Дигитална стрела – Словакия

By Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Дигитална стрела - Словакия

02.08.2025

Целта на словашкия проект „Цифрова стрела“ е да се даде възможност на момичетата в цяла Словакия да бъдат уверени и образовани потребители на дигиталните технологии.

 

Проектът се вписва добре в основните амбиции на ЕС за следващото десетилетие (цели на цифровото десетилетие на ЕС) — до 2030 г. 80 % от гражданите на ЕС ще бъдат цифрово грамотни, а 20 милиона специалисти в областта на ИКТ ще бъдат наети на работа в Европа.

Относно тази инициатива

Проектът „Цифрова стрела“ в Словакия има за цел да доближи цифровите умения до момичетата, както и до кариерите в областта на информационните технологии и цифровите технологии. За тази цел проектът е насочен към няколко предизвикателства, които възникват в словашката среда на цифрови умения и работни места, но по-специално липсата на момичета, участващи в образованието в областта на науката, технологиите, инженерството и математиката (НТИМ) и информационните и комуникационните технологии (ИКТ), а впоследствие и на пазара на труда.

Защо това е добра практика?

Инициативата постигна конкретни резултати от стартирането си. Акцентът, който се поставя върху това да се даде възможност на момичетата да открият своя потенциал в кариерата в областта на информационните технологии и цифровите технологии, го прави подходящ, прозрачен и актуален с най-новите тенденции и предизвикателства в областта на цифровите умения и работни места. В рамките на инициативата бяха разработени 2 иновативни теста, които също така демонстрират нейната достъпност и амбиция за включване на родители и учители.

„Цифровата стрела“ също може да се мащабира: като инициатива тя е предназначена да остане достъпна за всички. Той също така е много достъпен поради лесния си дизайн и привеждане в съответствие с нуждите на учениците, родителите и учителите. И накрая, тя има потенциала да бъде възпроизведена като най-добра практика в друг контекст, региони и за други целеви групи или дори за държавите членки.

Детайли

Уебсайт

www.digitalalliance.bg 

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Информационни и комуникационни технологии (ИКТ)

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Словакия

Механизъм за диагностициране на потребностите на пазара на труда

By ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Механизъм за диагностициране на потребностите на пазара на труда

29.07.2025

Онлайн инструмент за наблюдение и предвиждане на нуждите от умения на пазара на труда с иновативен инструмент за анализ на данни за уменията.

Механизмът за диагностика на потребностите на пазара на труда като инструмент за добра практика

През юни 2025 г. „Механизмът за диагностика на пазара на труда“ беше въведен като добра практика във всички практики на Европейската мрежа на публичните служби по заетостта (ПСЗ) на Европейската комисия, включително практики, отразяващи политиката на ЕС по заетостта в контекста на стратегията „Европа 2020“.

Какво е това?

Гръцкият пазар на труда се развива бързо. В тази рамка беше разработен механизмът за диагностика на пазара на труда — онлайн инструмент за наблюдение на пазара на труда, който съчетава анализ на големи информационни масиви с данни за търсенето на работа и уменията, като предлага решения за по-ефективни служби по заетостта и политики по заетостта. Инструментът спомага за предвиждане на нуждите от умения с оглед подобряване на информацията за пазара на труда и подобряване на услугите, предоставяни на съветниците на публичните служби по заетостта, търсещите работа и работодателите.

Тя работи под надзора на DYPA (Обществена служба по заетостта) и Отдела от експерти по заетостта, социалната сигурност, социалните грижи и социалните въпроси (MEKY) към гръцкото Министерство на труда и социалната сигурност и е новаторска инициатива, която въвежда иновации в мониторинга и прогнозирането на нуждите от умения.

Механизмът, който беше актуализиран през 2024 г., използва данни от трудовия регистър на Ergani, Гръцкия статистически орган (ELSTAT) и Европейската система за класификация на уменията ESCO, за да картографира най-търсените умения по сектори, демографски групи и региони. Този инструмент първоначално беше тестван в секторите на информационните технологии, комуникациите и фармацевтичните продукти, като се планира да обхване всички икономически сектори до края на 2025 г. Инициативата се подкрепя от Европейския социален фонд (ЕСФ) и е част от програмата за развитие на човешките ресурси и социално сближаване за периода 2021—2027 г.

механизъм на инструмента за анализ на уменията за диагностика на пазара на труда
Защо това е добра практика?

Механизмът е отлична практика както за гръцкия, така и за европейския пазар на труда поради следните причини:

  • Анализ, основан на данни: Той съчетава данни от множество източници (Ergani, ELSTAT, ESCO), за да предостави точни прогнози за уменията, преодолявайки предизвикателствата на традиционните проучвания въз основа на въпросници. Това дава възможност за бързо и надеждно картографиране на нуждите на пазара на труда.
  • Укрепване на услугите на DYPA: Инструментът помага на консултантите по заетостта да предоставят по-целенасочени услуги чрез подобряване на съответствието между безработните и свободните работни места.
  • През 2024 г. 861 съветници и 53 висши служители на DYPA са преминали обучение за използването на Механизма, което е повишило ефективността на техните услуги.
  • Адаптиране на образователните програми: Резултатите от Механизма водят до реформа на учебните програми в институциите за професионално образование и обучение (ПОО) на DYPA, като се гарантира, че образователните предложения отговарят на настоящите и бъдещите нужди на пазара.
  • Подкрепа за предприятията и служителите: Като използва европейската класификация и валидиране на ESCO чрез фокус групите „Работодатели“, механизмът помага на предприятията да идентифицират необходимите технически умения и да инвестират в обучението на своите служители.
  • Гъвкавост и адаптивност: Инструментът разполага с лесен за ползване интерактивен интерфейс, който дава възможност за подбор на демографски или местни данни, като ги прави достъпни за различни аудитории, като например създатели на политики, съветници по заетостта и студенти.
  • Принос към изготвянето на политиките: Механизмът предостави документация за актуализирането на Националната стратегия за повишаване на квалификацията и свързване с пазара на труда, която получи положителна оценка от Националния съвет по уменията на работната сила.
Резултати и ползи

Механизмът вече е постигнал значителни резултати:

  • Подобряване на службите по заетостта: Обучените консултанти на DYPA използват прогнози за уменията, за да постигнат по-добро съответствие между работните места и безработните.
  • Целенасочени политики: Препоръките на механизма подкрепят основани на факти активни политики на пазара на труда, като намаляват дисбалансите между предлагането и търсенето на умения.
  • Укрепване на професионалното обучение: Институциите за ПОО DYPA получават редовно информация за нуждите от умения, което дава възможност за адаптиране на техните програми.
  • Устойчивост на пазара на труда: Инструментът спомага за предотвратяване на безработицата и за укрепване на устойчивостта на пазара на труда чрез превантивни мерки.
Уроци и фактори за успех

Успехът на механизма се дължи на опростеното представяне на сложни данни, редовното обучение на консултанти и валидирането на резултатите чрез фокус групи на работодателите. Ключова поука е необходимостта от непрекъснато обучение на ползвателите на инструмента и адаптирането му към по-лесни за ползване формати, като например предоставянето на показатели за безработица по професии и региони.

Заключение

Механизмът за диагностика на нуждите на пазара на труда е образцова практика, която доближава Гърция до модерен, основан на доказателства и гъвкав пазар на труда. Чрез използването на модерни технологии и данни инструментът не само подобрява услугите на DYPA, но и укрепва връзката между образованието, работодателите и служителите, като допринася за по-устойчива и конкурентоспособна икономика. Разширяването му, така че да обхване всички сектори до края на 2025 г., допълнително ще засили динамиката на гръцкия пазар на труда, превръщайки механизма в модел за други държави.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Големи данни

Софтуерно инженерство

Ниво на трудност

Ниско 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Начална дата

Крайна дата

Институт за бъдещето (IFF)

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Институт за бъдещето (IFF)

15.06.2023

Институтът за бъдещето (IFF) е интердисциплинарен изследователски център в Университета на Никозия (UNIC) в Кипър, който има за цел да подобри развитието, внедряването и внедряването на нововъзникващи технологии и да допринесе за успешното им прилагане в индустрията, образованието и правителството. Изследователският център също така отделя ресурси за проучване и оценка на въздействието на нововъзникващите технологии върху заетостта, неравенството в богатството, работата и социалния живот. Мисията на МФФ е да образова лидерите на утрешния ден, да развива знания и да насърчава споделянето на знания и да помага на обществото да се подготви по-добре и да отговори на бъдещите предизвикателства.

За тази инициатива

Инициативата IFF се ражда от амбицията да се проучи до каква степен нововъзникващите нови технологии ще предизвикат бързо ускоряваща се обществена промяна. Технологии като изкуствения интелект и блокчейна могат да доведат до редица смущения — но тъй като те започват да достигат зрялост и се разработват нови синергии всяка минута, се очаква те да имат комплексни ефекти върху икономическите сектори, социалните и правните системи, разпределението на доходите, правителството, образованието и здравеопазването. Всичко това повдига фундаментални въпроси за това как трябва да бъде организирано бъдещото общество: и инициативата IFF се опитва да се справи с тях.

IFF е обучил над 145,000 студенти в академични и професионални курсове за обучение, докато „домакин на най-големия екип от преподаватели и служители в света, фокусиран върху крипто-активите и блокчейните“. Тя служи като академична водеща роля за Обсерваторията и форума на ЕС за блокови вериги (EUBOF), инициатива на Европейската комисия, насочена към ускоряване на развитието на блокови вериги в Европа. Проектът EUBOF приключи през юни 2024 г., като предостави набор от ресурси, насочени към тези, които са нови за блокчейн технологията, и предлага основни знания и поглед върху различните приложения на блокчейн. Наскоро откритата инициатива Open Metaverse (OMI) допълнително показва ангажимента на UNIC, като се фокусира върху академичните, изследователските и политическите измерения на метавселената, като подчертава отворените обществени системи.

Защо това е добра практика?

Институтът за бъдещето постигна значително въздействие от началото му през 2013 г., отчасти поради международните перспективи на Университета в Никозия (образователни програми се предлагат предимно на английски език; и университетът е най-голямата институция в Южна Европа, когато става въпрос за предоставяне на официални образователни програми на английски език). Университетът е водещата официална образователна институция на блокчейн и е първият, който публикува блокчейн сертификати и приема Bitcoin като плащане за такси за обучение. Голяма част от курсовете са достъпни онлайн и на английски език, включващи различни формати: свидетелство за мащабируемостта на инициативата. Разработените от центъра МООК имат широк обхват, като са записани повече от 35,000 студенти от 95 държави. В допълнение, магистърската програма Blockchain и дигитални валути на университета е успяла да образова повече от 650 студенти от 2014 г. насам.

Днес IFF е дом на най-голямата блокчейн и метавселена студентска общност в света и партньори с повече от 100 изследователски организации от цяла Европа и света. От 2017 г. насам IFF е подкрепила отпускането на над 8 милиона евро под формата на конкурентни безвъзмездни средства за научни изследвания, отпускани от Европейската комисия.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Кипър

Организация, предоставяща добрата практика

Начална дата

1 януари 2023

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества заглавието на добрата практика с главни букви; същото се помества в по-горната секция "ADD TITLE". Важно е в заглавието да присъства името на държавата, от която идва практиката.

dd.mm.2023

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества кратко обобщение, последвано от целия текст на публикацията.

Детайли

Уебсайт

www.digitalalliance.bg 

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Частно 

Публично

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Добра практика за международна инициатива

Добра практика за национална инициатива

Добра практика за локална инициатива 

Държава, предоставяща добрата практика

България

Други

Организация, предоставяща добрата практика

Единична възможност

База данни

Начална дата

(дата)

Крайна дата

(дата)

Обучение на държавни служители в Cloud Computing Technologies — Гърция

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично-частно, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments

Обучение на държавни служители в Cloud Computing Technologies — Гърция

01.08.2023

Обучението на държавни служители в областта на облачните изчислителни технологии е инициатива за придобиване на умения и повишаване на квалификацията, която започна в Гърция през декември 2021 г. Тя се координира от Министерството на цифровото управление, в сътрудничество с Министерството на вътрешните работи, Националния център за публична администрация и местното самоуправление и Microsoft, в рамките на дейностите на Гръцката национална коалиция за цифрови умения и работни места. Инициативата има за цел да обучи държавните служители по теми, свързани с облачните технологии и цифровата грамотност.

Тези програми за обучение са насочени предимно към изпълнителни мениджъри в публичната администрация и местното самоуправление, които имат образователен опит, свързан с ИКТ. Програмите за обучение обхващат различни теми, включващи главно използването на Azure (напр. Azure Data Fundamentals, Azure AI Fundamentals, Azure Security Technologies, Azure Engineer Associates и много други), както и курсове за сигурност и защита на интернет (напр. сигурност, съответствие и основи на идентичността, асоцииран анализатор на операциите по сигурност, сътрудник на администратор по защита на информацията).

От юни 2021 г. са завършени над 73 курса за обучение и над 2000 гръцки ръководители от публичния сектор са обучени. Дългосрочната цел на тази инициатива е до края на 2025 г. над 20,000 държавни служители да придобият основни и специализирани цифрови умения в областта на облачните технологии.

Резултатите от тази инициатива оказват пряко въздействие върху много аспекти на участващите администрации за публикуване в Гърция. От една страна, за първи път държавните служители имат достъп до специфично обучение в областта на авангардните технологии, като например изчисленията в облак като стратегически избор за цифровата трансформация на страната. Тъй като облачните услуги непрекъснато се развиват, ролята на Microsoft в това партньорство гарантира, че държавните служители непрекъснато се актуализират по отношение на облачните технологии. Тази грамотност в облака ще бъде достъпна за всички държавни служители, тъй като курсовете са отворени и за служителите на регионалните и местните власти. Освен това тази програма подкрепя възприемането на облачни технологии в гръцкия публичен сектор. Облачните технологии предлагат неограничени възможности за спестяване на данни и публичните органи не трябва да купуват софтуер или скъпи сървъри и съоръжения за съхранение на данни, поради което оперативните разходи и бюрократичната тежест могат да бъдат намалени. И накрая, приемането на облачни технологии насърчава цифровизацията на публичната администрация и допринася за цифровото управление.

Има много фактори, които гарантират устойчивостта на тази инициатива. Съществуват различни участници (трима от публичния сектор и един от частния сектор), които се обединяват, за да прилагат дългосрочна публична политика, и е налице централно планиране с конкретни цели. Всеки партньор носи своя собствена компетентност и опит. Министерството на цифровото управление е органът, отговарящ за стратегията за цифрова трансформация в Гърция; Министерството на вътрешните работи отговаря за развитието на човешките ресурси в гръцкия публичен сектор; а Националният център за публична администрация и местно самоуправление е стратегическата агенция за обучение на държавни служители и служители на регионалните и местните административни органи. Освен това чрез корпоративната си инициатива „GR for Growth“ Microsoft гарантира, че курсовете за обучение са съобразени с най-новите цифрови технологии. Microsoft е пионер в облачните технологии и предлага редица дигитални бизнес инструменти, които помагат на потребителите да подобрят своята цифрова грамотност, да организират по-добре работата си, да бъдат интерактивни и да създават. В заключение, тази инициатива има голям потенциал за успех и може да се използва като добър пример за синергии между публичния и частния сектор.

И накрая, тази инициатива е приведена в съответствие с Библията за цифрова трансформация за периода 2020—2025 г., националния стратегически документ за цифровата трансформация на Гърция за периода 2020—2025 г., като една от целите на стратегическия стълб „Цифрови умения и компетентности“. Една от целите на този стълб е да се подобрят сертифицираните цифрови умения на държавните служители.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Цифрови умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Начална дата

8 декември 2021

Крайна дата

31 декември 2025

Дигитално училище „Сан Блас“

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Дигитално училище „Сан Блас“

14.06.2024

Училището за цифрови умения вСан Блас, инициатива на Ayuntamiento de Madrid и неговите партньори, е част от стратегията „Мадрид, дигитална столица“ за позициониране на Мадрид като еталонен град в дигиталната трансформация. Разположен в обновения образователен комплекс Санта Марта де Бабио в квартал Сан Блас-Каниляс, училището се фокусира върху създаването на пространство за обучение и заетост за младите хора и новите технологии. Целта е да се създаде нов модел за управление на дейностите по обучение, образование и насърчаване на заетостта.

Кои са бенефициентите?

Основните бенефициенти на училището за цифрови умения в Сан Блас са граждани на Мадрид, компании, които се интересуват от цифрови иновации, както и публични и частни субекти, ангажирани с цифровата трансформация. Училището има за цел да стимулира и насърчава заетостта, свързана с цифровата трансформация, иновациите и използването на цифрова среда. Училището е насочено към младите хора, търсещите работа и професионалистите, които се стремят да подобрят своите цифрови умения и пригодност за заетост, като предлагат различни ресурси и дейности. Освен това дружествата, които представят иновативни предложения за цифровизация, се възползват от инициативите на училището, което го превръща в всеобхватен център за развитие на цифровите умения в Мадрид.

Текущо въздействие

От стартирането си през февруари 2023 г. в San Blas Digital Skills School се наблюдава стабилен растеж на участието. През цялата година 9108 души са се занимавали с дейностите на училището, като втората половина е регистрирала месечни данни за участие над 1000 души. През 2023 г. бяха проведени над 546 дейности, като 66 % бяха насочени към цифрово обучение и образование. Училището беше домакин на важни събития като 1-ви панаир на труда в Сан Блас. Тези усилия допринесоха за трансформиране на визията на гражданите относно възможностите за работа в една все по-цифровизирана среда, насърчавайки създаването на цифрови таланти, насочени към иновативни процеси.

Защо това е добра практика?

Училището за цифрови умения вСан Блас илюстрира най-добрите практики в цифровото образование и насърчаването на заетостта, като отговаря на критичната нужда от цифрова грамотност и пригодност за заетост. Чрез осигуряване на широк спектър от дейности, включително обучителни сесии, семинари, изложби и професионални конференции, училището гарантира, че участниците придобиват както теоретични знания, така и практически опит. Наставничеството и съветите от професионалисти, заедно с модерните съоръжения, оборудвани с най-съвременни устройства, създават оптимална учебна среда. Всеобхватният подход на училището, включително развлекателни дейности за развитие на лични, социални и цифрови умения, гарантира цялостното развитие на участниците. Сътрудничеството с граждани, дружества и публични и частни субекти допълнително засилва неговото въздействие, като го превръща в модел за развитие на цифрови умения и пригодност за заетост в град Мадрид.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения в образованието 

 

Дигитална технология/ категория

Цифрови умения

 

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Испания

Дигитална трансформация на община Йоанина: Добра практика за подобряване на цифровите умения

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Дигитална трансформация на община Йоанина: Добра практика за подобряване на цифровите умения

06.08.2024

През последните години община Йоанина е пионер в областта на цифровата трансформация, извършвайки поредица от координирани интервенции, действия, избор и стратегическо планиране. Това всеобхватно усилие доведе до формулирането на 10-годишна стратегия в областта на цифровите технологии, която е съобразена с националните и европейските насоки, както и с нуждите на местната общност. Стратегията в областта на цифровите технологии беше замислена като динамичен документ, който се актуализира постоянно чрез консултации със заинтересованите страни на местно равнище. Тя включва визията, насоките за цифрови интервенции, както и пътна карта с конкретни действия, които са адаптирани в съответствие с наличните ресурси и възможности за финансиране.

Ключов елемент на новата стратегия е трансформацията на общинските услуги с цел подобряване на предоставянето на лесни за ползване цифрови услуги, които отговарят на нуждите на гражданите и предприятията. Крайната цел е да се използват информационните и комуникационни технологии като инструменти за съвременно управление и развитие, като по този начин се създаде „Интелигентна Йоанина“ — град, готов за бъдещето.

Изпълнение на четирите стълба на платформатазацифрови умения и работни места

Тази инициатива е насочена пряко към четирите стълба на платформата за цифрови умения и работни места. Тя насърчава цифровите умения за всички граждани, като предлага безплатни програми като Cisco Networking Academy на широк кръг граждани. Тя е насочена към конкретни групи, като например възрастните хора над 65 години, като им помага да придобият основни цифрови умения. Освен това тя интегрира цифрови инструменти в местната икономика, особено за предприятията в туристическия сектор, чрез инициативи като „Grow Greece with Google“.

Насочване и въздействие

Добрите практики са насочени към широк кръг потребители, включително граждани, предприятия и уязвими групи, като хората с увреждания, самотните родители и възрастните хора. Предоставяйки цялостно образование и достъп до цифрови услуги, общината гарантира, че тези групи няма да бъдат изоставени в дигиталната ера. Ефектите са очевидни в подобрените услуги, по-бързото време за отговор и цялостното подобрено потребителско изживяване. Акцентът върху цифровото обучение и повишаването на квалификацията също е очевиден, с цел местната работна сила да стане по-конкурентоспособна и по-добре подготвена за нуждите на цифровата икономика.

Устойчивост и способност за възпроизвеждане

Цифровата трансформация на община Йоанина е пример за добра практика за повишаване на цифровите умения. Инициативата е ангажирана не само с осигуряването на подходящи умения за целевата аудитория, но и предоставя всеобхватна и прозрачна рамка, която може да вдъхновява и насочва подобни проекти в цяла Европа. С акцент върху интеграцията, устойчивостта и иновациите, тя се стреми да бъде модел за подражание за други общини, които искат да прегърнат цифровото бъдеще. Тя използва потенциала, предлаган от цифровите технологии, в полза на гражданите и развитието на туризма. Например, усъвършенствани цифрови инструменти като 3D оптичен скенер се използват за опазване на културното наследство.

Информация и визуални материали бяха събрани на уебсайта на Община Йоанина и НСРР за периода 2021—2027 г.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Начална дата

1 януари 2023

Крайна дата

31 декември 2030

В същия код: проект за партньорско образование в областта на програмирането и роботиката

By ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за международна инициатива, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
В същия код: проект за партньорско образование в областта на програмирането и роботиката

10.06.2024

„В същия кодекс“ е инициатива на Fundación Sergio Alonso, водеща образователна трансформация, като се обръща внимание на критичната нужда от цифрова грамотност и равенство между половете в областта на НТИМ. Стартирана през септември 2022 г., нейната мисия е да преодолее цифровото разделение и да създаде приобщаваща среда, в която младите хора в Гран Канария да се отличават с високи постижения в областта на технологиите. Със стремежа си да се разшири в цяла Европа, инициативата е посветена на подготовката на следващото поколение за уверено ориентиране и оформяне на цифровото бъдеще.

Кои са бенефициентите?

Инициативата „В един и същ кодекс“ е от полза предимно за младите хора в Гран Канария, с цел да вдъхнови близо 3000 студенти с цифрови умения до юли 2024 г. Тя е съсредоточена върху осигуряването на равен достъп до технологично образование, със специален акцент върху баланса между половете в областта на НТИМ. Проектът включва и преподаватели и общности, които използват партньорско обучение и ефект на снежна топка, за да разширят обхвата си.

Настоящо въздействие

Инициативата има за цел да трансформира образованието чрез обучение на студенти и достигане до професионални центрове. До март 2024 г. тя надхвърли целите, като обучи 73 студенти и ангажира 22 като обучители. Програмата „Технологични треньори“, стартирала през септември 2023 г., включваше студенти в областта на професионалното образование като съавтори, които засягат над 1200 студенти от различни образователни равнища. Освен това проектът достигна до 1177 начални ученици в 24 училища и създаде изчерпателен наръчник за по-широко разпространение.

Ключов аспект на инициативата е партньорството с фондация Gerda Stetter, Technology is Fun (Мюнхен, Германия) и ITQ Group. Това сътрудничество даде възможност за адаптиране на доказани образователни методологии към Гран Канарския контекст, демонстрирайки осъществимостта на интегрирането на иновативното технологично образование в класните стаи.

Защо това е добра практика?

Инициативата „В един и същи кодекс“ беше инициирана в отговор на тревожни статистически данни, които показват, че само 56 % от населението на ЕС притежава основни цифрови умения и подчертават значителното недостатъчно представителство на жените в кариерите в областта на НТИМ. Стартиран през септември 2022 г., проектът има за цел да вдъхнови над 2478 ученици от различни образователни нива чрез практически семинари в 44 училища.

Проектът не само подобрява дигиталните компетенции сред младите хора, но и илюстрира успешното международно сътрудничество в областта на образователните иновации. Чрез осигуряване на балансирано участие на половете и оспорване на стереотипите инициативата насърчава равенството между половете в областта на НТИМ. Той се фокусира върху оборудването на студентите с технически умения и насърчаването на новаторско мислене, подготвено за предизвикателствата и възможностите на цифровата ера. „В същия кодекс“ надхвърля конвенционалното технологично образование, имайки за цел да създаде цифрово грамотно, приобщаващо общество.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Експертно

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за международна инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

Испания

БЕЗПЛАТНИ ОБУЧЕНИЯ с ваучери за дигитални компетентности

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за национална инициатива, Държава, предоставяща добрата практика, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
БЕЗПЛАТНИ ОБУЧЕНИЯ с ваучери за дигитални компетентности

10.09.2024

Обученията с ваучери за дигитални компетентности, предлагани от РААБЕ България, са безплатни курсове, финансирани по програма „Развитие на човешките ресурси“ 2021–2027 г. Те са насочени към заети лица, желаещи да придобият или усъвършенстват дигиталните си умения на базово, средно и напреднало ниво, съобразно Европейската рамка за дигитална компетентност DigComp 2.1. Обученията се провеждат дистанционно във видеоконферентна среда с водещ лектор и включват достъп до учебни материали чрез онлайн платформа. След успешно завършване и полагане на изпит, участниците получават сертификат за придобитото ниво на компетентност.

 

Вашата нова възможност да придобиете и усъвършенствате дигиталните си умения на базово, средно и напреднало ниво на цифрова компетентност в съответствие с Европейската рамка – нива 1-2 и 3-4 от DigComp 2.1.

 

Какъв е фокусът на програмата?

Основен фокус на обучението е овладяване на базови знания, умения и нагласи за използване на дигитални технологии, изграждане на базови дигитални компетентности и приложението им в различни предметни области. Темите в допълнителния модул са насочени към изграждане на умения за използване на основни публични дигитални услуги в Република България.

  С пълния текст на програмата може да се запознаете ТУК

 

Каква е формата на обученията с РААБЕ?

РААБЕ предлага дистанционна форма на обучение във видеоконферентна среда с водещ лектор – експерт в областта. Участниците ще може да се подготвят и самостоятелно с неограничен осигурен достъп до учебните материали на платформата ни https://raabeonline.com

Каква е продължителността на обучението?

За Общи дигитални умения (нива 1 и 2 от DigComp 2.1.) са предвидени 45 учебни часа. Допълнителният модул за обучение за публични дигитални услуги е в рамките на 10 учебни часа. Общо за базово ниво – 55 учебни часа, разпределени в няколко дни по предварително обявен график.

 

Как завършва обучението?

Участниците в обучението се явяват на заключителен изпит, който се провежда по електронен път в електронния сертификационен модул на Единния сертификационен център. Всеки, който е присъствал минимум 80% от предвидения хорариум часове има право да се яви на изпит. Обучаемият може да се яви на изпит не повече от два пъти.

При успешно положен изпит обучаемият получава Сертификат за придобито ниво на компетентност в съответствие с Европейската рамка за дигитална компетентност DigComp 2.1.

 

Повече информация относно предстоящите обучения, нива на обучение и програма, може да откриете ТУК.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за национална инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

България

Организация, предоставяща добрата практика

BULGARIA: HUMANS IN THE LOOP

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, Добра практика за международна инициатива, Държава, предоставяща добрата практика, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практка, ЧастноNo Comments
БЪЛГАРИЯ: HUMANS IN THE LOOP

01.02.2024

Кои сме ние?

Humans in the Loop“ е награждавано социално предприятие, което подкрепя хора, засегнати от конфликти, да развият дигитални умения и да получат достъп до възможности за дигитална работа. Основана в София, България през 2017 г., организацията е предоставила дигитално образование на над 600 души и работа в дигиталната сфера на над 100 души. Тя работи в България и с местни партньори в Турция, Сирия, Ливан, Афганистан, Ирак и Кения.

„Humans in the Loop“ и тяхната основателка Ива Гумнишка са носители на Европейската награда за жени иноватори 2022, инициативата Cartier Women’s Initiative 2023 и наградата Sustainable Development Goals Digital GameChangers 2023.

Предистория и цели

ООН изчислява, че през 2023 г. над 114 милиона души в света са били насилствено разселени поради насилие, нарушения на човешките права и преследване. Когато хората са разселени от конфликти, техните възможности за работа и образование често са ограничени. В същото време Световният икономически форум прогнозира, че близо 97 милиона нови работни места ще бъдат създадени благодарение на ИИ. „Humans in the Loop“ съществува, за да осигури достъп до тези възможности в сферата на ИИ, които от своя страна осигуряват финансова независимост и кариерно развитие. Освен това, ИТ секторът е известен със своята липса на разнообразие, като значителен брой жени и етнически малцинства не са представени в технологичните професии в ЕС, САЩ и Великобритания.

Липсата на разнообразие в технологиите директно влияе върху качеството и етиката на ИИ технологията, като широко се обсъждат опасенията за пристрастията в ИИ. „Humans in the Loop“ се фокусира върху създаването на гъвкава и разнообразна работна сила с равни възможности както за мъжете, така и за жените. Организацията предоставя широк спектър от услуги, включително персонализирана кариерна подкрепа и безплатни онлайн курсове, които са достъпни в световен мащаб. Те включват въвеждащи курсове по основи на ИТ, програмиране, бизнес анализ, графичен дизайн и дигитален маркетинг. Безплатни курсове по английски език и анотация (ключово умение за изграждане на ИИ модели и фокус на комерсиалната компания на „Humans in the Loop“) също се предоставят за хора, засегнати от конфликти.

Защо това е добра практика?

„Humans in the Loop“ има фокус върху равенството между половете – над 50% от хората, на които е осигурена дигитална работа, и над 70% от обучаваните от организацията от 2017 г. насам са жени. HITL също има глобален фокус и подкрепя хората, преминаващи през най-трудните обстоятелства, да получат възможност за повишаване на квалификацията и платена работа. Чрез достъп до дигиталната икономика организацията позволява на хората да се освободят от зависимостта от хуманитарна помощ, като създава устойчив модел, фокусиран върху независимостта. Това, от своя страна, подкрепя развитието на разнообразен технологичен сектор, който отразява света, в който живеем.

„Humans in the Loop“ предоставя обучение от начално до напреднало ниво, което позволява на хора без предишен опит в ИТ да получат квалификация и проектен опит. Този модел адресира дигиталния дефицит на умения, както и дава поглед върху това как изглежда животът на професионалист в ИТ чрез въвеждащи програми като „Въведение в програмирането с Python“.

Обучението, предоставено от организацията, се провежда онлайн, което позволява на обучаемите да бъдат гъвкави и да съчетават обучението с работа, отговорности за грижи и пътувания. Въвеждащите курсове се предлагат на различни езици (английски, арабски, персийски и украински), което гарантира, че курсовете са достъпни. Тези, които са включени в платена работа с „Humans in the Loop“, получават допълнително обучение, здравна подкрепа и са представени чрез Съвета за бенефициенти на „Humans in the Loop“, който предоставя възможност на работещите да наблюдават стратегическата посока на организацията и да участват пряко в разработването на обучителните програми. „Humans in the Loop“ е сертифицирана като B-Corp, което признава ангажимента й към социалното въздействие.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Софтуерно инжинерство

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за международна инициатива

Държава, предоставяща добрата практика

България

Организация, предоставяща добрата практика

Humans in the Loop

Единно разрешение за пребиваване и работа в България за граждани извън ЕС

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документиNo Comments
Единно разрешение за пребиваване и работа в България за граждани извън ЕС

12.09.2025

Единното разрешение за пребиваване и работа е вид разрешение, което позволява на чужденци от трети страни (извън ЕС) да пребивават законно в България въз основа на трудов договор с български работодател. За разлика от Синята карта на ЕС, то не изисква кандидатът да е висококвалифицирано лице.

Единното разрешение за пребиваване и работа (URWR) се издава от Министерството на вътрешните работи на България, при условие че са изпълнени определени изисквания, като например:

  • Представяне на валиден трудов договор;
  • Доказателство, че работодателят е публикувал обявата за работа на местни и национални платформи за заетост;
  • Обосновка защо работодателят не желае да наеме български гражданин;

И други необходими документи за процедурата.

Единното разрешение за пребиваване и работа е валидно до 3 години, но може да бъде издадено и за по-кратък срок, ако трудовият договор е за по-кратък период от време.

Как да получите достъп до българския пазар на труда?

За да има достъп до българския пазар на труда, чуждестранен гражданин от трета държава (извън ЕС) трябва да си осигури работа при български работодател. За целта кандидатът:

  • Трябва да проучи възможностите за работа на български платформи за заетост и да кандидатства за публикувана обява за работа;
  • Кандидатът трябва да се увери, че описанието на обявата за работа съответства на неговото образование (ако такова се изисква от работодателя) и/или професионален опит.

Това може да се докаже чрез предоставяне на легализирани и преведени документи за дипломи, сертификати, квалификации и съответните национални документи, доказващи професионален опит.

Заявлението с пълния набор от необходими документи трябва първо да бъде подадено пред Службата по миграция и това обикновено се прави или от упълномощено лице, или от работодателя.

Службата по миграция препраща подаденото заявление до Агенцията по труда, където властите решават за всеки отделен случай дали кандидатът има основания да му бъде предоставен достъп до българския пазар на труда. Агенцията по труда събира информация за работодателя чрез Националната агенция по приходите, Българската търговско-промишлена палата, Търговския регистър и др. и издава становище до Службата по миграция относно позицията си дали кандидатът отговаря на изискванията, за да стане част от работната сила в България.

Присъединяването към българския пазар на труда дава на кандидатите достъп до здравната система в България, както е предвидено в най-новите изменения в законодателството за разрешителните за работа. За допълнителна информация относно последните промени в законодателството, моля, кликнете here.

Срок за кандидатстване

Приблизително 1 месец след подаване на заявлението, Службата по миграция издава първоначално одобрение на случая на кандидата. От момента на получаване на първоначалното одобрение кандидатът има срок от 20 дни, за да кандидатства за виза D, за да може да влезе в България.

В рамките на 14 дни от влизането в България кандидатът трябва да се яви пред Службата по миграция, за да представи визата си. Освен това, в рамките на 7 дни от започване на работа, работодателят е длъжен да уведоми Агенцията по труда относно трудовия статус на кандидата.

Целият процес на кандидатстване не трябва да отнема повече от 2 месеца. Само ако конкретният случай е особено сложен, миграционните власти могат да удължат този срок с допълнителни 2 месеца.

 Визата за цифров номад в България

Към края на юни 2025 г. България официално се присъедини към списъка с държави, предлагащи виза за цифров номад, отваряйки врати за дистанционни работници и фрийлансъри от цял ​​свят. Тази промяна създава нови възможности за професионалисти, които искат да живеят в България, докато работят за клиенти или компании в чужбина.

Какво представлява българската виза за цифров номад?

Новата виза и разрешение за пребиваване позволяват на граждани извън ЕС/ЕИП/Швейцария, занимаващи се с дистанционна работа, да пребивават законно в България до две години. Тя е предназначена за лица, чиито професионални дейности се извършват изцяло онлайн за чуждестранни работодатели или клиенти.

Кой отговаря на условията за виза за цифров номад?

Съгласно Закона за чужденците в България, цифров номад е чуждестранен гражданин, който попада в една от следните категории:

Дистанционно работещ служител

Има валиден трудов договор с компания, регистрирана извън ЕС/ЕИП/Швейцария и предоставя услуги онлайн. Договорът трябва да остане валиден поне толкова дълго, колкото е валидно разрешението за пребиваване.

Собственик на бизнес или акционер

Действа като собственик, директор или акционер (притежаващ поне 25% от акциите) в чуждестранна компания, която предоставя онлайн услуги изключително извън България.

Фрийлансър или независим изпълнител

Предоставя онлайн услуги поне една година преди кандидатстването и не работи с български клиенти.

Забележка: Във всички случаи услуги не могат да бъдат предоставяни на клиенти в България по тази виза.

Изисквания за доходи

Кандидатите трябва да докажат минимален среден годишен доход, равен на поне 50 минимални месечни заплати в България за предходната календарна година, базиран на брутния размер на доходите.

Забележка: Минималната месечна заплата за 2025 г. е в размер на 550 евро.

Продължителност на престоя

Визата за дигитален номад е валидна първоначално за една година и може да бъде удължена веднъж за още една година. След това кандидатите трябва да обмислят алтернативни възможности за пребиваване.

Защо България е привлекателна база за дистанционна работа?

Ниска цена на живот

Едно от най-големите предимства на България е нейната достъпност. В сравнение с други европейски горещи точки, можете да живеете комфортно, без да харчите цяло състояние всеки месец.

От 2026 г. България официално ще се присъедини към еврозоната, приемайки еврото за своя национална валута. Очаква се тази стъпка да донесе по-голяма финансова стабилност, по-лесни трансгранични транзакции и намалени разходи за обмяна на валута както за физически лица, така и за фирми. Тя също така ще засили позицията на България в рамките на европейския единен пазар, което ще я направи още по-привлекателна за чуждестранни инвеститори, предприемачи и дистанционни професионалисти, които обмислят преместване.

Интернет и споделени работни пространства

За цифровите  номади надеждният интернет е неоспоримо условие, когато става въпрос за избор на следваща база. България предлага едни от най-бързите интернет скорости в Европа, с достъпни мобилни планове като бонус. София предлага повече от 30 споделени работни пространства, докато в Бургас, Варна и дори в ски курорта Банско също се разрастват общности за отдалечена работа. Има и споделени работни пространства, където можете едновременно да живеете и работите, докато пребивавате в България. Има всички условия, които бихте могли да пожелаете, за да продължите живота си по най-добрия възможен начин.

Най-добрите градове за дигитални номади в България

Всеки български град има своя собствена атмосфера, култура и дори микроклимат, така че си струва да помислите кой е най-подходящ за вашия начин на живот:

  • София – Столицата и бизнес центърът, предлагащ най-добрата инфраструктура, голямо летище и оживена стартъп сцена. По-голямата част от бизнеса се развива тук, но както всичко, това има своите плюсове и минуси. Климатът е приятен, с четирите ясно изразени сезона, а планината е само на 20 минути с кола от центъра на града, лесно достъпна и с обществен транспорт.
  • Пловдив – Очарователен културен град с артистична атмосфера, страхотни ресторанти и спокойна атмосфера. Ако сте по-скоро почитател на спокойствието, това е идеалното място за вас. През летните месеци става доста горещо, но плажовете на Гърция са наистина наблизо.
  • Варна – Крайбрежен град, идеален за тези, които обичат плажа, но все пак искат достъп до градски удобства. Има оживена общност, както и много местни и международни фрийлансъри. Лятото е красиво, но зимите са малко ветровити заради морето.
  • Банско – планински курорт, известен със ски спортовете и богатия си културен живот през цялата година – Банско Номад Фест, Джаз Фест, Световна купа по ски и много други, привличащи отдалечени хора от цял ​​свят.

Култура, храна и начин на живот

България съчетава богата история с модерно, приветливо усещане. Храната е вкусна и достъпна, с местни фаворити като баница (тестена закуска), шопска салата и скара.

Страната предлага и вълнуващ нощен живот, релаксиращи спа курорти и безкрайни дейности на открито – от туризъм в Рила планина до почивка на брега на Черно море. Природата е красива и можете да намерите почти всеки възможен пейзаж и редовно да практикувате хобитата и интересите си.

Данъци и банкиране

Едно от най-големите финансови предимства на преместването в България е ниската данъчна ставка. Много номади решават да регистрират фирма в България поради атрактивната 10% плоска данъчна ставка. Също така, превръщането в данъчен резидент на България може да ви донесе и положителни резултати, когато става въпрос за данъчна оптимизация за вас като личност. Това може да бъде наистина полезно, особено когато искате да намалите тези разходи до минимум.

Откриването на местна банкова сметка може да е свързано с трудности, но много дигитални номади предпочитат да използват онлайн банкови решения за по-лесни и по-евтини международни транзакции.

Предизвикателства, които трябва да се имат предвид

Въпреки че България има много какво да предложи, има няколко неща, които трябва да се имат предвид, преди да вземете окончателното решение за преместване на себе си и бизнеса си:

  • Езиковата бариера – английският е широко разпространен в по-големите градове, но в по-малките градове изучаването на основен български език ще ви е от голяма полза. Може би е добре да научите основен български, въпреки че не е най-лесният език.
  • Бюрокрацията може да бъде досадна и понякога скъпа – документите за визи и разрешения за пребиваване могат да отнемат време, така че наличието на местен консултант е почти задължително. Дори и да имате роднина – свържете се с него и го помолете за подкрепа, в противен случай това може да бъде наистина трудно и отнемащо пари.

За цифровите номади, които обмислят новата виза за цифрови номади в България, страната предлага привлекателна комбинация от ниски данъци и постоянно разрастваща се предприемаческа мрежа. Тази виза улеснява фрийлансърите и дистанционните работници да се насладят на достъпния начин на живот, културното богатство и безопасните условия на живот в България, като същевременно разполагат с повече време и ресурси за инвестиране както в личностно, така и в професионално развитие.

Изкуственият интелект при набирането на персонал: ключови съображения за работодателите в България и ЕС

Изкуственият интелект все повече формира практиките за набиране на персонал, трансформирайки начина, по който организациите оценяват и подбират кандидати. Инструментите с изкуствен интелект предлагат базиран на данни и ефикасен подход за намиране на таланти, който обещава да рационализира процеса на наемане, да намали човешките пристрастия и да помогне на компаниите да идентифицират кандидатите бързо и точно.

В същото време, нарастващото използване на изкуствен интелект при набирането на персонал въвежда предизвикателства, като алгоритмични пристрастия, прозрачност и защита на личните данни, които изискват внимание и подчертават значението на спазването на регулаторните изисквания. Тъй като Законът на ЕС за изкуствения интелект (Регламент (ЕС) 2024/1020) определя по-строги стандарти, организациите в България и ЕС трябва да балансират ползите от технологичния напредък със справедливостта, прозрачността и зачитането на правата на кандидатите.

Тъй като изкуственият интелект става неразделна част от различни бизнес процеси, включително набирането на персонал, организациите в България и ЕС трябва да се ориентират в сложен регулаторен пейзаж. Два ключови регламента се прилагат за използването на системи с изкуствен интелект при наемане на персонал: Законът за изкуствения интелект (Регламент на ЕС 2024/1020) и Общият регламент относно защитата на данните (GDPR) (Регламент на ЕС 2016/679).

Системите с изкуствен интелект, предназначени за набиране или подбор на кандидати, са класифицирани като „високорискови“ съгласно Закона за изкуствения интелект. Следователно тяхното използване трябва да отговаря на строги изисквания за съответствие, предназначени да гарантират справедливост, прозрачност и защита на основните права.

Кой е отговорен?

Съгласно Закона за изкуствения интелект, организациите, използващи системи с изкуствен интелект (напр. работодатели и агенции за набиране на персонал), обикновено се считат за „въвеждащи организации“. Те обаче могат да бъдат прекласифицирани като „доставчици“ и да подлежат на по-строги задължения, ако:

  • поставят името или търговската си марка върху високорискова система с изкуствен интелект, която вече е пусната на пазара или в експлоатация (освен ако договор ясно не възлага тези отговорности другаде);
  • правят съществена промяна в системата; или
  • променят предназначението на системата с изкуствен интелект.

Ключови задължения за съответствие за внедряващите организации

Въвеждащите организации на високорискови системи с изкуствен интелект за набиране на персонал трябва да спазват набор от задължения, които са в съответствие с изискванията на GDPR за автоматизирано вземане на решения и профилиране:

 Задължения за прозрачност и уведомяване

  • информират кандидатите и служителите, че са обект на високорискова система с изкуствен интелект преди внедряването;
  • предоставят ясна информация за целта, възможностите и ограниченията на системата;
  • осигуряват съответствие с изискванията за прозрачност на GDPR, включително правото на информация, достъп и оспорване на автоматизирани решения.

Задължения за човешки надзор:

  • назначете обучен персонал с достатъчно правомощия да наблюдава системата с

изкуствен интелект;

  • гарантирайте, че те могат да интерпретират резултатите и да се намесват или да спрат системата, ако е необходимо;
  • надзорът трябва да бъде активен и информиран, а не формалистичен.

Задължения за качество на данните и намаляване на предубежденията:

  • входните данни трябва да са релевантни, представителни и да намаляват предубежденията на етапа на внедряване, което може да наложи вътрешни одити или процедури за валидиране;
  • препоръчително е да се провеждат одити за предубеждения, за да се гарантира, че данните не водят до дискриминационни резултати;
  • спазвайте принципите на GDPR за минимизиране на данните и точност.

 Задължения за технически и организационни мерки:

  • използвайте системата само съгласно инструкциите на доставчика (нарушаването на това може да доведе до квалифициране на внедрителя като доставчик);
  • внедрете предпазни мерки за предотвратяване на злоупотреба или нежелани последици;
  • спрете работата, ако системата представлява риск или неизправности, и информирайте доставчика, дистрибутора и съответния орган за надзор на пазара.

Задължения за водене на записи и мониторинг:

  • поддържайте дневници на системните операции поне шест месеца (ако дневниците са под контрола на внедрителя);
  • непрекъснато да наблюдава производителността, за да открива аномалии или рискове и да информира доставчиците;
  • да сътрудничи с органите за надзор на пазара и да предоставя документация при 

поискване.

 Задължения за оценка на въздействието:

  • преди първата употреба, да извърши оценка на въздействието върху основните права

като част от оценката на въздействието върху защитата на данните. Внедрителят може да разчита на предварително проведени оценки на въздействието върху основните права или съществуващи оценки на въздействието, извършени от доставчика.

Задължения за грамотност и обучение в областта на ИИ:

  • да предприеме мерки за осигуряване на достатъчно ниво на грамотност в областта на

ИИ сред персонала и други лица, занимаващи се с експлоатацията и използването на системи с ИИ. Целият персонал, участващ в операции с ИИ, трябва да премине адекватно обучение.

Спазване на правата на кандидатите съгласно GDPR

Внедрителите трябва да спазват правата на кандидатите съгласно GDPR, по-специално тези в член 22, който предоставя на лицата защита срещу това да бъдат обект на решения, основани единствено на автоматизирана обработка. Когато такава обработка е разрешена, на кандидатите трябва да се гарантира:

  • правото на човешка намеса;
  • правото да изразят своята гледна точка; и
  • правото да оспорят решение.

Тези предпазни мерки са особено важни при набирането на персонал, където решенията, основани на ИИ, могат значително да повлияят на кариерата и препитанието на лицата. Системите с висок риск от изкуствен интелект имат потенциала да трансформират набирането на персонал чрез рационализиране на процесите и подпомагане на по-добри решения. Този потенциал обаче може да бъде реализиран само ако организациите прилагат технологиите с изкуствен интелект отговорно в съответствие с GDPR и Закона за изкуствения интелект. Съответствието не само защитава правата на кандидатите и намалява правните рискове, но и изгражда доверие в наемането на персонал, задвижвано от изкуствен интелект.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за работещи

Дигитална технология/ категория

Базови дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Министерство на вътрешните работи

Пътна карта

Влиза в сила в България от юни 2025 г.

Последно обновяване на стратегията

Бюджет

Няма информация за бюджет

Участие на заинтересованите страни

Доклад за състоянието на България по европейска политическа програма „Цифрово десетилетие“, 2025 г.

By ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, Национална стратегия, Обхват на стратегиятаNo Comments
Доклад за състоянието на България по европейска политическа програма „Цифрово десетилетие“, 2025 г.

20.06.2025

Докладът за 2025 г. относно напредъка по европейска политическа програма „Цифрово десетилетие“ до  2030 г. идентифицира подобрение при постигането на цифровите цели в страните от ЕС. Въпреки напредъка в области основно 5G покритие и внедряването на периферни възли, ЕС все още е далеч от постигане на целите си за внедряване на технологии като изкуствен интелект, полупроводници, по отношение на цифрови умения и защитата на уязвими групи като деца.

България има добре развита цифрова инфраструктура и засилва ролята си в стратегическите технологии като полупроводници и квантови изчисления. Докато страната напредва в цифровите обществени услуги, остават предизвикателствата по отношение на цифровите умения и възприемането на технологиите от предприятията. България e сред лидерите в предоставянето на 5G радиочестотен спектър и постепенно преодолява географските различия в достъпа до високоскоростна свързаност.

Доклад за състоянието на България по европейска политическа програма „Цифрово десетилетие“, 2025 г.
Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Министерство на електронното управление

Пътна карта

2025г.-2030г.

Последно обновяване на стратегията

2025г.

НАЦИОНАЛЕН СТРАТЕГИЧЕСКИ ДОКУМЕНТ „ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА БЪЛГАРИЯ ЗА ПЕРИОДА 2020-2030“

By 5G & WiFi, AI & ML, IoT, Аудитория, Базови дигитални умения, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, Големи данни, За всички, За ИКТ професионалисти, За публична администрация, За работещи, Изчисления, Киберсигурност, Медийна грамотност, Национална стратегия, Софтуерно инженерство, Телекомуникации, ТехнологияNo Comments
НАЦИОНАЛЕН СТРАТЕГИЧЕСКИ ДОКУМЕНТ "ЦИФРОВА ТРАНСФОРМАЦИЯ НА БЪЛГАРИЯ ЗА ПЕРИОДА 2020-2030"

08.04.2024 |

Цифровият преход е процес, който се характеризира с масово внедряване и комбиниране на цифрови технологии във всички сфери на обществения и стопански живот.

Националният стратегически документ, „Цифрова трансформация на България за периода 2020-2030 г.“ е приет Решение на Министерския съвет №493 от 21 юли 2020 г. С него се определят визията и целите на политиката за цифрова трансформация на страната ни за следващото десетилетие, като обобщена политическа рамка, в която намират място Националната програма „Цифрова България 2025“, приоритетите на „Националната програма за развитие БЪЛГАРИЯ 2030“, както и редица други национални стратегически документи с технологична компонента, обхващащи периода до 2030 г. Взети са предвид и целите на Програмата на ООН до 2030 г. за устойчиво развитие и използването на новите технологии за тяхното постигане, както и стратегически документи на Европейската комисия „Европа, пригодна за цифровата ера“, „Изграждане на цифровото бъдеще на Европа“, „Нова индустриална стратегия за Европа“, и др.

В документа са описани 6 цели, които трябва да бъдат постигнати за този 10-годишен период:

  • Разгръщане на сигурна цифрова инфраструктура
  • Осигуряване на достъп до адекватни технологични знания и цифрови умения
  • Укрепване на капацитета за научни изследвания и иновации
  • Отключване потенциала на данните
  • Цифровизация в полза на кръгова нисковъглеродна икономика
  • Повишаване ефективността на държавното управление и качеството на публичните услуги

Общо 17 са областите на въздействие за периода до 2030 година, описани в стратегическия документ: Цифрова инфраструктура; Киберсигурност; Научни изследвания и иновации; Образование и обучение; Адаптиране на трудовия пазар; Цифрова икономика; Селско стопанство; Транспорт; Енергетика; Околна среда и климат; Здравеопазване; Финанси; Култура; Дезинформация и медийна грамотност; Териториално развитие; Цифрово управление и Сигурност и участие на гражданите в демократичния процес.

Развитието на цифровите технологии и навлизането им във всички сфери на икономическия и социален живот налага необходимостта от преосмисляне на подхода към оползотворяването на изключителния им потенциал за повишаването на конкурентоспособността на българската икономика, увеличаването на търсенето и предлагането и ефективността на публичните услуги и успешно справяне с основните социални предизвикателства в периода до 2030 г.

Пълният текст на Националния стратегически документ „Цифрова трансформация на България за периода 2020-2030 г.“ и на Решение на Министерския съвет №493 от 21 юли 2020 г. може да видите в прикачените файлове.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Дигитална инфраструктура

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Пътна карта

2020-2030

Последно обновяване на стратегията

08.04.2024

Бюджет

НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ЦИФРОВА БЪЛГАРИЯ 2025“

By AI & ML, IoT, Аудитория, Базови дигитални умения, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, За всички, За ИКТ професионалисти, За публична администрация, За работещи, Киберсигурност, Национална стратегия, ТехнологияNo Comments
НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА "ЦИФРОВА БЪЛГАРИЯ 2025"

01.08.2025 |

Настоящата програма представлява продължение на Национална програма „Цифрова България 2015“, като отчита постигнатото и взема предвид новите европейски стратегически и програмни насоки за постигане на интелигентен, приобщаващ, устойчив и ориентиран към цялото общество цифров растеж за периода до 2025 г.
С тази програма се цели модернизиране и повсеместно въвеждане на интелигентни ИТ решения във всички сфери на икономиката и социалния живот, чрез създаване на среда за широко прилагане на информационните и комуникационни технологии (ИКТ), национална инфраструктура, иновативни електронни услуги от нов тип за бизнеса и гражданите, единни стандарти и постигане на висока степен на мрежова и информационна сигурност и оперативна съвместимост. В нея са заложени целите, мерките и дейностите, ангажимент на различните администрации за постигането на основни стратегически приоритети.

НП Цифрова България 2025

Актуализирана пътна карта 2021

Отчет на НП „Цифрова България 2025” за 2021 г.

Отчет на НП „Цифрова България 2025” за 2022 г.

Отчет на НП „Цифрова България 2025” за 2023 г.

Отчет на НП „Цифрова България 2025” за 2024 г.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Програма „Цифрова България 2025“ се координира от Министерството на транспорта, информационните технологии и съобщенията на България

Пътна карта

2020-2025

Последно обновяване на стратегията

12.03.2025

Бюджет

Участие на заинтересованите страни

Заключителен документ от конференцията „ПРОСТРАНСТВО ЗА МЕТАВСЕЛЕНАТА – ВИРТУАЛНИЯТ СВЯТ И ПРЕХОДЪТ КЪМ WEB 4.0“

By ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, Обхват на стратегията, Регионална стратегияNo Comments
Заключителен документ от конференцията „ПРОСТРАНСТВО ЗА МЕТАВСЕЛЕНАТА – ВИРТУАЛНИЯТ СВЯТ И ПРЕХОДЪТ КЪМ WEB 4.0“

10.04.2025

Европейската комисия и Полското председателство на Съвета на ЕС през 2025 г. организират Глобална многостранна конференция на високо равнище за управлението на Web 4.0 и виртуалните светове, която ще се проведе на 31 март и 1 април 2025 г.

Цели и очаквани резултати

Целта на конференцията е да предизвика глобална дискусия относно принципите за световно управление на Web 4.0 и виртуалните светове, като същевременно допринася за прегледа 20 години след Световната среща на върха по въпросите на информационното общество (WSIS+20).

Събитието ще събере от цял свят високопоставени политици, технолози, учени и обществени лидери, които съвместно ще предложат модели за управление на виртуалните светове. Конференцията ще се фокусира върху политически решения за етичен, базиран на ценности преход към Web 4.0, както и върху въпросите, свързани със стандартизацията (включително интернет стандартите) и техническото управление на виртуалните светове. Съгласуването на тези рамки за управление с многостранния модел за интернет управление също ще бъде важна тема на дискусия.

Резултати от конференцията

Документът с входяща информация за конференцията (достъпен под раздела „фонова информация“ по-долу), изготвен преди събитието въз основа на обширни консултации със заинтересованите страни, беше обсъден и подложен на неофициален консенсус по време на събитието, като по този начин се постави основата за изготвяне на окончателния документ с резултатите от конференцията.

Дискусията значително обогати крайния документ чрез изричното включване на конкретни предизвикателства и възможности за управление, свързани с нововъзникващи технологии, особено по отношение на цифровото неравенство, човешките права – включително правата на децата – и развитието на многостранния модел.

Документът с резултатите от конференцията представлява принос към глобалния дебат относно високо равнище и основополагащи принципи за нововъзникващото четвърто поколение на интернет.


Покана за изказвания и приноси на участниците (приключила)

Всяка паралелна сесия на конференцията (вижте програмата по-долу) ще включва:

  • Кратки встъпителни думи от модераторите и експерти по темата, с цел рамкиране на дискусията;
  • Изказвания на участници;
  • Обща открита дискусия.

За да се улесни информиран и продуктивен диалог по време на паралелните сесии, участниците ще имат достъп до фонови документи преди конференцията. Тези материали са изготвени чрез обширни консултации с широк кръг заинтересовани страни, за да се гарантира включването на разнообразни гледни точки. За повече информация относно методологията зад тези документи, моля, посетете уебсайта на проекта.

Фоновите документи предоставят както техническа информация, така и препоръчителни насоки относно управлението на Web 4.0, като дават на участниците ценен контекст и знания за обогатяване на техните изказвания и цялостната дискусия. Документите ще бъдат публикувани в раздела „фонова информация“ на тази страница. Насърчаваме участниците да ги прегледат предварително, за да се включат пълноценно в темите и да допринесат смислено за конференцията.

Физически присъстващи участници и организации, желаещи да споделят позиция по темата, подчертавайки области на съгласие или несъгласие, трябваше да се регистрират за изказване чрез специална анкета до 14 март 2025 г. Всяко изказване е ограничено до 2 минути.

Поради логистични причини само физически присъстващи участници могат да се регистрират и изнасят изказвания. Онлайн участниците ще могат да се включат в откритите дискусии, без предварителна заявка за участие.

Лицата и организациите, които ще направят изказвания, ще имат възможност да споделят писмен текст (напр. транскрипция на изказването и/или допълнителни съображения), който ще бъде достъпен за всички участници чрез уебсайта на конференцията.


Логистика

Събитието ще се проведе в сграда „Шарлеман“, Rue de la Loi 170, Брюксел, както и онлайн. Данни за онлайн достъп ще бъдат изпратени малко преди началото на конференцията.


Контекст

Конференцията е част от изпълнението на Дейност 9 от Съобщението на Европейската комисия „Инициатива на ЕС за Web 4.0 и виртуални светове: преднина в следващия технологичен преход“, прието през 2023 г. Тази дейност изисква от Европейската комисия:

  • да „влезе в диалог със съществуващи многостранни институции за управление на интернет, за да се разработят отворени и съвместими виртуални светове [от Q4 2023 г.];
  • и да подкрепи създаването на технически многостранен форум, който да разглежда аспекти от Web 4.0 и виртуалните светове, извън обхвата на съществуващите органи за управление на интернет [от Q1 2024 г.].

Можете да прочетете документа с резултатите от конференцията „Пространство за метавселената – Виртуалните светове и преходът към WEB 4.0“ от ТУК.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

VR

Метавселена

Интернет на нещата

Обхват на стратегията

Регионална

Организация

Европейска комесия

Участие на заинтересованите страни

Заключителният документ се е изготвил с подкрепата на посолството на Полша

ПРОЕКТ “ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОБУЧЕНИЯ ЗА ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ И СЪЗДАВАНЕ НА ПЛАТФОРМА ЗА ОБУЧЕНИЯ НА ВЪЗРАСТНИ“

By Базови дигитални умения, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, За работещи, Национална стратегия, Обхват на стратегията, ТехнологияNo Comments
ПРОЕКТ ''ПРЕДОСТАВЯНЕ НА ОБУЧЕНИЯ ЗА ДИГИТАЛНИ УМЕНИЯ И СЪЗДАВАНЕ НА ПЛАТФОРМА ЗА ОБУЧЕНИЯ НА ВЪЗРАСТНИ''

06.04.2023 |

 Развитието на дигиталните умения в е приоритет на няколко програми и стратегии за следващите няколко години. Подобна е и задачата пред проекта „Предоставяне на обучения за дигитални умения и създаване на платформа за обучение на възрастни“.

Основна цел е разширяване на достъпа и предоставяне на повече възможности за качествено обучение, използвайки дигиталните технологии. Разработването и внедряването на виртуална платформа за онлайн обучение ще предостави гъвкави и достъпни форми на учене като онлайн курсове за обучение от разстояние и електронни ресурси за самостоятелно учене.

След създаването и внедряването на виртуалната платформа за електронно обучение по, всички курсове в електронна среда за обучение на безработни и заети лица, организирани в рамките на активната политика на пазара на труда и финансирани от държавния бюджет и от ЕСФ+ по Програма „Развитие на човешките ресурси“, ще се провеждат през нея.

Виртуалната платформа за електронно обучение ще бъде свързана с Информационната система за оценка на компетентността “My Competence”, която представя модели с описание на уменията, необходими за успешно изпълнение на ключови длъжности, работа с инструменти, както и с бази данни и електронни регистри, имащи отношение към обучението на възрастни – Националната база данни на пазара на труда на Агенцията по заетостта (АЗ), Електронния регистър на центровете за професионално обучение на Националната агенция (НАПОО) за професионално образование и обучение и др.

До Платформата ще имат достъп и възложителите на обученията, както и контролни органи (напр. МТСП, АЗ, НАПОО, работодатели и др.). Те ще могат да осъществяват мониторинг и контрол на изпълнението на обученията в реално време. Във всеки един момент от периода на обучение ще може да се проверява присъствие на обучаемите, изпълнение на учебната програма по дни, успеваемост чрез достъп до изпитните материали и тестове, достъп до материалите и анкетните карти за оценка на обучението и др. По този начин ще се проследява съответствието с нормативните изисквания за организиране на обучение и за качеството на провежданото обучение.

Общият предвиден финансов ресурс е в размер на 379 470 088 лв.

Срок за изпълнение на проекта – 54 месеца (2022-2026)

Очаквани резултати:

  • Да функционират 760 дигитални клуба, в които ще бъде осигурен достъп до платформата за обучение
  • Приблизително 500 хил. безработни и заети лица да са преминали обучения за базово и/или средно равнище на дигитални умения
  • Приблизително 100 хил. безработни и заети лица да са валидирали своите знания по базово и/или средно равнище на дигитални умения
Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за публична администрация

Дигитални умения за служители

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Министерство на труда и социалната политика

Пътна карта

54 месеца (2022-2026)

Последно обновяване на стратегията

Бюджет

379 470 088 лв.

Участие на заинтересованите страни

КОНЦЕПЦИЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ В БЪЛГАРИЯ ДО 2030г.

By AI & ML, Аудитория, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, За всички, За ИКТ професионалисти, За публична администрация, За работещи, Национална стратегия, ТехнологияNo Comments
КОНЦЕПЦИЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА ИЗКУСТВЕНИЯ ИНТЕЛЕКТ В БЪЛГАРИЯ ДО 2030г.

30.03.2023 |

 С Протокол 72 от редовното заседание на Министерския съвет от 16.12.2020 г. е приета Концепция за развитието на изкуствения интелект в България до 2030 г.

Документът предлага цялостна визия за развитието и използването на изкуствения интелект в България. Основава се върху стратегическите и програмни документи на Европейската комисия, които разглеждат изкуствения интелект като един от основните двигатели на цифровата трансформация в Европа.

Основната цел на концепцията е да обедини усилията по разработка и внедряване на системи с изкуствен интелект чрез създаване на научен, експертен, бизнес и управленски капацитет. Предвижда се осигуряване на модерна комуникационна и научна инфраструктура за развитие на цифрови технологии от ново поколение. Ще бъде усъвършенствана системата за образование и учене през целия живот. Ще бъде подкрепено развитието на научните изследвания и внедряването на иновации в ключови сектори, както и ще се работи за въвеждане на етична правна и регулаторна рамка, която се ползва с обществено доверие.

 Концепция за развитието на изкуствения интелект в България до 2030 г. (официална)

„Изкуственият интелект отдавна не е абстрактно понятие. Става повсеместен , много бизнеси са фокусирани в създаването на иновации, базирани на него. Някои от секторите в резултат на развитието на изкуствения интелект ще бъдат обект на пълна трансформация, някои ще бъдат променени завинаги“, заяви на правителствено заседания министърът на транспорта, информационните технологии и съобщенията Росен Желязков.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Пътна карта

2020-2030

Последно обновяване на стратегията

Бюджет

Участие на заинтересованите страни

БЪЛГАРИЯ: ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ (2021-2027г.)

By Аудитория, Базови дигитални умения, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, Национална стратегия, ТехнологияNo Comments
БЪЛГАРИЯ: ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ В ОБЛАСТТА НА ЦИФРОВОТО ОБРАЗОВАНИЕ (2021-2027г.)

29.03.2023 |

 Цифровата трансформация преобрази обществото и икономиката с все по-задълбочено въздействие върху ежедневието. Преди пандемията от COVID-19 а показа необходимостта от по-високи равнища на цифрови възможности в образованието и обучението, но и също така доведе до увеличаване на редица съществуващи предизвикателства и неравенства между тези, които имат достъп до цифрови технологии и тези, които нямат, включително лицата в неравностойно положение.

Планът за действие в областта на цифровото образование (2021-2027 г.) е обновена политическа инициатива на Европейския съюз (ЕС) в подкрепа на устойчивото и ефективното адаптиране на системите за образование и обучение на държавите от Съюза към цифровата ера.

Планът за действие в областта на цифровото образование:

  • предлага дългосрочна стратегическа визия за висококачествено, приобщаващо и достъпно европейско цифрово образование 
  • разглежда предизвикателствата и възможностите на пандемията от COVID-19, която доведе до безпрецедентно използване на технологиите за целите образованието и обучението 
  • се стреми към по-здраво сътрудничество на равнището на ЕС в областта на цифровото образование и подчертава значението на съвместната работа в различните сектори, за да се изведе образованието в ерата на цифровите технологии
  • представя възможности, включително подобряване на качеството и количеството на обучението във връзка с цифровите технологии, подкрепа за цифровизацията на методите на преподаване и педагогиката и предоставяне на инфраструктура, необходима за приобщаващо и устойчиво дистанционно учене

За постигането на тези цели планът за действие определя две приоритетни области

  1. Насърчаване на развитието на високоефективна екосистема за цифрово образовани

Това включва:

  • инфраструктура, свързаност и цифрово оборудване
  • ефективно планиране и развитие на цифровия капацитет, включително съвременни организационни способности
  • компетентни и уверени в областта на цифровите технологии учители и персонал за образование и обучение
  • висококачествено учебно съдържание, удобни за използване инструменти и сигурни платформи, които зачитат правилата за неприкосновеността на личния живот в електронна среда и етичните стандарти
  1. Подобряване на цифровите умения и компетентности, необходими за цифровата трансформация

За това е необходимо:

  • основни цифрови умения и компетентности от ранна възраст
  • цифрова грамотност, включително справяне с дезинформацията
  • компютърно образование
  • добро познаване и разбиране на технологиите с интензивно използване на данни, като например изкуствения интелект
  • задълбочени цифрови умения, които осигуряват повече специалисти в областта на цифровите технологии 
  • гаранции, че момичетата и младите жени са еднакво представени в обучението и работата в областта на цифровите технологии

За да подкрепи двете приоритетни области, Комисията ще създаде център за цифрово образование, укрепващ сътрудничеството и обмена в областта на цифровото образование на равнището на ЕС. Планът за действие в областта на цифровото образование се координира от отдела за цифрово образование към Генерална дирекция „Образование, младеж, спорт и култура“.

За повече информация, може да последвате следния линк: https://education.ec.europa.eu/bg/focus-topics/digital-education/action-plan 

Детайли

Таргет аудитория

 Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Пътна карта

2021-2027

Последно обновяване на стратегията

Бюджет

Участие на заинтересованите страни

СТРАТЕГИЧЕСКА РАМКА ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ОБУЧЕНИЕТО И УЧЕНЕТО В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ (2021-2030)

By AI & ML, IoT, Аудитория, Базови дигитални умения, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, Дигитален маркетинг, Изчисления, Медийна грамотност, Мобилни приложения, Национална стратегия, Обхват на стратегията, Роботика, Софтуерно инженерство, Телекомуникации, Технология, Уеб разработкаNo Comments
СТРАТЕГИЧЕСКА РАМКА ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО, ОБУЧЕНИЕТО И УЧЕНЕТО В РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ (2021-2030)

28.03.2023 |

 Настоящият стратегически документ и Стратегията за развитие на висшето образование в Република България в периода от 2020г. до 2030г. очертават общата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България. Стратегическата рамка за развитие на образованието, обучението и ученето в Република България (2021 – 2030) е изготвена от Министерството на образованието и науката в сътрудничество със заинтересовани страни. 

В стратегическата рамка е отчетено, че основните предизвикателства в обществените отношения на XXI в. са породени от интензивните темпове на развитие във всички сфери на обществения живот, породени от масовата дигитализация и технологичното развитие. Съгласно настоящия документ, функционалната грамотност в областта на математиката, технологиите и дигиталните умения трябва да се доразвива у сегашните и бъдещите ученици, ако целим те да се справят уверено с големите предизвикателства в световен мащаб. Поради тази причина се налага въвеждането на модел на обучение, базиран на интерактивни методи, активно взаимодействие между участниците в образователния процес и учебно съдържание.

Дигитализацията и новите технологии, в частност изкуственият интелект, променят света и структурата на професиите. Тази промяна изисква повишаване нивото на цифровите компетентности и фокусиране на образователния процес върху математиката, технологиите и инженерните умения; върху работата с алгоритми, формирането на умения за гъвкавост и адаптивност. Младите хора трябва да имат достъп до качествено образование. Видно от анализа, изложен в Стратегическата рамка за развитие на образованието голяма част от децата, постъпващи в училище, ще имат професия, която към момента все още не съществува, докато редица други професии изчезват и се заменят с автоматизирани процеси. През следващите 10 години се очаква съществен недостиг на технически кадри с професионално и висше образование.

В стратегията е отчетено незадоволително равнище на дигиталните умения на участниците в образователния процес, но като силна страна е отбелязано въведеното вече обучение за придобиване на дигитални умения и предоставен достъп в училищата до безплатен интернет и дигитални ресурси, както и приоритетните политики за дигитализация в образованието, включително във връзка с прехода към цифрова и зелена икономика. Като заплаха за осъществяването на поставените цели в областта на развитието на дигиталните умения у учениците са посочени консервативните обществени нагласи и ограничена подкрепа за изпреварващи промени в сферата на образованието в съответствие с развитието на технологиите и обществото. 

Сред 9-те приоритетни области за развитието на образованието и обучението до 2030 г. са посочени Образователните иновации, дигиталната трансформация и устойчивото развитие в образованието. Дигиталните умения и компетентност са приоритет за целия образователен спектър, а достъпът до ИКТ за децата от XXI в. е обявен за неразделна част от образованието. Ще се насърчава формирането на умения у учениците, чрез които да станат дигитални създатели, да моделират, програмират и развиват дигитална креативност. Усилията ще се насочат към въвеждане на специализирани софтуерни решения за анализ и оценяване на образователните резултати. Образованието за устойчиво развитие е тясно свързано с международните дискусии за устойчиво развитие, с програмата на ООН и Целите за устойчиво развитие до 2030 година.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Министерство на обазованието и науката

Пътна карта

2021 г. – 2030 г.

Последно обновяване на стратегията

24.02.2021 г.

Бюджет

Участие на заинтересованите страни

БЪЛГАРСКА НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ДИГИТАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ“

By Базови дигитални умения, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Стратегически документи, За ИКТ професионалисти, За работещи, Национална стратегия, Обхват на стратегията, ТехнологияNo Comments
БЪЛГАРСКА НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА "ДИГИТАЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ"

27.03.2023 |

 Националната програма “Дигитална квалификация” е създадена, за да отговаря на потребността от целенасочени усилия и инвестиции за осигуряване на високо качество на подготовката на ученици, студенти, учители и преподаватели с оглед на дигиталната трансформация на образованието .Програмата е насочена към обезпечаването на системата с кадри, притежаващи високо ниво на дигитална компетентност, с нагласи за усъвършенстване през целия си професионален живот и преподаване на собствените опит и знания.

В програмата се отбелязва, че навлизащата дигитализация и внедряването на изкуствения интелект са поставили качествено нови изисквания към характера и особеностите на преподаването в училищата и университетите. 

Конкретните обществени предизвикателства, към които е насочена програмата, са свързани с необходимостта от:

  • стимулиране на висшите училища към повишаване качеството на предлаганото образование и на самия учебен процес;
  • повишаване на престижа на преподавателската професия сред ИКТ специалистите;
  • актуализиране на методите на преподаване, които да включват иновативни подходи и съвременни платформи за обучение

Целта на програмата е чрез допълнително обучение да се преквалифицират преподаватели по други дисциплини и да се обучат представители от практиката, за да могат да преподават дисциплини, свързани с ИКТ и дигитализацията в различните степени на образователната система. В рамките на програмата ще се обучат и учители по различни предмети в системата на средното образование, за да се повишат дигиталните им умения и компетентности и да им се осигурят възможности да се преквалифицират като учители по информатика и информационни технологии.

Програмата е насочена към преподаватели от държавни висши училища, акредитирани по реда на Закона за висшето образование, учители от системата на средното образование, както и към представители на бизнеса, които искат да започнат да упражняват учителска и преподавателска дейност.За постигане целите на Националната програма се провеждат квалификационни обучения на учителите, преподавателите и представителите на бизнеса, разпределени по групи .В края на обучението се издава сертификат въз основа на проведен тест. Преподавателите, преминали успешно обученията и получили съответния сертификат, ще организират семинар в съответното висше училище с осигурено присъствие на представител от МОН и/или лектор от обучаващия екип.

Срокът на програмата е 36 месеца, а общият бюджет е в размер на 2 000 000 лв. Финансирането на програмата се извършва от Министерството на образованието и науката (МОН).

Повече информация за Национална програма “Дигитална квалификация” можете да откриете тук.



Details

Уебсайт

https://web.mon.bg/bg/101029

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за всички

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Обхват на стратегията

Национална

Организация

Министерство на образованието

Пътна карта

Приета на 5.03.2021 г.
Публикувана на 25.03.2021 г.
Край на програмата: 05.03.2024 г.

Последно обновяване на стратегията

05.03.2021

Бюджет

Общ бюджет:  2 000 000 лв.
– 1-ва година: 800 000 лв. инд. стойност
– 2-ра година: 800 000 лв. инд. стойност
– трета година: 400 000 лв. инд. стойност

Участие на заинтересованите страни

Министерството на образованието и науката
Университети

Младежкото предизвикателство „Роботика за добро“

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Държава, предоставяща добрата практика, Инстуционална инициатива на ЕС за финансиране, Публично, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Младежкото предизвикателство "Роботика за добро"

20.05.2024

Младежкото предизвикателство „Роботика за добро“ е инициатива, стартирана от ООН в контекста на нарастващите предизвикателства в областта на климата и все по-честите и интензивни природни бедствия. Глобалното изменение на климата увеличава рисковете и интензивността на бедствия като проливни дъждове, свлачища, внезапни наводнения, земетресения, урагани и горски пожари. В отговор на тези извънредни ситуации използването на роботи за операции по търсене и спасяване се оказва особено ефективно.

Автономните роботи предлагат бърз и точен отговор на намирането на оцелели, което е от решаващо значение, когато всяка минута е от значение. Чрез намаляване на излагането на лицата, отговарящи за първа помощ, на опасни ситуации, тези машини правят помощта при бедствия по-безопасна, по-ефективна и по-достъпна. Освен това роботите имат предимството, че са въглеродно неутрални, което е част от устойчив подход. Те могат да ускорят операциите по търсене и спасяване, да извършват геоложко картографиране, да оценяват щетите, да премахват отломки и да доставят медицински материали, наред с други задачи.

Защо това е добра практика?

В този контекст Robotics for Good Youth Challenge кани екипи от цял свят да проектират, изграждат и кодират роботи, за да отговорят на специфични предизвикателства, свързани с реакцията при бедствия за периода 2024—2025 г. Участниците могат да използват платформи като Arduino, Raspberry Pi или LEGO Mindstorms. Процесът включва изследвания, брейнсторминг, прототипиране и програмиране. Този образователен конкурс има за цел да насърчи роботиката и уменията за програмиране сред младите хора, като същевременно повиши осведомеността за целите на ООН за устойчиво развитие (ЦУР). Участниците придобиват технически познания в областта на роботиката и програмирането, като същевременно развиват основни умения за професионалния и бъдещия си живот, като работа в екип, решаване на проблеми, управление на проекти, критично мислене и извличане на информация.

Как мога да участвам в тази инициатива?

Участниците в конкурса могат да се регистрират лично, ако национален организатор присъства в тяхната държава или регион. При липса на физическо събитие те имат възможност индивидуално да подготвят проекта си и да представят резултатите си като видеоматериал за оценка от жури. В Люксембург това предизвикателство се организира от фондация Lëtzebuerger Kannerduerf в Люксембург. Частните и публичните субекти се насърчават да организират национални прояви за това предизвикателство между април 2024 г. и април 2025 г., като заявленията за организацията се подават преди 1 юни 2024 г., а регистрациите на участниците са отворени до 1 ноември 2024 г. Участниците, обикновено на възраст между 12 и 18 години, се регистрират индивидуално или като част от екип. Всеки екип се насърчава да бъде съставен от членове с различни интереси и умения за мултидисциплинарен подход.

Конкурсът насърчава приобщаването, като прави обучението по роботика и кодирането достъпни за всички, независимо от пола, социално-икономическия статус или академичните способности. Той също така насърчава използването на рециклирани материали и екологосъобразни решения с акцент върху развитието на устойчиви роботи.

Как работи предизвикателството

След регистрация и съпричастност на избраната за изданието тема, предизвикателството се провежда на няколко етапа.

  1. Наставничество и семинари: Участниците се възползват от менторски сесии с роботика и инженерни експерти. Организират се семинари, за да се преподават специфични технически умения и да се ръководят екипите при разработването на техните проекти.
  2. Презентации и оценки: Екипите представят своите проекти пред жури от експерти в областта на технологиите и устойчивостта. Критериите за оценка включват иновации, осъществимост, социално и екологично въздействие, представяне и работа в екип.
  3. Церемония по награждаване: Най-добрите отбори се възнаграждават на церемония по награждаване. Победителите могат да получат стипендии, финансиране за по-нататъшно развитие на своите проекти или възможности за непрекъснато наставничество.
Старо издание

В едно от последните издания, например, темата беше „Технологии за здраве и благосъстояние“ — тема, която е от значение в настоящия контекст на пандемията от COVID-19. Проектите включваха роботи, които помагат на възрастните хора да останат активни у дома, автоматизирани системи за дезинфекция и решения за подобряване на психичното здраве чрез технологии.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Високо 

Финансиране на добрата практика

Публично

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

България

Други

Организация, предоставяща добрата практика

Инициатива: Пионери в изкуствения интелект

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Добри практики, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Добра практика за институционална инициатива на ЕС, Друга, Други, Държава на инициативата, Държава, предоставяща добрата практика, Институционална инициатива на ЕС, Публично-частно, Тип инициатива на добрата практика, Финансиране на добрата практкаNo Comments
Инициатива: Пионери в изкуствения интелект

27.08.2024

Инициативата „Иноватори за изкуствен интелект (ИИ)„ се изпълнява от неправителствената организация Science For You — SciFY и Център за цифрови иновации на Националния център за природни науки (NCSR) „Demokritos“, с подкрепата на посолството на САЩ в Атина и Фондацията John S. Latsis Public Benefit Foundation, и има за цел да обучи 1000 пионери в областта на изкуствения интелект в Гърция.

Цел на инициативата

Основната цел на тази инициатива е да се създаде активна общност от 1000 пионери в Гърция, които ще познават и могат съвместно да оформят ориентирания към човека изкуствен интелект (ИИ), да използват изкуствения интелект, за да внедрят иновации и да оформят по-добро бъдеще за всички.

Обучената общност от 1000 души ще се състои от членове от всички професионални категории като:

  • предприемачи, висши частни бизнес ръководители, ИТ ръководители
  • политици, политици, мозъчни тръстове, министерства на високо равнище
  • Ръководители на НПО, ръководители на социални предприятия
  • ИТ мениджъри, студенти по ИТ, технологични работници, научни изследователи
  • Социални/политически учени
  • участва в образованието (гимназиум/лицеум, бизнес, ИТ, политически науки, социални науки)

Тази общност ще бъде обучена чрез иновативна програма и ще бъде свързана в мрежа и стимулирана, за да може да мобилизира сили и сътрудничество в ключови сектори на икономиката и обществото, използвайки най-новите технологични разработки.

Проектът включва:

  • обучението на 1000 пионери,
  • уебсайтът „ИИ в Гърция“, който ще бъде централната референтна точка. Тя ще информира за разработките, за постиженията на 1000-те пионери за ИИ в Гърция, ще включва статии за ИИ, образователно съдържание и др.
  • създаване на подкрепяща общност от изследователи, експерти, консултанти и др. (от Гърция и чужбина), които ще имат знания, мотивация и способност да допринасят със своите знания и услуги за подкрепа. Това повишава устойчивостта на проекта,
  • платформа за работа в мрежа и обмен от 1000 души.

Обучение на 1000-те водещи в инициативата

Обучението ще комбинира теорията и насърчението в практическото приложение. Той ще бъде специално разработен за всяка отделна целева група и ще включва:

  • теоретично образование (обучение, посещаване на семинари, закупуване/предлагане на книга),
  • действие: организиране на поне едно действие по собствена инициатива или участие в поне една инициатива на друга страна (например участие в консултация).

Обучението ще бъде завършено след 3 години, с цел обучение на 200 души през първата година, 300 във втората, 500 през третата.

Какво е очакваното въздействие?

Крайната цел е съвместно оформяне и използване на ИИ, за да се увеличи въздействието главно в следните области:

  • в ежедневието на гражданите: разбиране на начина, по който работи ИИ, избягване на неоправдания страх от фалшиви новини, участие в консултации относно ИИ,
  • в икономиката: предприемане на предприемачески инициативи, създаване на нови услуги, увеличаване на иновациите, създаване на конкурентни предимства,
  • при разработването на политики в областта на ИИ: повишаване на осведомеността по въпросите на ИИ, подпомагане на създаването на подходяща регулаторна рамка, защита на правата на гражданите, насърчаване на предприемачество, основано на ИИ,
  • въздействието на действията на гражданското общество: използване на инструменти на ИИ за укрепване на демокрацията, плурализма и по-ефективна защита на правата на гражданите;
  • подготовка на младите учени да използват ИИ, независимо от тяхната област на познание;
  • укрепване на инструментите и ролята на цифровите хуманитарни науки;
  • по-добро формулиране и по-ефективно прилагане на текущата национална стратегия за ИИ.

Защо това е добра практика?

Изкуственият интелект вече променя настоящето и бъдещето ни с приложения във всички области на живота ни. Уменията и знанията в областта на ИИ оказват значително влияние върху търсенето на съответните специалисти, докато дружествата, които ефективно използват ИИ, могат да въвеждат иновации и да се развиват чрез подходящо обучение. В същото време правилното разбиране и познаване на ИИ могат да смекчат както рисковете, така и непредвидимите условия, създадени от тази нова технология. Новите практики за разработването на етични системи с ИИ също изискват развитието на цифрови умения за човешките ресурси и съществува силна необходимост от оформяне на ИИ по ориентиран към човека и етичен начин. Към днешна дата SciFy е обучила повече от 1500 души в областта на ИИ, участва в DIGITAL SME Focus Group on AI, инициативата на Европейската комисия (AI Watch) и European DIGITAL SME Alliance, състояща се от почти 40 експерти в областта на ИИ, представляващи компании от цяла Европа.

Детайли

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения в образованието 

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Ниво на трудност

Ниско 

Средно 

Финансиране на добрата практика

Публично-частно 

Тип инициатива на добрата практика

Добра практика за институционална инициатива на ЕС

Държава, предоставяща добрата практика

Гърция

Други

Цифрово десетилетие

By ВДЪХНОВЕНИЕ: EU инициативи, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Други, Институционална инициатива на ЕС, Тип на инициативатаNo Comments
Цифрово десетилетие

27.05.2024

Цифровото десетилетие е ориентирана към бъдещето стратегическа визия на Европейската комисия за развитието на цифровата икономика и трансформацията на европейските предприятия до 2030 г. Планът, представен от Европейската комисия на 9 март 2021 г., има за цел да подкрепи проспериращо цифрово бъдеще за всички. Визията за цифровото десетилетие и пътищата за бъдещето също са част от цифровия компас на Европа — рамка за наблюдение на напредъка към постигането на целите и междинните цели за 2030 г., като същевременно се подкрепя стабилна структура на управление, система за мониторинг и многонационални проекти, включващи заинтересовани страни и инвеститори от ЕС, държавите членки, промишлеността и частния сектор.

За постигане на целите, очертани в рамките на стратегическата комуникация за цифровото десетилетие, действията са структурирани около 4 основни точки: цифрови умения, цифрова трансформация на предприятията, сигурни и устойчиви цифрови инфраструктури и цифровизация на обществените услуги.

Цифровото десетилетие: цифрови умения за всички до 2030 г.

ЕС предприе действия за увеличаване на броя на квалифицираните и компетентни специалисти в областта на информационните и комуникационните технологии (ИКТ) и за обучение на повече експерти в областта на цифровите технологии, за да достигне до 20 милиона специалисти в областта на ИКТ в Европа (през 2019 г. специалистите по ИКТ в Европа бяха 7,8 милиона или 4 % от общата работна сила). Стратегическите действия в областта на уменията включват също преодоляване на различията между половете и многообразието в технологичния сектор и инициативи, насочени към перспективите за професионално развитие на жените в тази област (ИТ секторът в Европа има едно от най-високите равнища на неравенство между половете — през 2019 г. 82,1 % от специалистите в областта на ИКТ са били мъже).

С нарастващата зависимост от технологиите цифровите компетентности и умения станаха от съществено значение за участието в обществото, възползването от цифровите обществени услуги и запазването на конкурентоспособността на пазара на труда. До 2030 г. 80 % от европейските граждани следва да притежават поне основно ниво на цифрови умения.

Цифровото десетилетие е част от по-широкия стратегически приоритет на Европейската комисия: гарантиране, че Европа е подготвена за цифровата ера. Като стратегическа инициатива тя подкрепя и допълва редица неотдавнашни действия на институциите на ЕС (План за действие в областта на цифровото образование, програмата „Цифрова Европа“, Механизма за възстановяване и устойчивост), които имат за цел да насърчават повишаването на квалификацията на гражданите и предприятията.

Данни от Доклада за състоянието на цифровото десетилетие 2024 г.

Последните данни, публикувани в Доклада за състоянието на цифровото десетилетие 2024 г., показват, че през 2023 г. в ЕС са работили малко под 10 милиона специалисти в областта на ИКТ, което представлява едва 4,8 % от общата заетост. Това вече създаде недостиг от 900000 специалисти в сравнение със стойността, предвидена през 2023 г. по траекторията на цифровото десетилетие, с очакван дефицит от 7,8 милиона до 2030 г., ако не бъдат направени допълнителни инвестиции.

Дори и по отношение на броя на европейците с основни цифрови умения, растежът е под целта. Последните данни от същия доклад показват, че през 2023 г. само 55,6 % от гражданите на ЕС са имали поне основни цифрови умения, което представлява увеличение спрямо 53,9 % през 2021 г. За няколко години ЕС отбеляза едва 1,5 % годишен напредък, което е далеч под необходимия среден годишен растеж от над 4,5 % за десетилетие, за да постигне целта. Последните тенденции подчертават спешната необходимост от значителни и незабавни усилия за преодоляване на изоставането към целта за 2030 г. поне за основни цифрови умения.

2024 Digital Decade — Графични цифрови умения и обществени услуги

Пътят към програмата за политиката за цифровото десетилетие

В съобщението се предлага да се постигне съгласие по набор от цифрови принципи, да се стартират бързо важни многонационални проекти и да се изготви законодателно предложение, с което се установява стабилно управление чрез механизъм за мониторинг и сътрудничество с държавите членки, за да се гарантира напредък — политическата програма „Път към цифровото десетилетие„(„Програмата на политиката“).

За тази цел в „Пътя към цифровото десетилетие“ се определят конкретните цели в областта на цифровите технологии, които се очаква Съюзът като цяло да постигне до края на десетилетието, както е посочено за първи път в съобщението относно цифровия компас. След това в него се определя нова форма на управление с държавите членки чрез механизъм за годишно сътрудничество между институциите на Съюза и държавите членки, за да се гарантира, че Съюзът постига съвместно амбицията си.

Въпреки че, разбира се, има за цел да предостави на цялото население на Европейския съюз основни цифрови умения, следвайки Плана за действие на Европейския стълб на социалните права и Плана за действие в областта на цифровото образование, в „Път към цифровото десетилетие“ се предвижда целта за лицата на възраст между 16 и 74 години, които имат поне основни цифрови умения, да достигнат 80 % през 2030 г. Освен това цифровото обучение и образование следва да подкрепят работна сила, в която хората могат да придобият специализирани цифрови умения, за да получат качествени работни места и да възнаграждават
кариерата си.

Освен това справянето с големия недостиг на умения в областта на киберсигурността в работната сила на ЕС ще бъде от съществено значение като важен елемент от защитата на ЕС от киберзаплахи. Поради това, в допълнение към целта за основни цифрови умения, установена в Плана за действие на Европейския стълб на социалните права, ЕС трябва да има за цел 20 милиона наети специалисти в областта на информационните и комуникационните технологии в ЕС, със сближаване между жените и мъжете.

© Европейска комисия 2024 г.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Държава на инициативата

ЕС

Тип на инициативата

Институционална инициатива на ЕС

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества заглавието на инициативата с главни букви; същото се помества в по-горната секция "ADD TITLE". Важно е в заглавието да присъства името на инициативата, от която идва практиката.

dd.mm.2023

ПОПЪЛВА СЕ: Тук се помества кратко обобщение, последвано от целия текст за инициативата.

Детайли

Уебсайт

www.digitalalliance.bg 

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Дигитални умения за публична администрация

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Организация

Name of the organisation (in this case Ministry, or Government) responsible for the strategy.

Държава на инициативата

ЕС

България

Други

Тип на инициативата

Институционална инициатива на ЕС

Международна инициатива

Национална инициатива

Локална инициатива

HackTheBusiness

By 5G & WiFi, AI & ML, AR & VR, IoT, Аудитория, Базови дигитални умения, България, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Големи данни, Дигитален маркетинг, Държава на инициативата, За всички, Изчисления, Киберсигурност, Международна инициатива, Мобилни приложения, Роботика, Софтуерно инженерство, Телекомуникации, Технология, Тип на инициативата, Уеб разработкаNo Comments
HackTheBusiness

13.03.2024 |

Какво е предизвикателството?

HackTheBusiness предлага предизвикателство по предприемачество, специално адаптирано за млади умове, които са жадни да изследват огромния потенциал на Устойчивостта.

Предизвикателството е да се предложи новаторска бизнес идея, която да навигира устойчивия пейзаж и да открие нови граници в екологичната индустрия, свързана с агро-хранителната, строителната, производствената и цифровите и креативните индустрии.

Участниците се насърчават да мислят критично, творчески и устойчиво, с цел да се адресират екологичните проблеми и да допринесат за по-екосъзнателно и устойчиво бъдеще в тези ключови сектори!

Кой може да участва?

Ако сте на възраст между 18 и 40 години, базирани в Европа, със страст към иновациите и устойчивостта – присъединете се!

Състезанието HackTheBusiness е насочено към ярки умове, включително студенти, нови стартиращи предприемачи и изследователи, които искат да придобият предприемачески умения и да изследват своя потенциал.

Състезателите могат да участват индивидуално или в отбори от до 4 члена.

За Състезанието

Финалът на HackTheBusiness ще се състои в Иновационния форум „Джон Атанасов“ в София Тех Парк в София, България на 26-ти и 27-ми март 2024 г.

Вие и вашият отбор ще имате възможността да се представите, за да участвате в програмата за бизнес ускорение на ENTREPRENEDU, където вашата устойчива идея има голям потенциал да донесе реални промени в света, с помощта на менторите на ENTREPRENEDU.

Трябва да се регистрирате до 18-ти март!

КАНДИДАТСТВАЙТЕ СЕГА

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Ниво на трудност

Средно

Високо

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Софтуерно инженерство

Дигитални умения

Организация

Държава на инициативата

ЕС

Тип на инициативата

Международна инициатива

НАУЧНАТА ПРИКАЗКА АЛО, КОСМОС | ГОВОРИ БЪЛГАРИЯ 3.0

By България, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Национална инициатива, Тип на инициативатаNo Comments
НАУЧНАТА ПРИКАЗКА АЛО, КОСМОС | ГОВОРИ БЪЛГАРИЯ 3.0

30.08.2023 |

СОФИЯ ТЕХ ПАРК СЕ ТЕЛЕПОРТИРА В НЕОБЯТНИЯ КОСМОС

АЛО, КОСМОС | Говори България 3.0  се превърна в истинска научна площадка и вълшебен празник за всички любители на STEAM науките.

На 29 юни се проведе третото издание на младежкия научен фестивал АЛО, КОСМОС | Говори България 3.0. Основната програма на събитието вĸлючи множество научни работилници, интераĸтивни изложения и разговори с учени от най-различни области на науĸата. Фестивалът е иницииран от Атлантическия Клуб в България, Американското Посолство, Националния Space&STEAM клъстер и София Тех Парк.

За пръв път в историята администраторът на НАСА се обърна към българска институция. Поводът за обръщението на Бил Нелсън към българските деца и младеж е именно неподражаемият научен младежки фестивал.

„Вие сте поколението „Артемида“. Това е поколението, което ще ни помогне да се върнем на Луната. Именно Вашето поколение ще бъде първото, което ще стъпи на Марс и дори ще отиде отвъд.“

Целта на фестивала бе да развълнува и вдъхнови младежкото въображение, мечти и перспективи към по-високо, по-дълбоко и по-далеч, отвъд видимия хоризонт на ежедневието. Не на последно място, фестивалът промотира преследването на кариера и развитие в STEAM науките с цел генериране на иновативни решения за предизвикателствата на бъдещето.

Темите на фестивала бяха насочени към Космоса и Вселената, включително черни дупки, телепортация и квантово криптиране, пътешествие във времето, клониране и живот до границите на безсмъртието, Антарктида и всичко, за което Жул Верн и фантастиката са се сетили или не още.

Заедно с над 10 общини от цяла България, създадохме един незабравим ден, в който взеха участие:

1500+ посетители

15+ гост лектори с впечатляващи лекции, които ни отведоха на пътешествия в далечни галактики, разкриха тайните на Вселената и ни вдъхновиха да мечтаем и да откриваме все повече.

40+ интерактивни щанда, които представиха вълшебството на науката и ни поканиха да се впуснем в различни предизвикателства. От глобални компании до местни инициативи, всички те представиха своите иновативни проекти и създадоха вълнуваща атмосфера на открито.

20+ работилници, където се научихме как да прилагаме знанията си и да създаваме неща, които досега дори трудно можехме да си представим. От конструиране на роботи, до опити за телепортация и създаване на черни дупки, всеки участник беше свидетел на това как науката отваря безброй врати.

10+ демонстрации на открито, които ни позволиха да се потопим във вълнуващия свят на космическата наука и да се впуснем в невероятни мисловни и физически предизвикателства.

Ключови моменти от фестивала бяха:

  • Лично обръщение към децата на „Ало, Космос! 3.0“ от Бил Нелсън, главен администратор на НАСА
  • Дългоочаĸваният разговор с д-р Свати Мохан (америĸансĸи аероĸосмичесĸи инженер, ръĸоводител на операциите за насочване и управление на мисията на НАСА Марс 2020), в ĸойто 10 учениĸа получиха отговор на своите ĸосмичесĸи въпроси диреĸтно от нея.
  • Виртуална разходĸа из ЦЕРН, след ĸоято ще беше проведена Q&A сесия между еĸипа на ЦЕРН, ученици и млади учени.
  • Разговор с Грегъри „Бокс“ Джонсън – известен тест пилот на F-16 на Lockheed Martin, бивш астронавт на НАСА и бивш президент на Центъра за развитие на науката в Космоса.

Изразяваме искрена благодарност към всички партньори, доброволци, съорганизатори, участници и гости на третото издание на фестивала, които ни подкрепиха и заедно създадохме космически вдъхновяващата магия АЛО, КОСМОС | Говори България 3.0

Ако не сте присъствали на АЛО, КОСМОС | Говори България 3.0, не пропускайте възможността да прегледате:

Повече за фестивала и програмата, ТУК.

Снимки можете да изтеглите от ТУК.

За въпроси и контакти – info@hello-space.eu

Този ден ще остане запечатан в нашите сърца и ще продължи да вдъхновява следващите поколения на научни изследователи и любители на Космоса. С нетърпение очакваме да Ви срещнем отново догодина на адреса на иновациите – София Тех Парк.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Софтуерно инженерство

Изкуствен интелект

Куберсигурност

5G

Организация

Атлантически клуб в България

Държава на инициативата

България

Тип на инициативата

Национална инициатива

БЪЛГАРИЯ: AI N’ CYBER 2022

By AI & ML, Аудитория, България, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, За всички, За ИКТ професионалисти, За публична администрация, За работещи, Киберсигурност, Национална инициатива, ТехнологияNo Comments
БЪЛГАРИЯ: AI N’ CYBER 2022

31.03.2023 |

 Конференцията за най-новите авангардни технологии, тенденции и предизвикателства в бързо развиващия се свят на киберсигурността и изкуствения интелект.

Двудневна конференция „AI N’ CYBER Conference 2022“, целяща да събере експерти в областта на киберсигурността, изкуствения интелект и машинното обучение; ИТ консултанти; анализатори на бизнес разузнаването, инженери на интелигентни системи, разработчици, бизнес лидери, бизнес мениджъри, главни изпълнителни директори, информационни директори, държавни служители, интернет адвокати, представители на стартиращи предприятия, предприемачи, студенти, абсолвенти, ИТ ентусиасти, за да се разгледа темата за киберсигурността и използването на ИИ – етични норми, стандартизационни норми от международни организации като ОИСР, регламент на ЕС и използването на нововъзникващи и разрушителни технологии за сигурност и отбрана в страните от НАТО.

Конференцията представи отговорни решения на обществените предизвикателства чрез надеждни лекции и дискусии, фокусирани върху изкуствения интелект и показващи рисковете за киберсигурността, породени от ускоряващата се цифрова трансформация. Тя разгледа необходимите стъпки към националния цифров преход в България – страна, позиционирана като център за цифрови иновации в Югоизточния регион с признат набор от експерти. Освен това през първия ден на AI N’ CYBER CONFERENCE 2022, освен на основната сцена, бяха организирани киберработилници, предоставени от световноизвестни лидери от индустрията за киберсигурност. Всеки уъркшоп, предоставящ паралелни възможности за работа в мрежа, стимулираше дебатите и обсъждането на предизвикателствата и възможностите, възможните начини за справяне с въпросите за това как най-добре да се подготви цифровият преход и най-подходящата рамка в съответствие с най-добрите практики и международните стандарти и насоки.

Конференцията AI N’ CYBER през 2022 г. представлява платформа, на която могат да се представят отговорни решения на обществените предизвикателства, свързани с цифровия сектор, и да се оформят необходимите стъпки към национален цифров преход в България. Представители на публичния сектор и правителството от България и чужбина, както и висши служители от Европейската комисия, Европейската инвестиционна банка и НАТО обмениха опит и обсъдиха най-добрите практики, стратегии и умения, необходими за успешното внедряване на цифрови инструменти за изграждане на устойчива и сигурна цифрова инфраструктура в България. Беше разгледано и насърчаването на изкуствения интелект като един от ключовите фактори за гарантиране на конкурентоспособността на европейската икономика. Частните предприятия в България представиха успешни примери, свързани с интегрирането на изкуствен интелект и машинно обучение, местни иновативни разработки и възможности за междусекторно сътрудничество. Лидерите в кибернетичната индустрия запознаха аудиторията с новите реалности в областта на цифровата сигурност, промяната в кибератаките след COVID-19 и по време на руско-украинската война и стратегиите за изграждане на добри навици в областта на киберсигурността.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения за работещи

Дигитални умения за ИКТ професионалисти 

Дигитални умения за публична администрация

Ниво на трудност

Средно

Високо

Експертно

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Куберсигурност

Организация

Дигитална Национална Коалиция

Държава на инициативата

България

Тип на инициативата

Национална инициатива

БЪЛГАРИЯ: AI&I FACTORY

By AI & ML, Аудитория, България, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, Национална инициатива, ТехнологияNo Comments
БЪЛГАРИЯ: AI&I FACTORY

30.03.2023 |

 Пилотният проект на инициативата AI & I FACTORY /// CHALLENGE 1.0 е хибриден хакатон за студенти с предприемачески дух, фокусиран върху практическото прилагане на AI за добри и етични каузи.
Студенти от различни специалности посещават лабораторния комплекс на София Тех Парк, състоящ се от 11 иновативни лаборатории, предлагащи възможност за генериране и тестване на идеи за научни и бизнес проекти в различни изследователски области.

Във втория етап на Challange 1.0, участниците преминават през поредица от лекции и менторски сесии, които ги запознават с основите на изкуствения интелект, неговото приложение в различни области, както и кои са ключовите стъпки за оформяне на основите на успешен стартъп.

Накрая, участниците работят в смесени екипи върху създаването и представянето на свои стартъп проекти, базирани на AI. Най-добрите отбори биват представени на сцената на събитието, наречено „Българският Давос“ – Powers Summit 2022, организирано от Webit Foundation, съвместно с Дигитална Национална Коалиция и ще станат част от следващия доклад на България за AI ‘ 2023 г. В допълнение към придобитите знания участниците получават видимост на своите проекти и допълнителни възможности за развитие.

Мисията на инициативата AI & I FACTORY е да задълбочи разбирането за ролята и потенциалното приложение на изкуствения интелект в човешкото ежедневие, да насърчи експериментите в областта на технологиите и да привлече повече жени и младежи в технологичната и особено в индустрията на изкуствения интелект.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

 Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Организация

Клъстер Изкуствен Интелект България и Дигитална Национална Коалиция

Държава на инициативата

България

Тип на инициативата

Национална инициатива

БЪЛГАРИЯ: DOJOGIRLS

By Аудитория, Базови дигитални умения, България, В образованието, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, За деца, Национална инициатива, ТехнологияNo Comments
БЪЛГАРИЯ: DOJOGIRLS

30.03.2023 |

 В поредица от виртуални семинари малките дами се запознават с технологиите и програмирането и превръщат идеите си във вълнуващи проекти. Биват запознавани с пораснали момичета, които вече са успешни професионалисти в така наречената „мъжка територия“ на технологиите.

Dojo е безплатен компютърен клуб за млади хора, който се ръководи от доброволци в общността. Всеки на възраст от 7 до 17 години може да посети Dojo и да се научи да програмира, да изгради уебсайт или да създаде приложение или игра. Dojos са място, където децата и тийнейджърите могат да изследват технологиите в неформална, творческа, безопасна и социална среда. Движението CoderDojo се състои от глобална мрежа от Dojos и общността от доброволци и деца, които ги осъществяват.

CoderDojo България стартира през 2015 г. и е регионалният орган на движението CoderDojo в страната. Това е частно спонсорирана инициатива, предоставяща безплатно технологично обучение за деца на възраст 7-17 години.

DojoGirls е инициатива, която се провежда ежегодно. Основните цели на събитието са да развълнува любопитството на момичетата към технологиите, да провокира интереса им към STEM, да промени стереотипите, свързани с пола, и да представи женски ролеви модели.

Менторите са ИТ специалисти и любители на технологиите, които щедро отделят доброволно от времето и знанията си.

Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Дигитална технология/ категория

Програмиране

Дигитални умения

Организация

CoderDojo България в партньорство със SAP, Telerik Academy и Digital National Aliance.

Държава на инициативата

България

Тип на инициативата

Национална инициатива

БЪЛГАРИЯ: KIDS INCREDIBLE TECHNOLOGY AND ENGINEERING PROJECTS

By Аудитория, Базови дигитални умения, България, ВДЪХНОВЕНИЕ, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, За деца, Национална инициатива, ТехнологияNo Comments
БЪЛГАРИЯ: KIDS INCREDIBLE TECHNOLOGY AND ENGINEERING PROJECTS

30.03.2023 |

 Kids Incredible Technology and Engineering Projects е 72-часово безплатно технологично събитие за деца на възраст от 7 до 17 години. Събитието включва изложба на проекти, състезание и технологични работилници.

Kids Incredible Technology and Engineering Projects е най-вълнуващото приключение за годината! Технологичното събитие за най-малките новатори, творци и предприемачи!

Децата от клубовете Dojo от цяла България имат 3 месеца преди инициативата да разработят своите проекти.

По време на събитието стотици вдъхновяващи проекти са представени пред журито и децата имаха възможност да навлязат в света на иновациите и в крайна сметка на предприемачеството. Всеки от проектите е награден за усилията и ентусиазма, положени за него.

Основните цели на KITE Projects са да предоставят необходимите умения за създаване на поколение от цифрови творци, новатори и предприемачи; да се даде възможност на младежите да стартират своите проекти; да се осигурят допълнителни семинари и инкубатори, и да се запознаят децата с предприемачи, новатори и лидери в индустрията.

KITE Projects се провежда ежегодно в хибриден формат.

Детайли

Таргет аудитория

 Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Дигитална технология/ категория

Дигитални умения

Организация

CoderDojo България и Дигитална Национална Коалиция 

Държава на инициативата

България

Тип на инициативата

Национална инициатива

TEENS IN AI BULGARIA | IWD HACKATHON 2022

By AI & ML, Аудитория, България, В образованието, Вдъхновение, ВДЪХНОВЕНИЕ, ВДЪХНОВЕНИЕ: Инициативи, За деца, Международна инициатива, ТехнологияNo Comments
TEENS IN AI BULGARIA | IWD HACKATHON 2022

30.03.2023 |

 Teens in AI е инициатива за социално въздействие, отличена с множество награди, която стартира на срещата на върха на ООН „ИИ за добро“ през 2018 г. Teens in AI България стартира през октомври 2021 г. като регионален орган на инициативата, като стартира първия по рода си за България AI хакатон за тийнейджъри.

IWD Hackathon 2022 е глобален хакатон, насочен към използване на технологиите за създаване на справедлив свят, в който всеки има равни възможности да разгърне потенциала си. Събитието обединява млади хора от цялата страна, като им дава опита, от който се нуждаят, за да предизвикат промяна.

Тийнейджъри от цялата страна научават повече за това какво представлява изкуственият интелект, как можем да го използваме, за да променим света към по-добро, и защо момичетата могат и трябва да се занимават с технологии. Подкрепяни от ментори от различни индустрии, участниците в хакатона създадоха свои собствени идеи за стартъпи, базирани на ИИ, използвайки съвременни технологии, в подкрепа на Целите за устойчиво развитие на ООН.

Хакатонът се провежда за втори път в България, организиран от Дигиталната национална коалиция под шапката на Teens in AI Bulgaria. Менторите на събитието са специалисти в областта на технологиите, бизнеса и дизайн мисленето.

Участниците са младежи на възраст 11-18 години с различен произход от цялата страна.

Основните цели на инициативата са повишаване на цифровите умения на NextGen, засилване на разбирането на младите хора за ИИ и насърчаване на използването на ИИ като инструмент за социално въздействие.

По време на хакатона младежите разработват и представят продукт с изкуствен интелект, насочен към една от трите предварително избрани цели за устойчиво развитие на ООН: Добро здраве и благосъстояние, качествено образование, равенство между половете. Трите най-добре представили се отбора получават специални награди, а победителят се състезава с отбори-победители от повече от 20 държави.

 Какво научават участниците:

  •   Какво представляват Глобалните цели на ООН за устойчиво развитие и защо е важно всеки гражданин да работи за постигането им.
  •   Какво представлява социалното предприемачество.
  •   Какво е изкуствен интелект и как да се прилага в социалното предприемачество.
  •   Какво е дизайнерско мислене и как да се прилага.
  •   Как се създава бизнес модел.
  •   Какво означава етика и защо тя е важна при разработването на изкуствен интелект.
Детайли

Уебсайт

Таргет аудитория

Дигитални умения за всички

Дигитални умения в образованието 

Дигитални умения за деца

Ниво на трудност

Ниско

Средно

Дигитална технология/ категория

Изкуствен интелект

Дигитални умения

Организация

Дигитална Национална Коалиция

Държава на инициативата

България

Тип на инициативата

Международна инициатива